《大熊猫》教学设计

PAGEPAGE1《大熊猫》教学设计教学目标知识与能力1.认识15个生字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。2.学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。3.积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。4.理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。5.有感情朗读全文。过程与方法自主学习，交流合作。情感态度与价值观体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。教学重点了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。教学难点有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。教法讨论法、实践法。学法自主学习，合作交流。教具课件学具挂图、课件、识字卡片。课时2课时课型新授课教学过程第一课时导入同学们，还记得功夫熊猫阿波吗？今天老师把阿波请来拉。师：看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫怎么样吗?喜爱它吗？师：能不能用一两句话说出对它的喜爱呢？生：……师：大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。师：板书课题"大熊猫"。"熊"一个"能"再加四点底，就像熊猫的四只脚。生：读课题："大熊猫，大熊猫"。目标1.认识15个生字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。2.学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。3.积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。4.理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。5.有感情朗读全文。简介大熊猫体型肥硕似熊，头圆尾短，头躯长1.5米，体重80～120kg，头部和身体毛色黑白相间分明，生活在高山竹丛的树林中。喜欢吃竹类植物，也吃小动物。会游泳，会爬树。是中国特有的珍贵动物。检查预习1.朗读《大熊猫》，简单了解课文内容。2.认读生字和词语。教学过程（一）朗读课文1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。4.课件出示大熊猫吃竹子图。5.学生观察大熊猫是什么样的？6.读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。7.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。8.让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。9.课件演示大熊猫的一些生活习性。（二）释词正音、学习写字。1．出示生字：国物爱毛四耳两爪2．指名读。3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。4．认识竖弯。师知道“四、爪”。先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6．学生在田字格里书写。7．评比，奖励进步的同学。（三）学习多音字爪zhuǎ（爪子）zhǎo（爪牙）（四）学习近反义词珍奇—珍贵喜欢—喜爱常常—经常白—黑香—臭胖—瘦喜欢—讨厌光滑—粗糙（五）课文学习1.我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。开篇直接写大熊猫的珍贵。“最”字突出了大熊猫的地位。“可爱”写出大熊猫的特点。2.外形3.生活习性4.你看，它抱着竹子，吃得多香啊!把大熊猫吃竹时可爱的样子展现在我们眼前。（六）归纳中心本文介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，让我们感受到了大熊猫的可爱，从而使我们树立起保护动物的意识。（七）写作特点怎么样写小动物？首先，仔细观察它们。观察的时候可以从外形特点、活动情况、生活习性等几方面有顺序地进行。其次，在写的时候，要把观察的结果有选择、有重点、有条理地加以描写。（八）教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。 质疑提升学生质疑拓展创新我国的珍稀动物：大熊猫、扬子鳄、金丝猴、藏羚羊、白鳍豚、黑颈鹤、朱鹮等。我国的珍稀植物：银杏、红杉、银杉、贵州苏铁等。作业朗读背诵课文。板书设计 身子胖乎乎白 尾巴短大熊猫 皮毛光滑 头白