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文档简介
第第页小班主题小兔乖乖教案及反思
小班主题小兔乖乖教案及反思1
活动目标:
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、情愿在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的欢乐。
3、能在集风光前大胆发言,积极想象,提高语言表达技能。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动预备:
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰假设干,狼头饰一个。
活动过程:
1、观赏小兔乖乖的音乐导入,让小伙伴感知故事大略内容以及引发幼儿的爱好。
(1)小伙伴,今日老师给你们带来一件礼物,请小伙伴们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。
(2)小伙伴听了这个音乐后,能不能告知老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
2、老师有感情的讲解并描述故事内容,让小伙伴感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),老师提出问题后,同学边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、老师简约复述故事内容,让小伙伴再次感受故事的内容。
5、请技能较强的小伙伴来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小伙伴扮演小兔子的角色,老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以辨别兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟识,并让小伙伴在游戏中开心的结束本次活动。
延伸活动:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能辨别兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到欢乐。
活动反思:
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机敏的形象已深得幼儿的喜欢,反面角色大灰狼那么是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看,都是幼儿感爱好的题材。为了使他们产生深厚的爱好和积极的情感体验,整个教学活动我设计了三个主要环节:
第一个环节:播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。小班幼儿对有色调的、有声音的、会改变的刺激物最感爱好,留意力最能集中。它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的'形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的留意力都能集中到故事中来。
第二个环节:桌面教具表演故事情节,层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此,我通过游戏环境创设,让幼儿在欢乐的氛围中,加深对故事情节的认识和理解,鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节:情境结尾,深化主题。小班幼儿的仿照技能很强,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节进展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热忱,使小班幼儿的规范化语言练习得以常常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育,在提高幼儿辨别技能的同时加强了他们"自我爱护"的意识。
本节课最大的收获是幼儿都特别喜爱这个故事,并能够在老师的引导下学着表演,不足之处是老师预备的教具有效,不能让每个幼儿都参加活动,活动中老师要留意个别提问。
小班主题小兔乖乖教案及反思2
活动设计背景
小班幼儿刚入园,安全意识比较淡薄,要提高幼儿的安全意识,加强自我爱护意识,所以设计了本次活动。
活动目标
1、喜爱唱歌。
2、情愿和同伴分角色来表现歌曲。
3、在表现歌曲的同时,知道单独一人在家不要随意给生疏人开门。
4、培育幼儿敏锐的观测技能。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点是知道一人在家不要随意给生疏人开门。
难点是分角色表现歌曲。
活动预备
1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
活动过程
〔一〕出示小兔子头饰,引发幼儿爱好
1、今日老师带来了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想听吗?
〔播放录音磁带,幼儿宁静地倾听。〕
〔二〕学习歌曲
1、幼儿跟着老师一起唱
2、播放录音磁带,老师配上动作,小伙伴一起做。
〔三〕让幼儿扮演角色
1,、让幼儿选择自己喜爱的角色,一边唱,一边表演。
2、请几位小伙伴分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。
〔四〕小结
大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给生疏人开门吗?
教学反思
在扮演角色时,小伙伴都特别踊跃,都很仔细地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。假如让我重新上这节课,我会先引导幼儿做做不同的表情。
小班主题小兔乖乖教案及反思3
设计思路:
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。〔体育活动中一贯开展这样的形式,孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我通过层层递进的方法:
〔1〕天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。
〔2〕大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子
〔3〕抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既援助幼儿对图形的巩固认识,有进展幼儿听指令游戏的技能。
活动目标:
1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、能积极参与游戏活动,并学会自我爱护。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,愿意与同伴一起游戏。
5、使小伙伴们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动预备:
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程:
一、情景导入:
1、练习双脚并拢行好吗?
2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。
二、游戏〔巩固双脚并拢行进跳〕
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令:到三角形洞里。
游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?
3、躲开大灰狼,依据游戏指令躲进相应的山洞里。
〔1〕、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
争论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?
〔2〕、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸:
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