我的一家人 教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！我的一家人教学目标：、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。、准备一张家庭生活照。、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快让全班同学了解我的家人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获、结合发言情况进行指导、总结、结合照片进行介绍、老师巡视指导、老师指导并对说的好的同学给与表扬、进行爱家人教育教学过程设计：一、导入二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。大家猜一猜，哪个是老师？猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……姐姐上小学四年级，妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：学生准备、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。、有条件的可以把家庭生活录像带来。、水彩笔老师准备：、画图纸若干。、老师准备一个家庭生活录音故事教学设计：表格学习内容学生活动教师活动、学习家庭成员之间的相互关系、了解不同地区有不同的称呼3、讲家庭故事1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习、请老家在外地的同学说说地方称呼。3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导、和大家一起学习，并进行小结、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。、出示儿歌，大家回答。爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。教学反思：成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。探究活动介绍自己的家人探究目的：进一步认识了解自己的家