走我们郊游去──《画图中的技巧及组合处理》教学设计

走，我们郊游去──?画图中的技巧及组合处理?教学设计

概要：图块，使用透明款式等处理方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。【教学目的】一、知识与技能1．学会通过菜单对图块进展复制粘贴，学会在不同文件之间进展图块复制。2．初步理解图块复制时各操作的含义。二、过程与方法1．通过观察、提问、讨论、上机探究、小组共学互教，掌握复制图块的方法。2．通过观察、比拟和讨论，探求灵敏运用图块复制操作解决问题的方法。三、情感、态度、价值观1．培养学生勇于探究、团结合作的习惯。2．浸透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。【教学重点及难点】重点：掌握画图中复制图块的操作。难点：选定、复制、粘贴、挪动等复制顺序，如何根据实际需要进展各项操作。【教学策略】本课主要采用任务驱动教学形式，以学生自主探究为主，通过小冬一家人去公园郊游的情景，将所学新知识有机结合起来，通过复制图块，突出"透明";"选定";"撤消";在本单元学习中重要性，活动时要通过复制花朵的任务，让学生在课本和小组讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，稳固深化，活动最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两个任务，提升技术的组合应用及灵敏运用的才能。整个过程从易到难，从根底到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过"复习引入──提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化──应用稳固、创作

走，我们郊游去──?画图中的技巧及组合处理?教学设计,

【教学内容分析】

"图形的修改、复制、组合等处理";是中小学信息技术课程指导纲要第三模块"用计算机画画";中的一项重要技术，本课?画图中的图块复制?是对这一技术的详细学习，一般安排在学完选定、挪动图块后进展，在复习选定、挪动图块，使用透明款式的前提下，学习复制、粘贴图块的操作，为后续学习做好铺垫。

【教学对象分析】

本课预设教学对象为小学四年级学生，对计算机的根本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等常用工具的用法，掌握了选定、挪动图块，使用透明款式等处理方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。

【教学目的】

一、知识与技能

1．学会通过菜单对图块进展复制粘贴，学会在不同文件之间进展图块复制。

2．初步理解图块复制时各操作的含义。

二、过程与方法

1．通过观察、提问、讨论、上机探究、小组共学互教，掌握复制图块的方法。

2．通过观察、比拟和讨论，探求灵敏运用图块复制操作解决问题的方法。

三、情感、态度、价值观

1．培养学生勇于探究、团结合作的习惯。

2．浸透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。

【教学重点及难点】

重点：掌握画图中复制图块的操作。

难点：选定、复制、粘贴、挪动等复制顺序，如何根据实际需要进展各项操作。

【教学策略】

本课主要采用任务驱动教学形式，以学生自主探究为主，通过小冬一家人去公园郊游的情景，将所学新知识有机结合起来，通过复制图块，突出"透明";"选定";"撤消";在本单元学习中重要性，活动时要通过复制花朵的任务，让学生在课本和小组讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，稳固深化，活动最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两个任务，提升技术的组合应用及灵敏运用的才能。整个过程从易到难，从根底到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。

在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过"复习引入──提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化──应用稳固、创作美化──总结";等环节展开教学；在学习过程中，以学生的自学为主，在交流互助中不断提升自我。教师在整个过程中是知识学习的帮助者和学生学习的引导者。

【教学媒体选择】

练习素材、课件

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

景

激

发

兴

趣

今天阳光灿烂，最适宜到公园郊游了，大家参加过郊游吗？小冬一家到公园来郊游。

学生看课件

利用贴近生活的情境浸透珍惜家人团聚时机的意愿，并激起学生的学习兴趣。

引导学生观察：

怎么花儿开在路中央去呢？它应该在花坛中才对啊。谁能想个方法救救花儿呢？

根据学生的答复操作并强调选定范围、透明、撤消这三个操作。

答复挪动图块的步骤和要注意的问题。

复习跟本课学习有关的画图技术，为新课练习与探究作铺垫。

新

授

知

识

任务1：复制小花

小冬看见我们把花儿成功移植到花坛，很快乐，可是妈妈却问到："怎么花坛中只有一朵花儿呢？"