小学数学北师大版五年级上册 五 分数的意义《分数的大小》

小数北大五级册

五分的义分的小优课开教教资证试讲案1

1、探索分数大小比较的方,会确比较两个分母不同的分数的大小。2、理解通分的含,探索并掌握通分的方法。2

1、填空(1)把3/4和1/6都成分母是12而小不变的分数分别(、)。(2)把9/10和2/3都成分子是18而小不变的分数分别()、)。2、比较分数的大,并说明理由。2/9()8/95/12()5/175/13()7/137/10()7/19小结:同分母分子的分数我们会比那么不同分母同分子的分,你会比较大小吗?这节课我们继续来学习“分数的大小”。板:分数的大小3、出示情境图导入师从幅图上你们获得了哪些数学信能提出哪些数学问要比较操场和宿舍楼哪一个占地面积大你怎么想?关比较和1/6大小板书:2/7和1/6引导观察这两个分数的特,得异分母分数母分数如何比较大小?这课我们就来探究这个问题。板书副标题:异分分数的大小比较。师请学们把书翻到83页,快浏览本页内容想一想本节课你想学会什么,和小组同学交流一下然派一名代表发言。1、小组汇报学习目标2、教师出示学习目标1、导学法师请学联系我们学过的知,一想用什么方法比较这两个分数的大小?(1)小组讨论学习方法(2)教师出示学习方法:

画图法、同分母比较法、同分子比较法2、小组自学3、交流展示预设:方法一我小组用的是画图法。把一个长方形平均分成份,取这样的2份另个长方形平均分成份,取这样的1份,从上可以看出2/7>1/6方法二我小组用的是同分子比较法。把1/6的分子、分母同时扩大2倍变2/12,2/7>2/12,所2/7>1/6。方法三我小组用的是同分母比较法。根据分数的基本性,2/7=12/42,1/6=7/42,12/42>7/42,所2/7>1/6。师同们真棒用同的方法比出2/7>。现在同学们知道谁的占地面积大?(操场的占地面积大4、理解通分师在较2/7和1/6大小时你们用到了一种方法叫通,就是第三种方法,什么是通分?课件出示把分母不相同的分数成和原来分数相等分母相同的分数的过程叫做通分。通分是比较异分母分数大小常用的一种方,是以后学习分数加减法常用的。过渡:刚才我们用比较分数大小方法知道操场的占地面积,么宿舍楼和教学楼谁的占地面积大呢下我们就用通分的方法比较1/6和3/10的小。5、交流宿舍楼和教学楼谁的占面积大生1:1/6=10/60,3/10=18/60,18/60>10/60,以3/10>1/6生2:1/6=5/30,3/10=9/30,>5/30,以3/10>1/6引导学生观:这两种方法有什么不你喜欢那一种方为什么?小结:通分时可以用这两个分母公倍数作分,也可以用这两个分母的最小公倍数作分,用小公倍数作公分母比较简便。6、小结师刚同学们通过多种方法得到了分数大小比较的方法。今后我们在比较分数大小的时候就不需要画图的方法了。那么在比较分数的大小常会遇到哪几种情?怎样比较谁来完整的说一下。生答后课件出示:两个分数比较大,同分母分数比较大看分子分大的分数大同子分数比较大小看分母,分母小的分数大;异母分数通分后按分母相同的分数或分子相同的分数的比较方法进行比较。41淘笑笑奇看一本同样数学故事,笑笑看了这本书的1/4,淘气看了这本书的2/9,奇思看了这本书的。(1)淘气和笑笑谁看的页数多?说你是怎么想?(2)怎样比较两个分数的大小?与伴说说。(3)比一比笑和奇思谁看的页?

2、比较分数的大小。3/4()1/46/7()6/113/4(8/9()7/83、判断(1)分子大的分数比较大分子小分数比较小。)(2)通分的依据是分数的基本性质((3)通分时只用两个分数或几分数的分母的最小公倍数作分母。)4、我国现已建立两千多个自然护,级保护区个数占所有保护区总数的几分之?将图中的分数19/50、1/10、13/25按从小到大的顺序排列起来。5、森林运动会,小兔和小山羊行跑步比赛。在相同时间,小山羊跑了全程的5/6,小兔跑了全程的6/7。跑得快?5板书设计分数的大小---异分母分数的大小比较2/