新部编版三年级上册语文11、一块奶酪12总也倒不了的老屋教学设计教案

11《一块奶酪》教学设计【学想“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。【学程一、讲述故事，导入新课。1.蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作他们和睦相处生活非常幸福在他们的生活中还发生过许多动人的故事。2.最近又发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案板书课题齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（2）在小组内交流识字方法。（3）认读生字词（以多种形式，如猜读火车”读等（4）整体感知：课文讲了一件什么事？出示：蚂蚁们一起搬运（蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心里斗争，蚂蚁队长让（）吃掉了这块奶酪。三、合作交流，品读感悟。1.让学生带着问题，再次读文。2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？蚂蚁们为什么都服从蚂蚁队长的管理（引导学生抓住蚂蚁队长的话体会蚂蚁队长对队伍的严格要求（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎么做的？怎么想的？怎么说的？（3）在这件事中，你感触最深的是什么？3.回顾全文，体味感悟。（1）你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？

12.总也倒了的老屋》学设计【教学想】认识8个生字。会写个字。能正确读写文中的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会老屋的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。【教学程】一、谈导入，揭示课。1.读题总也倒不了的老屋指导学生读准多音倒倒到”的区别。2.观察课本插图，认识“老屋二、学会认字，掌读音。1.初读课文，整体感知（1）按要求把课文读两遍：①把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。②边读边思考：课文写了一件什么事？③把自己不懂的词句画出来与同学讨论。（2）检查读书情况：①课件出示生字词语，读一读，记一记。②指名分自然段读课文提示学生认真听读注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。（3）学生讨论：课文写了一件什么事？2.学生自主再读课文。教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写节课我们来讨论交流。3.指导写字：（1）屏显要求会写的个字，先读读，再组词。（2）请学生做小老师，指导写字：这13个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。（3）学生写字写词：先把生字写两遍，再把生字表中列出的本课生字的词语抄写一遍。

三、品课文，感知事。（一）研读第一自然段，看能了解到什么。1.齐读第一自然段。2.解释“窟窿读懂了“窟窿”这个词语的意思了吗？“黑窟窿”是怎么回事？）3.从第一自然段,你了解到这是一座什么样的老屋？（老屋已经活了一百多岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。）（二）研读二到五自然段，体会感情。1.指名读课文二到五自然段。2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么（老屋正要倒下的时候小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上3.从这部分你体会到什么？（老屋对小猫的关爱（三）研读六到九自然段，体会感情。1.指名读课文六到九自然段。2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么（老屋正要倒下的时候老母鸡请求进入老屋孵小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天3.从这部分你体会到什么？（老屋对老母鸡的关爱（四）研读十到十六自然段，体会感情。1.指名读课文十到十六自然段。2.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么（老屋正要倒下的时候小蜘蛛请求老屋再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方屋答应蜘蛛，再站一会儿3.从这部分你体会到什么？（老屋对蜘蛛的关爱（五）研读最后一个自然段，体会感情。1.老屋满足了蜘蛛的愿望以后应该倒下了吧？（学生自由发言2.指名读课文最后一个自然段。3.用自己的话说说这部分课文主要描写了什么小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事3.从这部分你体会到什么？（总也倒不了的老屋）四、总课文，升华感。1.读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？（提示用上善良、仁爱、同

情体贴来说一说。所有的善良仁爱同情体贴都源自于一个字那就是“爱2.感情朗