四五位数的读法和写法

四五位数的读法和写法

概要：课前搜集资料，感知四五位数学生课前搜集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都搜集了电脑的价格，如今请男同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二．分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。三．读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比拟容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……2.有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。师：每个人先独立考虑，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好方法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。3.师：刚刚我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？如今请同桌互相出题，考考对方。四．写法师：刚刚还有一些小朋友搜集的价格还没有展示出来，如今我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学生订正。师：你是怎么写下来的。出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……师：谁还能来报一报。学生试写。学生订正。师：你是怎么写下来的。同桌两

四五位数的读法和写法,

四五位数的读法和写法

四五位数的读法和写法

教学目的：

1.通过对生活中万以内数的调查、搜集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析才能。

2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

3.培养学生的动手才能和口头表达才能。

4.培养学生的小组合作意识和才能。

5.发挥学生的创造性和主动性。

教学过程：

一．课前搜集资料，感知四五位数

学生课前搜集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。

昨天同学们都搜集了电脑的价格，如今请男同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。

二．分类

师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。

生：这两类数一类中有零，另一类没有零。

三．读法

1.没有零的数的读法。

师：你觉得哪一类数读起来比拟容易？谁能来读一读？

读这些数有什么好方法？

出示板书：

从高位起，按照数位顺序读；

万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……

2.有零的数的读法。

师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？

学生小组讨论。

师：每个人先独立考虑，再在小组中交流。

师将黑板上的数移位。

师：读这些数有什么好方法？

板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；

师：你还会读哪一个数？找出末尾有0的数，

师：读这些数，又有什么好方法？

板书出示：末尾不管有几个0，都不读。

3.师：刚刚我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？

师：你为什么这样读？

如今请同桌互相出题，考考对方。

四．写法

师：刚刚还有一些小朋友搜集的价格还没有展示出来，如今我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。

学生订正。

师：你是怎么写下来的。

出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……

师：谁还能来报一报。

学生试写。

学生订正。

师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。

学生汇报。

出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。

五．练习与稳固

1、判断

2022读作二千零五。…………………

2400读数时只读一个0。……………

三千零五写作30005。………………

一个数的千位是6，其余各位都是0，这个数是6000。…………

2、听写请你记录下其中的数据。

小红过年得到1568元的压岁钱，学校学杂费是3180元，

3、用四根小棒组成四位数。看谁写得多。

要求：

·没有0。

·只读一个0的(10031030102110121102120