浓浓乡情口语交际活动

《浓浓的乡情》口语社交活动设计襄阳市47中张春妍教课目的１、能环绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。经过口语社交和习作活动，培育对家乡的热爱之情。2、在口语社交和习作的过程中，进一步提升口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平常累积的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习改正自己的习作。【教课要点】经过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。【教课难点】依据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在聆听与合作中活动，表演活动方案，培育学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步社交与习作的效率。【教课准备】１、采集与“浓浓的乡情”有关的诗词、歌曲、故事等。２、认识班级同学的专长，以便策划活动。【教课过程】一、激情导入，激发兴趣１、俗语说得好：一方水土养一方人。每一个人对自己的家乡都有着深沉的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故土”来表达自己对家乡的想念，“露从今晚白，月是故土明。”家乡，是一个不论什么时候，一想起就会让人感觉和蔼的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡一直是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“辞职归里”“乡音无改鬓毛衰”，从古到今，人们用各样形式和行1/3动，表达着相同的感情──对故土的迷恋和热爱。你采集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？教师要以饱满的感情，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生参加表达的欲念。２、学生沟通课前采集的有关资料。二、各抒己见，抒发感情１、同学们，请你们来谈谈对家乡的热爱之情吧。２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要经过丰富的内容、出色的节目来表达对家乡的热爱之情。３、小组沟通议论：⑴明确小组议论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；如何表演才能使节目更出色。⑵要点议论如何演才能使节目更出色，依据议论状况列出节目表。老师参加部分小组的沟通，赐予指导，能够提示采纳朗读诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。活动的形式，最好切合学生实质和当地实质，有益于学生踊跃参加。⑶依据课前自己采集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。⑷小组详细商议内容、分工等事宜，并以小组为单位展现活动方案。让学生选择自己喜欢的形式，参加活动，既表现了语文教课的以人为本，给学生已自主空间，充散发挥学生的专长，又引起了学生沟通的梦想。三、展现沟通，体验乡情１、过渡：2/3方才老师参加了部分小组的议论，看得出来同学们预先都做了精心的准备，并且在议论的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望经过策划此次活动来表达对家乡的热爱，那此刻就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧。２、分组列出节目表，把节目表在全班进行沟通。３、以组为单位，环绕“浓浓乡情”表演，形式不限，能够是古诗朗读牵情思，能够是歌曲演唱道情思，但是挥毫泼墨画情思，能够是匠心独运写情思等等。组长抽签决定次序，组员同时准备，同心合力来比拼，准备时间１０分钟。４、分组表演，评优激励：⑴各小组报告合作学习的成就。其余组仔细观看，仔细评比。⑵沟通本次研究活动的领会、收获以及感觉等，评比出优异活动小组、最正确创意小组、团结协作楷模小组、优异设计小组等。展开组际比赛，并采纳荣誉与行动捆绑的形式，激励学生参加活动，并设置多种奖项，多渠道、多角度地评论学生，促使学生的全面发展。四、总结收获，引向课外款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品尝越醇香，