诵读欣赏《行路难》教案教学设计4_第1页
诵读欣赏《行路难》教案教学设计4_第2页
诵读欣赏《行路难》教案教学设计4_第3页
诵读欣赏《行路难》教案教学设计4_第4页
诵读欣赏《行路难》教案教学设计4_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

诵读欣赏?行路难?教案教学设计4

概要:烈要求,终于使他最终摆脱了歧路彷徨的苦闷,相信终有一天会到达理想的此岸。本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷,抒发了诗人的人生追求,表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生困难,不放弃自己的理想,没有消沉下去,是令世人学习的。创意说明朗读、感受、赏析、讨论、交流活动目的◆知识与才能1、理解诗句。体会诗人情感,可以有感情的朗读,背诵课文。2、学会鉴赏诗歌,感受诗歌的风格。◆过程与方法诵读品味、点拨引导◆情感、态度与价值观学习这首古诗,理解诗人怀才不遇的情怀,体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。活动时间1课时活动过程激情·导入步骤教师组织学生活动1杜甫的?饮中八仙歌?是一首别具一格,富有特色的“肖像诗〞。里面描写了八个同时代的酒仙,其中有一个重点人物,用了这样四句来描写“______一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。〞请大家猜一下,这是唐代哪一位诗人?为什么?各抒己见2【资料平台】请大家谈谈在你们的印象中李白是一个什么样的人?各抒己见3【积累储藏】请大家说说学过的李白的诗句①白发三千丈,缘愁似个长。②月下飞天镜,云生结海楼。③桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。④飞流直下三千尺,疑似银河落九天。⑤孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。……自由发言4【释题】行路难:乐府古题。古乐府?杂曲歌辞?名其内容多叙写社会道途困难和离别悲伤。聆听初读·感知步骤教师组织学生活动1请同学们齐声朗读课文。【点拨】金樽

诵读欣赏?行路难?教案教学设计4,

诵读欣赏

行路难

内容简析

?行路难?是乐府?杂曲歌辞?旧题。这首诗是天宝三载李白分开长安时所写。诗的开始写朋友出于对李白的深情厚意,出于对这样一位天才被弃置的可惜,不惜千金,设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真〞的李白,要是在平时,面对这样的美酒佳肴,再加上朋友的一番盛情,肯定是会豪饮的。可是,今天他端起酒杯,却把酒杯推开了,拿起筷子,又把筷子撂下了。他分开坐席,拔出宝剑,举目四顾,心绪茫然。这一串动作,形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。但是,诗人并没有甘于消沉,而是从吕尚和伊尹的遭遇中得到了信心。虽然现实是那么得困难,道路是那么得渺茫,但诗人的倔强自信和积极用世的强烈要求,终于使他最终摆脱了歧路彷徨的苦闷,相信终有一天会到达理想的此岸。

本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷,抒发了诗人的人生追求,表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生困难,不放弃自己的理想,没有消沉下去,是令世人学习的。

创意说明

朗读、感受、赏析、讨论、交流

活动目的

◆知识与才能

1、理解诗句。体会诗人情感,可以有感情的朗读,背诵课文。

2、学会鉴赏诗歌,感受诗歌的风格。

◆过程与方法

诵读品味、点拨引导

◆情感、态度与价值观

学习这首古诗,理解诗人怀才不遇的情怀,体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。

活动时间

1课时

活动过程

激情·导入

步骤

教师组织

学生活动

1

杜甫的?饮中八仙歌?是一首别具一格,富有特色的“肖像诗〞。里面描写了八个同时代的酒仙,其中有一个重点人物,用了这样四句来描写“______一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。〞请大家猜一下,这是唐代哪一位诗人?为什么?

各抒己见

2

【资料平台】请大家谈谈在你们的印象中李白是一个什么样的人?

各抒己见

3

【积累储藏】请大家说说学过的李白的诗句

①白发三千丈,缘愁似个长。

②月下飞天镜,云生结海楼。

③桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

④飞流直下三千尺,疑似银河落九天。

⑤孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

……

自由发言

4

【释题】行路难:乐府古题。古乐府?杂曲歌辞?名其内容多叙写社会道途困难和离别悲伤。

聆听

初读·感知

步骤

教师组织

学生活动

1

请同学们齐声朗读课文。

【点拨】金樽珍馐箸塞沧海

朗读

2

听范读。

聆听、感悟

3

对照书下注释疏通文意,有疑难的地方提出来。

理解、勾画

4

组织交流。

【点拨】斗十千冰塞川乘舟梦日边今安在济:渡过。黄河太行

交流发言

5

请同学们再次齐声朗读课文。

注意:读音、句义停顿I

朗读、聆听

品读·探究

步骤

教师组织

学生活动

1

请同学们猜想一下,诗人是在什么情况下写了这样一首诗?说出你的理由。

各抒己见

2

作者的心情、情感如何?请大家认真体会,并说出理由。

各抒己见

3

【资料平台】写作背景

这首诗是天宝三年李白分开长安时所写。天宝元年,李白被征召入京。入京后,李白受到皇帝重视,命供奉翰林,在一年多受宠的日子里,演出了七宝床赐食、高力土脱靴、杨贵妃磨砚、饮酒眠闹市、狂笔草蛮书等广为传诵的奇闻逸事。李白一时春风得意,自以为将大展雄图。但不知是唐玄宗对他那些歌颂宫廷生活的?清平调词?、?宫中行乐词?等不感到清新、俊逸,还是翰林院里那些候补闲员的同事们谗言诋毁,或是他本人褊狭,非常清高的声称要浪浮江湖,反正没等到他“功成〞便被“赐金还山〞,实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了。此时诗人经历了沉重的打击。在朋友为他送行的离宴上,他写下了这首诗。

聆听、记录

4

体味全诗中作者的情感线索:

饯行→茫然→艰辛→希望→迷惘→展望

讨论、交流

5

第三遍朗读课文

①分析要在朗读时如何注意情感、语气?

②听范读→学生试读

朗读

赏读·延展

步骤

教师组织

学生活动

1

【诵读、感受?行路难?】你觉得这首诗是一种怎样的风格?李白在行诗中是如何成就这种风格的?说说你的理由。

【点拨】关键字提示:意象、用字、修辞、情感、画面、气、神……

思索、交流

2

朗读课文,当场成诵。注意:朗读过程中的情感

朗读、背诵

3

我们从?行路难?体会到了李白独特的驰骋纵横的浪漫气质。接下来我们来欣赏他的另一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论