2021年广东省云浮市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021年广东省云浮市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

2.美育最高层次的任务是（）

A.提高学生感受美的能力B.培养学生欣赏美的能力C.形成学生创造美的能力D.培养学生的审美观

3.在重复测量的方差分析中，如果各组均值不变，被试间差异增大，那么（）

A.F值会变小B.F值保持不变C.组间方差会变小D.误差方差会变小

4.一名教师走到安静的教室门口时故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意

5.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项

A.讲授法B.谈话法C.程序法D.练习法

6.奥尔波特把特质分成（）

A.外显特质、内隐特质B.生理性特质、社会性特质C.外向特质、内向特质D.共同特质、个人特质

7.遗传素质为人的发展提供了（）

A.现实性B.必然性C.可能性D.方向性

8.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于（）

A.组建阶段B.初步形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

9.某人待人善良热情，宽容大度；工作踏实认真，任劳任怨，这些特点属于（）

A.能力B.气质C.性格D.道德感

10.在课堂教学中，使学生依靠形状、颜色、声音和感觉来进行思维。这是在贯彻（）教学原则

A.启发性B.巩固性C.系统性D.直观性

二、填空题(10题)11.教育教学要求的一刀切，违背了人身心发展的____

12.私德是私人生活中的道德规范，通常以____为核心。

13.谈虎色变是____的条件反射活动

14.促进学生的全面发展和个性发展是班主任工作的____

15.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟时强时弱的嘀嗒声，这种现象叫作____

16.从____角度，可将课程分为国家课程、地方课程和校本（学校）课程

17.教育研究最基本、最原始的意义在于____的问题

18.道德是调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的一种特殊的意识形态和____

19.____学制形式有利于逐级普及教育，有更大的适应能力，因此被世界许多国家采用

20.义务教育的特点有强制性、____和普及性

三、名词解释(5题)21.教育成本

22.说理教育法

23.教师

24.元认知

25.学生的发展

四、论述题(5题)26.试述如何运用感知规律，提高直观教学的效果

27.试述教育中三种典型的师生关系

28.什么是自我效能感？影响自我效能感的因素有哪些？

29.什么是注意的分配？注意分配的条件是什么？

30.试述我国基础教育新课程改革的重点

五、案例分析(2题)31.王老师所教的班有这样两位学生：学生甲在采取决定和执行决定时，常因缺乏信心而患得患失、犹豫不决、顾虑重重，长时间处于内心冲突状态；学生乙在采取和执行决定时，往往只有三分钟的热情，一旦遇到困难或挫折便垂头丧气，望而却步，半途而废

甲和乙两位学生分别缺乏哪种意志品质?

32.请运用所学教育原理分析这一事例

六、简答题(1题)33.备课有何意义？教师怎样备好课？

参考答案

1.D

2.CC美育是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，其中美育的最高层次是培养学生创造美的能力

3.D

4.AA学生对老师咳嗽的注意是无预定目的，不需意志努力的，属于无意注意

5.BB谈话法，亦叫问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法。基本要求：①要准备好问题和谈话计划。②要讲究提问艺术，善于启发诱导。③要做好归纳、小结

6.DD奥尔波特把人格特质分为两种，即共同特征和个人特质

7.C遗传是上一代将种系特征传递给下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。但是，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下才能转化为现实。故正确答案为C。

8.AA班集体的形成阶段主要有：①组建阶段。②形成阶段。③发展阶段。④成熟阶段。题干中的情况说明班集体正处于组建阶段

9.CC性格是指人对客观现实的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。性格的态度特征又指个体对自己、他人、集体、社会及劳动等态度。待人善良热情，宽容大度；工作踏实认真，任劳任怨都是性格态度特征的体现

10.DD直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。在课堂教学中，使学生依靠形状、颜色、声音和感觉来进行思维，这运用了直观性原则

11.阶段性

12.家庭美德

13.第二信号系统

14.中心任务

15.起伏或动摇

16.课程设计、开发和管理主体

17.解决教育实践中

18.行为规范

19.单轨

20.免费性

21.教育成本是指培养一个学生本身平均所消耗掉的全部教育资源。

22.说理教育法又叫说服法，是指通过摆事实、讲道理等多种方式影响学生的思想意识，转变学生的道德行为，使学生心悦诚服地明确道理，从而提高辨别是非、善恶、美丑能力的德育方法。

23.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

24.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验。

25.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化

26.（1）运用感知的强度律（强度律）。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时，也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。（2）运用对象与背景差别的感知觉规律（差异律）。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量；板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔；制作教具时，要注意把知觉对象从背景上突出出来等。（3）运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律（活动律）。我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。（4）运用知觉的组合规律（组合律）。在时间、空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空；讲课时，语言流畅，针对不同内容，采用不同的语速，对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。（5）让学生交替使用多种感官感知对象（感官协同律）。如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物全面的认识。我国古代的许多学者曾提出学习要做到五到，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的就是通过多种感知渠道来巩固知识

27.（1）专制型师生关系。此类师生关系中，教师教学责任心强，但不讲究方式方法，不注意听取学生的意愿和开展与学生的协作；学生对教师唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶和对抗，造成师生关系的紧张。（2）放任型师生关系。此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然，不加指导和控制；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。（3）民主型师生关系。此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于与学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。民主型师生关系，来源于教师的民主意识、平等观念，以及较高的业务素质和强大的人格力量。这是理想的师生关系类型

28.（1）自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。（2）影响自我效能感形成的因素主要有：①成败经验。②替代经验。③言语说服。④情绪的唤起

29.（1）注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。例如，学生在课堂上一边听讲，一边记笔记。（2）注意分配的条件：①两种同时进行的活动中，必须有一种是熟练的。②同时进行的几种活动都已熟练。③几种不同的活动已成为一套统一的组织

30.新课程改革的重点有以下几点:(1)明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，更新课程内容(2)突出学生的发展，科学制定课程标准(3)加强新时期学生思想品德教育的准对性和实效性(4)以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。(5)建立促进学生发展、教师提高的评价体系(6)制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方，学校和学生的需要。

31.根据案例所述，学生甲缺乏意志的果断性；学生乙缺乏意志的坚韧性

32.从方仲永的事例说明，遗传素质好的