青蛙的一家 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《青蛙的一家》课程标准新世纪幼儿素质教育活动用书教学内容分析通过学习，萌发幼儿热爱小动物的情感教学目标1、萌发幼儿从小热爱小动物的情感；2、提高幼儿的观察力，发展幼儿的口语表达能力；3、复习画蝌蚪，学习各种线条画出青蛙的基本特征。学习目标通过画蝌蚪，从而学习各种线条画出青蛙的基本特征。学情分析本班幼儿之前已掌握画蝌蚪的基本功，这次通过蝌蚪再延伸画青蛙，这样画起来更容易些。重点、难点提示幼儿尖的那边是头，可以朝不同方向，腿有不同的动作，可直可弯。教与学的媒体选择课件：幻灯图片若干张；图片若干张，课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注偏自主、合作、探究学习教学活动步骤序号1教师学做小青蛙，引发幼儿兴趣；2提问：我学的是什么小动物呀？它是什么样子的呀？3引导幼儿观察青蛙，了解其外开特征；4提问：青蛙的身体像什么？眼晴是什么样的？嘴巴是什么样？有几条腿？蹦起来是怎么样子的？？（请幼儿学青蛙蹦跳）5老师边念儿歌，边示范画2—3种示范画，不同动作的青蛙。6老师示范后请幼儿区别不同的笔法；教学活动详情教学活动1：PPT、故事导入课题活动目标能画出青蛙的各种动作；解决问题直接看PPT图片，不同动作的青蛙。技术资源故事PPT，电脑常规资源之前自己作画多，但不够生动。活动概述师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一边唱歌一边表演小青蛙）（二）提问题，引入主题1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。幼乙：小青蛙有绿绿的身子。幼丙：小青蛙有四条腿。师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？幼：不一样。师：有什么不一样？幼：前腿短，后退长。2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？幼：呱呱呱。师：它走起路来是怎么样的？幼：一蹦一跳的。3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来？（请两位幼儿上来表演小青蛙走路）4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？教与学的策略利用幻灯图片、电脑，让孩子的注意力集中起来，因此让幼儿容易记住。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：动手操作活动目标1、学习用几何图形画青蛙的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。解决问题通过电脑、幻灯图片，让幼儿观察青蛙的不同动作技术资源PPT，电脑常规资源之前自己作画多，但不够生动。活动概述一、导入活动：1、老师示范讲解青蛙的画法1、老师示范讲解青蛙的画法师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）椭圆形是小青蛙的两条腿。（出示两个椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？（幼答）2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。（二）幼儿开始作画，老师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。2、提醒幼儿注意画面位置教与学的策略结合课件，让幼儿更清楚了解青蛙的各种