初中语文人教八年级上册并列式作文

横列式作文之小标题式前锋初级中学罗波教学目标：1、引导学生能用不同的材料集中去反映中心。2、引导学生学会从不同的角度去选择材料。3、引导学生学会材料详略的使用。教学重难点：能用不同的材料从不同的角度去集中去反映中心教学课时：一课时教学过程：一、导入1、出示一篇例文，让学生自主评价妈妈的爱第一段：每个人都有自己的妈妈……（此处省略约50字）第二段：记得有一次……（此处省略半夜送医情节约300字）第三段：还有一次……（此处省略下雨送伞情节约150字）第四段：还有一次……（此处省略约100字）第五段：结尾……（此处省略约50字）学生先评价，教师再评：结构还算清楚，但情节老套，且过渡不自然，有堆砌字数之疑。2、出示另一例文，引出本课内容：横列式作文妈妈的爱第一段:〃世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝〃……第二段:母爱是一碗暖暖的米粥……第三段:母爱是一句轻轻的叮嘱……第四段:母爱是一块可口的鸡腿……第五段:母爱是一次温柔的抚摸……〃投进妈妈的怀抱，幸福享不了〃……二、新授1、讲解概念把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子（段落）结构排列在一起，来共同表达一个主题，这就是横式结构，也叫并列式结构。2、再出示修改后的第二篇作文，指出什么是小标题作文妈妈的爱〃世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝〃……小标题：一碗暖暖的米粥小标题：一句轻轻的叮嘱小标题：一块可口的鸡腿小标题：一次温柔的抚摸〃投进妈妈的怀抱，幸福享不了〃……3、讲解小标题作文概念就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。4、欣赏优秀的小标题作文5、讲解如何围绕中心来选材并命标题(1)、时间串联法：即按时间先后安排材料：A、将几则材料浓缩于一日之中。B、将材料分化在四季之中C、用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文D、按事件发生发展的顺序来安排材料(2)、空间排列法，即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。(3)、镜头组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。(4)、情感串联法过程中，教师用每一种方法举实例，让学生能更加形象生动地了解如何选材，如何安小标题，然后给学生一个作文题目，学生试着自主练习。6、安小标题的注意事项⑴小标题必须提纲挈领题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。(2)小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。(3)小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。⑷要避免滥用小标题的现象。因为小标题结构法比较容易模仿，所以现在有不少学生动不动就用小标题，其实并不是每一道作文题目都适合采用小标题来写的。