《当我死时》教学构想（北师大版七年级下册教案）_第1页
《当我死时》教学构想（北师大版七年级下册教案）_第2页
《当我死时》教学构想（北师大版七年级下册教案）_第3页
《当我死时》教学构想（北师大版七年级下册教案）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

?当我死时?教学设想〔北师大版七年级下册教案〕

概要：。在这一课时内，可以从如下问题入手实现教学目的。多遍朗读全诗，读准字音，读出感情，直到可以背诵。死亡是一件痛苦的事，但在余光中的这首诗里，却变成了一种满足。读完全诗后说说你的理解。去〞；死时能听到安魂曲样的长江、黄河奔腾的水声；“整张大陆〞是死去时“最纵容最宽阔的床〞；“我〞从遥远的空间瞭望过祖国的大陆；在漫长的时间思念过大陆。等等。有了这些，“我〞死了都满足了。

?当我死时?教学设想,

余光中是台湾当代著名的诗人，因其诗歌?乡愁?流传甚广而称“乡愁〞诗人。作者写作?当我死时?，正是他在美国西密西根洲立大学讲学的时候，他不能亲见祖国的繁荣，民族的复兴，只能看着祖国的地图，抒发对祖国故土的思念之情。

学生学读诗，最大的困难就是挖掘不出诗歌语言中蕴含的丰富意义，也就是说不大懂得诗歌语言造句用词的技巧；其次是不能体会出诗歌中所用意象深藏的意蕴。而要全面地理解这一些，又不是读这一首诗就能理解的。但是，我们可以从教学这一首诗出发，让学生去初步感受诗歌的语言技巧与所选择意象的意味。

?当我死时?虽然不长，但由于其内含深化，意蕴丰富，还得用一课时教学。在这一课时内，可以从如下问题入手实现教学目的。

多遍朗读全诗，读准字音，读出感情，直到可以背诵。

死亡是一件痛苦的事，但在余光中的这首诗里，却变成了一种满足。读完全诗后说说你的理解。

去〞；死时能听到安魂曲样的长江、黄河奔腾的水声；“整张大陆〞是死去时“最纵容最宽阔的床〞；“我〞从遥远的空间瞭望过祖国的大陆；在漫长的时间思念过大陆。等等。有了这些，“我〞死了都满足了。〕

结合有关诗句说说诗人是怎样联想与想像的。

去时宽阔的床；长江、黄河的水声是安魂曲；长江、黄河是两管乐器；新中国象征着黎明；地图代表着整个祖国。想像奇特，并且很美。〕

品读诗句：A.“用十七年未餍中国的眼睛/饕餮地图，从西湖到太湖/到多鹧鸪的重庆，代替回乡〞“餍〞和“饕餮〞这两个词的本义是什么？它是语境意义的什么？在词语的运用上有什么特别之处？

B.诗中用“最母亲〞修饰“国度〞，用“最纵容〞修饰祖国这张床，这里的词语运用有什么特别之处？诗句的意思你是怎么理解的？

结合诗中的句子说说作者抒发的情感。

教学?当我死时?这首诗，完成以上问题也就可以了，但是，假设学生程度较高，我们还可以进展拓展。

拓展一：与?乡愁?进展比拟，说说两首诗内容与抒发的情感的一样与不同。

拓展二：诗中说重庆是“多鹧鸪的〞，结合下面这些诗的内容与表达的情感，说说鹧鸪这个意象的意味。

“湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。送人发，送人归，白萍茫茫鹧鸪飞。〞

——唐朝张籍?湘江曲?

“鹧鸪声里夕阳西，陌上征人首尽低。遍地关山行不得，为谁辛苦尽情啼？〞

——清代尤侗?闻鹧鸪?

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论