我设计的自行车 教学设计及反思

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、课标分析在新课程中对于三年级的造型表现及设计应用的教学目标有感受和想象创作反映出自己的学习水平的作品”。自行车。二、教材分析者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。三、学情分析三年级的是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，习阶段。但三年级的学生在造型变现及设计应用领域基础经验还不渐进的认知规律。为以后的设计汽车打下基础。我设计的自行车1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。教法：引导、讲解、演示学法：自主探究、小组合作个性修改1.“我来画你来猜”的游戏：教师在黑板上先后画出两个圆形，让学生猜猜像什么。2.出示世界上第一辆自行车的图片，学生了解自行车的发展史。通过学生的交流让学生先对自行车有一定的了解，为下一步讲解做铺垫。1.同学们互相介绍自己的自行车。2.观察自行车图片1.学生分组构思，分配小组成员任务。2.各组创作自行车作品。3.教师巡视指导，引导合作与大胆个性表现。四、作业评价阶段1.分小组展示作品，介绍创意。2.进行集体评价，评选最佳创意小组。五、课后拓展大家设计的自行车真得很棒，生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都让学生养成善于发能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，现生活中的事物，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的用我们的双手改变我设计的自行车创意——造型——色彩手工制作自行车平均两三人就有一辆。在我国自行车是最为普遍、方便的交通工具，不的作用。学生对自行车并不陌生，但是平时却很少会仔细的观察它。课前我布置学生去观察生活中的自行车，并搜集相关的资料，同时我也搜集了大量相关知识素材：从自行车的结构外形、功能作用、发展历史、种类变化以及最新的概念款自行车的资料。经过仔细斟酌，精心设计，结合三年级学生的年龄特点及班级的实际情况，量体裁衣，制定出了相适宜的学习内容。前期大量的浓缩知识结构，结合课件，给学生的启示。生生动的了解自行车的演变、古今自行车的区别、以及自行车的好处。基础上进行添画。调动学生的设计欲望。短短二十多分钟，学生们的作品丰富且富有创意。没有一个人不敢去下笔，没有一张雷同的作品。同学们兴趣索然，沉浸在自己的设计大师的世界里。很可惜，因时间关系只让三位同学来讲述自己的成果。当然，活动的目标达到了。但当整个活动结束，仔细回顾各个环节时，不免发现了一些问题。首先，在措词方面，我没有去细细推敲。面对低年级学生，应该尽等词汇，尽管进行了解释，但依然从书面上提高了难度。另外，在最后的评述阶段，因为时间，只请到三位同学讲述自己的设计创意，而后没有进行集体展示。没能够给更多的学生这样的表现机会，非常遗憾！并且在对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，这几方面去努力，从而更加完整的去完成