小班主题小兔乖乖教案及反思

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小班主题小兔乖乖教案及反思1

活动目标：

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、情愿在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的欢乐。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动预备：

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。

活动过程：

1、观赏小兔乖乖的音乐导入，让小伙伴感知故事大略内容以及引发幼儿的爱好。

(1)小伙伴，今日老师给你们带来一件礼物，请小伙伴们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。

(2)小伙伴听了这个音乐后，能不能告知老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

2、老师有感情的讲解并描述故事内容，让小伙伴感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，同学边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

4、老师简约复述故事内容，让小伙伴再次感受故事的内容。

5、请技能较强的小伙伴来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小伙伴扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟识，并让小伙伴在游戏中开心的结束本次活动。

延伸活动：

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到欢乐。

活动反思：

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机敏的形象已深得幼儿的喜欢，反面角色大灰狼那么是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感爱好的题材。为了使他们产生深厚的爱好和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：

第一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色调的、有声音的、会改变的刺激物最感爱好，留意力最能集中。它把无声的文字变成绘声绘色、有动有静的'形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的留意力都能集中到故事中来。

第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在欢乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的仿照技能很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节进展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热忱，使小班幼儿的规范化语言练习得以常常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别技能的同时加强了他们"自我爱护"的意识。

本节课最大的收获是幼儿都特别喜爱这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是老师预备的教具有效，不能让每个幼儿都参加活动，活动中老师要留意个别提问。

小班主题小兔乖乖教案及反思2

活动设计背景

小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我爱护意识，所以设计了本次活动。

活动目标

1、喜爱唱歌。

2、情愿和同伴分角色来表现歌曲。

3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随意给生疏人开门。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点是知道一人在家不要随意给生疏人开门。

难点是分角色表现歌曲。

活动预备

1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

2、小兔乖乖的磁带。

活动过程

〔一〕出示小兔子头饰，引发幼儿爱好

1、今日老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？

〔播放录音磁带，幼儿宁静地倾听。〕

〔二〕学习歌曲

1、幼儿跟着老师一起唱

2、播放录音磁带，老师配上动作，小伙伴一起做。

〔三〕让幼儿扮演角色

1,、让幼儿选择自己喜爱的角色，一边唱，一边表演。

2、请几位小伙伴分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

〔四〕小结

大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给生疏人开门吗？

教学反思

在扮演角色时，小伙伴都特别踊跃，都很仔细地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。

小班主题小兔乖乖教案及反思3

设计思路：

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。〔体育活动中一贯开展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：

〔1〕天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

〔2〕大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

〔3〕抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既援助幼儿对图形的巩固认识，有进展幼儿听指令游戏的技能。

活动目标：

1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程：

一、情景导入：

1、练习双脚并拢行好吗？

2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

二、游戏〔巩固双脚并拢行进跳〕

1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

3、躲开大灰狼，依据游戏指令躲进相应的山洞里。

〔1〕、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

〔2〕、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延伸：