文学阅读中小评论的写作

特别微任

文学阅读小评论的写)[走进任务]在年初进行的八省市联考文学阅读中，有一道试题特别新、抢眼，它就是第题，“以一则‘新世说’为题”写一则小评论。虽说试题只要求“列出评论要点”，并没有真正要求写小评论，但文学小评论的考查要求已然浮出水面。写文学短评是新教材中的一项重要求，也是新课标审美素养的重要内容。该题正呼应了新课标、新教材的要求，鲜明地反映了新高考命题的导向：写作不单单是后面“写作”题的任务，在阅读中同样可以进行，这是一种学习性写作。本任务我们将简单谈谈其应对策略。(2021·阅读下面的文字，完成文后目。文本一：国文教员金克木[“‘’‘’‘’”“”“”“”

”“”“”“”“””“”“”“”“”玦文本二：

“””“”“”“”注

(—2000)””“”．列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项()A国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈话”，文章重在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。B．文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到见解，而且含有指点学生读书作文的方法。C．篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意，其行体现了国文教员潜移默化的影响。D．管曾因为文字而经历波折，被文字纠缠了一辈子，作者始终对引领他走上文字生涯的国文教员心存感念。答案A解析“”)”““”“”．列与文本有关的说法，正确的一项()

A蔡元培《洪水与猛兽》一文称孟子为“孟轲”，既表达了“五四”时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要。B残游记》中大明湖听说书一段，是精彩的白话小说片段，运了多种修辞手段来渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛。C．马迁的《鸿门宴》写出了刘邦的决断与项羽的糊涂，直接影响到世李清照写“生当作人杰”一诗时贬项扬刘的态度。D．克的“化尘残影”，在命名上同鲁迅的“朝花夕拾”有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。答案D解析A“‘’”“‘’”B“”“‘’”“”作自评“这些小说倒像是中国的老传统”结合文本二分作者心目中传统说的特点。答：答案①派不大；②传闻居多③体裁包罗万象。．欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列评论要点。答：答案①对国文教员自编教材论其眼光和见识。②针对国文教员的授课风格即精当的讲解进行评论。③对国文教员要求学生大量背诵名篇进行评论。一、认识文学小评论(短评)及其题型特点．文体特点文学小评论(短是一种精短、以作家作品等作为评论对象的议论性文章。高考试卷中的诗歌鉴赏题、人物形象分析题、句段赏析题、表现手法分析题等，从本质上说都是“具体而微”的文学短评写作题，只不过，没有形成独立的文体而已。高中生写文学小评论，属

．．．．．．．于阅读和写作的基本能力训练般只要求对具体的作品作评论论重点是作品的内容、语言和表达技巧文学短评与文学读后感不同。读后感是读者读完作品后的个人主观感受，属于引申体，可表述的内容灵活多样呈现的貌也变化多端只要读者写出了自己的联想感受体会、收获等皆可。但这样的读后感，并不一定是合格的文学短评，二者有着鲜明的区别：读后感重在“感”，而文学短评重在“评”。这个“评”是侧重于分析评价作品思想内容与艺术表现的优劣高下，具有明显的客观色彩，即评价一般以社会大众普遍接受的思想观念、理论方法和民族文化在历史积淀中约定俗成的大体共识来对作品进行分析，而读后感则可以有更多的主观色彩。．题型特点作为一种题型，文学短评一般是文学阅读中的最后一题，相对于前面的题型而言，它文字量大(般要求字内、难度大，是“读”与“写”、“赏”与写”的高度融合。就目前高考命题实践而言，主要有两种形式：(1)针对阅读作品写文学短评。如2021年省市联考卷第9题(2)利用阅读作品中的观点评点文作品。如2020天津卷第题请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。脊梁罗长城二、文学小评论试题的应对之道．读懂：深入文本体会、探究作品的思想感情、文化意蕴和审美意蕴。写文学短评的前提是评论者对所评述的文本有充分深入的理解、认识、体悟。文学短评题之所以放在阅读最后一题的位置，实质不在“写”，而在“读”。．定题：从众多角中选准一个评论切入口。一般而言，针对具体作品的评论角度有：(1)主题角度。它包括两点，一是题思想是什么，反映了怎样的社会现实；二是这个主题表现得怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。常用的观点术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、含蓄蕴藉、深化主题、以小见大等。(2)形象角度。主要从两个方面评，一是通过这个人物揭示出怎样的社会现象，即形象

的典型意义；二是评论人物的主要性格特征。(3)艺术手法角度。其内容很多，表现手法、表达方式、修辞手法等。评论的思路主要看它使用了什么艺术手法，有怎样的艺术效果。(4)构思角度。包括以下内容：①作思路如何，如由此及彼、由实到虚等。②线索是什么，有何效果。③选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等。④行文布局，如欲扬先抑、曲折有致、伏笔铺垫等。(5)语言角度。主要看其语言风格特点，如生动、清丽、质朴、华丽、幽默等。(6)作者的创作思想。如美国作家明威的“冰山理论”。上面每个角度都可以细分出许多小角度。评论时切不可面面俱到，只要求选自己感悟最深的一点深入分析下去。下面《文教员一文谈谈如选择评论角度确评论观点试已给出评论标题：一则“新世说”。并未明确评论的具体角度。这时可以根据小说常见的评论角度，结合自己的感悟，首选的角度是人物形象角度，可以细分出下列小角度：①针对国文教员自编教材的特点，评论他的眼光非凡和见识深远。②针对国文教员灵活多样的授课风格，评论他的注重启发创新和潜移默化。③针对国文教员要求学生大量背诵名篇的做法，评论他注重夯实文字基础。④针对国文教员课上的高谈阔论，评论他有思想，有见地，重视德智并举。其次从小说主题角度，评论这篇小说以新的形式反映新的时代内容。还可以从写作特色角度，评论它写人记事简洁清晰。甚至结合材料二内容，从以下两个角度评论：①这篇“新世说”具有“世说”类小说怎样的特点：记录人物言行，品评人物风格。②从金克木的创作主张看，它体现了金克木独特的小说创作观。．评写：写好短评(1)写作思路：(提出评论的观点)→述(复述，引用原作内)→析分析评论内)。注重述评法结合。(2)讲究理据谓理据”即理据做到理由充足据充分据可以是“内证”，从文本自身入手，在文本中找到印证；可以是“旁证”，从作者的其他作品中，从记录作者的相关经历及所处时代史料、文献中寻找依据，也可以借助既有研究，从专业研究者的评价、论断中寻求佐证。当然，从考试的角度，主要是“内证”。即时巩固一)阅读下面的诗歌，然后回问题。浪艾青你也爱那白浪—

——52．对“白浪”这一意象，写一则文学短评，不少于80个字。答：答案白会“啮啃岩石”，会忍地“折断船橹”，“撕碎布帆”，会造成许多“航行者悲惨的故事”，渲染出“无理性的”白浪的强大生命力和破坏性。它是“美丽的”，表达了诗人对白浪的赞美和对未来的希望。二)阅读下面的文字，完成文题目。文本一：明天节)鲁迅

——“”“——”“”“……”“”“”“…”“”

[]“————…”)注

文本二：()“”“”

．列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项()A小说开头对鲁镇环境的描写，突出了单四嫂子生活的艰难，为下文写单四嫂子痛失爱子做铺垫。B．儿生病，单四嫂子不是直接找医生，而是通过求签、许愿、吃单方，由此可见单四嫂子的愚昧与困顿。C．四嫂子对宝儿的病心急如焚，但是何小仙却含糊、马虎应付了事二者形成了鲜明的对比，突出了何小仙的无情。D．说头和结尾都写了鲁镇夜晚的寂静，形成呼应，突出了一切波澜均会回归寂静的主题。答案B解析AD“”．列与文本有关的说法，不正确的一项()A单四嫂子的儿子小宝死于何小仙的“仙方”，与鲁迅另一篇《药》中华老栓的儿子华小栓死于吃“人血馒头”有异曲同工之妙，都充分揭示了封建迷信害死人的罪恶。B．小仙说“这是火克金”，讲的是中医“五行相克”的医学理论，与鲁迅的《从百草园到三味书屋》里讲的“奇奇怪怪的药引”一样，都是子虚乌有、骗人的理论。C．王九妈、蓝皮阿五、亨的掌柜、红鼻子老拱等人物，与鲁迅其他作品中的“九斤老太”“小尼姑”“白胡子”一样，都是形象又通俗的称呼，让读者感觉亲切真实。

D．四子儿子生病，却向何小仙讨“仙方”，体现了她的愚昧、无知；而《祝福》中的祥林嫂却想用“捐门槛”的方式获得参与祭祀的资格，也是如此。两篇小说都通过人物揭露了封建礼教和迷信吃人的本质。答案B解析B项能何仙一个庸医，就说中医理论是子虚乌有的。．合文本二，分析鲁迅小说集《呐喊》命名的缘由。答：答案①望能够打破封建社会息的黑暗，唤醒人们摧毁“铁屋子”；②慰藉那些反封建斗士鼓他们继续努力奋斗不让青年被感染到自己的痛苦寂寞④感受到人间有读者，有人理解自己，感到喜悦。天是鲁迅说集《呐喊》中的名篇。假如针对这部作品写一