精选幼儿园小班教案范文锦集九篇

第页精选幼儿园小班教案范文锦集九篇幼儿园小班教案篇1

活动目标

1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、激励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。

活动打算

布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

活动过程

一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的爱好。

1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）

2、娃娃今日要去买东西，你猜去买什么呢？

（幼儿进行揣测，老师尽量让更多的幼儿参加）

3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告知我是什么呢？

二、幼儿感受理解，并完整观赏儿歌

1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？老师出示相应的图片，进一步引导幼儿视察。

2、老师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美

1、老师按儿歌韵律有节奏，有依次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、老师告知幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵其次遍。

3、激励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

4、师：朗诵这首儿歌，小挚友发觉了什么特殊的地方了吗？（念到了许很多多的瓜）

5、老师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。老师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿变更儿歌的最终一句。

1、假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？

（老师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）

2、激励幼儿大胆地变更儿歌的最终一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。

五、结束嬉戏：跟着小娃娃走。

师：今日我们和小娃娃买了这么多瓜，好快乐啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做嬉戏吧。老师和小挚友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老师出示瓜的完整图片，最终幼儿一起排队出去活动。

附儿歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黄瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：１．通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。

２．激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。

３．树立自信念，体验胜利的乐趣。

活动打算：熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小挚友一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗？

（二）自由探究，找寻蛋站立的方法。

１．请幼儿探讨思索。

２．每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。

３．幼儿沟通操作方法。

４．老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发觉,去了解。）

（三）供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。

１．出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

２．幼儿自由选择材料进行试验。

３．老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各种协助材料让蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。

４．幼儿相互参观，沟通方法。

５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创建力。在活动中，我们打算了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去独创，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新独创，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。）

活动延长：蛋宝宝送礼物。

教后小记：《纲要》中关于科学教化的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教化生活化要求的详细体现。

一、生活隐射科学，激发探究的爱好《纲要》还指出："科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长视察幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在好用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐私，也是支持我们活动胜利绽开的关键。

二、分层供应材料，体验胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的主动性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创建力。在活动中，我运用了层次分明的多种协助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是干脆可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么,运用干脆材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一起先并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题,去独创,幼儿把自己看成是一个能有新独创,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了胜利的喜悦。

三、创设嬉戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立起先，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探究和供应材料探究的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

幼儿园小班教案篇3

一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。"老师，这些纸条的颜色真美丽。""老师美丽的纸条飘舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了"纸条变变变"的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。《美丽的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的视察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动嬉戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标：1.感受纸条在空中飘舞的姿态。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动打算音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程1、相识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉戏来跳舞。

老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？

谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。

老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？

老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧--老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏--在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延长小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

幼儿园小班教案篇4

【活动目标】

1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，仿照小蜻蜓飞行。

2、通过嬉戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

3、能跟着节奏打节拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

【活动打算】

音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

【活动过程】

一、集体观赏音乐。

1、今日，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

二、看图谱感受三段体音乐。

1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

2、(老师演示教具)让幼儿看着图谱再一次观赏音乐，初步感受三段体的结构。

三、仿照小蜻蜓飞行。

1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

2、哪个小挚友来学一学?(个别)

3、其他小挚友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

4、跟着音乐飞一飞。

四、嬉戏《小蜻蜓捉蚊子》。

1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜爱蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的嬉戏。

2、交待嬉戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

3、听音乐嬉戏1—2遍。

五、活动结束。

听着这么美丽的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

幼儿园小班教案篇5

教学目标：

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

教学重、难点：

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。

教学打算：

1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

教学过程：

（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

1、播放录音老师：你听，是什么声音？

幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

老师：孩子们，听到这欢快、嘹亮的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的.鸟吗？

2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。

老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（激励幼儿和同伴共享搜集的学问阅历），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这漂亮的家园自由翱翔、歌颂。鸟嘹亮、宛转的叫声能解除人得疲惫，多听鸟的叫声还能让人心情安逸，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事？

3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1010只田鼠，相当于爱护1010公斤粮食。

杜鹃——出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。

啄木鸟——坚硬的嘴巴把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。

海鸥——被誉为“海上清洁工”。

4、分组探讨，鸟还有哪些特别本事，扩展幼儿学问阅历。

小结：鸟对人类的贡献特别大，它不仅帮助人们歼灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小挚友喜爱的风筝。

（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的怜悯，说出爱惜鸟的方法。

1、出示故事挂图老师讲解并描述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自由歌颂，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂密的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中回旋着，哀叫声：我的家，我的家。

2、提问：

（1）孩子们，假如你是这只鸟，你的心情会怎样？

（2）你想对砍树的叔叔说些什么？

（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？

（4）组织幼儿探讨：怎样爱鸟护鸟，激励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。

（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱惜。

老师：孩子们，你们说出了许多爱护小鸟、爱惜小鸟的方法。假如鸟儿们知道了肯定特别兴奋，你们都是些有爱心的孩子，刚才小挚友说让小鸟来我们漂亮的幼儿园安家，这是个好办法，我们赶快行动起来吧！

投放材料，组织幼儿做鸟窝。

活动小结：

孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告知我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，爱护小鸟，爱护环境，让人们和动物挚友安家立业，和谐相处。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的挚友，让我们行动起来，爱惜它，爱护它，给它们创建一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我激励幼儿依据自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并主动参加制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的欢乐。社会领域的教化关键是增加情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

幼儿园小班教案篇6

活动目标

1、理解儿歌内容，体会作品的趣味性；

2、初步学会儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；

3、幼儿能听懂并喜爱说一般话。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言实力。

教学重点、难点

活动重点：幼儿能够主动的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。

活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词“嘚嘚驾”；发准“围着、嘴巴、转身、伸出”等平翘舌字音。

活动打算

1、学问打算：幼儿熟识《狼外婆》的故事内容。

2、教具打算：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰

活动过程

（一）、起先部分：老师边说“嘚嘚驾，嘚嘚驾”边做骑马的动作，请幼儿说说：“老师在干什么啊？”引起幼儿爱好。

（二）、基本部分：

1、老师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。

出示骑马的小红帽，提问：“小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？”

幼儿回答，老师帮忙提炼：“小马骑到…家”

“到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！”

边出示“狼外婆”，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。

小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。”

外婆起先问了：“为啥不进外婆家？”

小挚友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？

请幼儿大胆表达。

老师最终总结。

2、老师完整朗诵儿歌，请幼儿仔细听。

3、老师逐句教儿歌，留意儿歌的节奏。

4、老师边做动作边朗诵儿歌，激励幼儿大胆学习儿歌。

5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。

（三）、结束部分：老师总结。

教学反思

把儿歌用故事的方式引出是我常常采纳的方法，因为大部分的孩子都喜爱听故事，我尽量依据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后依据故事的内容引导大家探讨、或者分组表演。这样两遍后，小挚友自然就理解了故事的也许，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小挚友显得很轻松，此时的重点是引导小挚友有表情地朗诵儿歌。

这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充溢童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的憧憬，在感情上达到共鸣。

故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经验帮助情感的渲染，信任有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的。

故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1．知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2．了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。

3、培育幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析：驾驭一些和生疏人相处的方法。

活动打算：

1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、导入部分

1．讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。"沙沙赶忙问妈妈："还有什么事情应当留意的呢?"

二、绽开部分

1、集体探讨：

(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

2．出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说："小挚友你真可爱．我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她．能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

4、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B．生疏人不肯定是坏人。

能不能跟生疏人走?

A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

有个相识的阿姨想带你出去玩。

A．可以和她去。B．必需先告知爸爸妈妈。

有个不相识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B．什么都不能吃。

下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A．先说感谢再上车。B．不能上车。

生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

三、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

幼儿园小班教案篇8

【活动目标】

1、能细致视察画面，理解绘本故事内容，体验挚友之间的友爱互助。

2、能大胆讲解并描述自己的发觉。

【活动打算】

PPT，小黄鸡和小黑鸡图片各一张。

【活动过程】

一、相识小黄鸡和小黑鸡，引入活动。

1、老师仿照小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。

师：是谁来了？（出示小黄鸡）它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡。

2、老师再次仿照小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。

师：是谁呀？（出示小黑鸡）你是怎么知道它是小黑鸡的？

二、观看课件，理解绘本故事内容。

师：小黄鸡和小黑鸡是一对好挚友，他们一起来到了草地上。

（图片1）

师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？

师：好挚友是要友好相处的，它们可真是一对好挚友呀！

（图片2）

师：吃饱了，他们起先做嬉戏了，他们在玩什么嬉戏？看看他们的表情，快乐吗？

师：好挚友一起玩真是一件快乐的事！

（图片3~4）

师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？

师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？

师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好挚友真好！

（图片5）

师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？

师：轰隆隆，轰隆隆，原来小黄鸡是被雷声吓哭的。假如这时候，你是小黑鸡，你会怎么做，会对小黄鸡怎么说？

师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？

（图片6）

师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？

师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起。’

师：有好挚友可真好！我们也来学学小黑鸡的话。

（引导幼儿有感情地学说小黑鸡的话）

（图片7）

师：天晴了，小黄鸡和小黑鸡又去干什么了？他们的表情是怎么样的？

师：挚友可以一起吃东西，一起做嬉戏，还会相互帮助，有挚友可真好！

三、迁移教化体验挚友之间的友爱互助

师：你们在幼儿园有这么多好挚友一起上课，一起吃饭，一起嬉戏，你们快乐吗？和你旁边的好挚友抱抱吧。

师：假如你的好挚友遇到困难了，你应当怎么做？好挚友要相互友爱相互帮助。

师：你们有这么好挚友，可真华蜜！

四：好挚友一起玩。

播放音乐《找挚友》（音乐轻）

师：好了，小挚友去找到自己的好挚友手拉手，我们也去草坪上玩捉迷藏吧！

带幼儿出活动室去草坪上玩。

幼儿园小班教案篇9

设计思路：

本次活动老师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特殊感爱好，每天自由活动时，总能望见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还揣测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到新奇。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满意幼儿的求知欲与新奇心。

3、老师在活动中打算采纳学看步