2021届南昌五中高三语文期中试卷及答案

中高文期卷及案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。汉字字为什么从上至下汉的行款自由的、行序明确的如江苏吴良渚古的黑陶贯耳腹部的字横斜状排列而江苏高邮虬发现的刻陶片，可以为两组个那是竖由式的行款在面临其他更高功能需求常明显，新的行款必然出现新真正作用的，需求。早期汉字用情况，我不难猜，就甲骨文、竹简等活动。所以，能对行样起主用主是两个面一甲骨简，是活动的。个面的甲常，甲骨对字、行序；而竹简常关，们常从简、等面，竹作用然而，对自上序，其是简时，是，或是，显。“为汉字竖，用的简竖，这汉字上没真正序的初期字，是所，这时的是为，字为。就竹简而，上没有明确的横竖，样不竖字的。“为古是而，，，而。正是简动作字这个的简，而难的。正如所我们最的，的，是以古腹。如，甲种不不刻的不为早期一个的古有时对的的更为，而是其的。这，下，活。它有两个。，，为，以卜、、、，占卜可以用一。，。为的及活动关么，汉字应用关则，上关活的需求而骨卜最的活动一从土的，它部分占卜由出文呈现，是一种的的式。款自上而下的字序，从式上正这。””““””(1.理和析符观项()汉最初行款由没明规则因早期需要书汉不汉早期甲、简记录等新行款出现起键甲和简料本身及响面决汉行款什样甲本身、行没少束汉新行款形成不像竹简样决2.论分析不确项()章明确反竹简汉行款形成起主要观点论据翔实论章采例论、论等使论更体更说服章首提出心点之主要运破立明确甲汉行款形形成章引李零教授话说持简习说令人信服预前提主未必准确3.据说法不确项()“说和持简习惯”均乏令人信服据但不因此否假存意义远民都来指导目前出甲度印说法甲来民重要巫术之求汉规则制着非重要影响甲汉写要时符意降”形()现(12分第面目学知识分子形裴①外学品道奇风线知识分子直被笑主角很少成获赞主角②新学运来鲁孔乙己圣色知识分子潘难钟围城准尽知识分知识子挨批社会大思学界知识分成必觉改造知识分子。进入九十年代，识分子仍然是社会可以扯上识开一王知子不白不骂，并不仅仅是王个人的学投机或艺选择，际上代表着整个社会审美的某种价值趋向中文尽知识子涮乃一有的研课。识有力参各项会，可能身权分列社会份十微处不上下的知识，知识分子自不屑于流同俗辈，状行高于众、品的英雄自画像，自主客观之间存在相来，便很有点的味道，可嘲可笑“可嘲素、“可容。聪慧敏感的作家自然会放这大好卖点。可以是识分子何以为笑主角的要因。无中，相识字知识子，农地更低处于会层其旧时国不少件都不具备。而同性，且形成强大社笑弱者，似乎九四二年延安文艺艺工农化运动，除从审美角度也于这一社会心理定势。否则，工农化何以会于短时期内得到文艺界的广泛认同由于知分最熟悉的是自，知道何处何有痒痒肉知哪儿隐藏着最富的矿藏，一举一扛的第一感”都往那汇这从创头上了作取材而艺术创作的键又在于细节与，对作家来说最易写得深入的只是自己外，嘲笑自我的会效应也较好，面不会罪面得官厌民不嫌就像相声好的开总是自既将镜头对准了知子那还不出几声笑？身还能有点资嘲笑不善之处？孔孟以降，中国士人审美习俗便形成强大的厚古薄今之定势，以过去否现实“三代文”，榜至今古薄今惯上养成了中学者拒绝接受新事的审美传—“新为不知为不可”。一八〇年代中期呼啸文坛的派，吁从民精神与统文化质中找现代社会的自”，期望从史中找到自己的根从宁静乡寻化从遥落的原始文那找现会缺的”。李的《最后一个渔思想向上表现追怀世纪六十代的业文，现追慕落后的趋向，但从审美上却因这“向看得内，并以此否定。而知分子总城市文明的表者“后”的美势成巨反嘲知识分便了一块味多多的“痒痒肉。世国代精神审美点均于欲未建叉路新旧盾交汇集以旧笑今也是一种必好多读的知识公认的新派人，多有与众不处，被出来当当笑似乎也十分正。当社会处于急剧转型时期，新派人物笑旧式人物总是“夏”式的孤掌难鸣，成候缺呼，“

“””4.织填入段方意连：(①等思终战思想回如

象没多大思甚连权没呢意A.①①C.①第段词矿藏在含义第段者举寻根和后渔目什？第段采用了什论证方？试举出其说用？析国尽涮”原恰项（）家们创喜欢向悉身取材古背们普遍同情弱者心理定势身微妙身份素9.者未什观？联系实谈？(三现阅读(15)阅读字完面小流行射多元心态流指地域现广汇它以形表达特殊含丰了们间原态生和强概括性又失意随发展多元传媒发达其突起流行往往之遍各角落流无现实风尚折射网等传媒犹如插了膀现生些流行契合心理使其产生共快流行理基。一个社个时代属于这、这个的行语古概莫能。国第一诗歌《诗中的风何尝是那个时代的流行语呢“关鸠河之洲淑女子好逑现在我们翻看《诗经然品味个时的社会风和价向在外美、日发达，每年都有相当规模的流行语调查和发布。流行语的情况比较复杂有于热有于网语言有是商化推结应该，流，社会化活力的表。一个会说，历来有主导文文化的分野流属于众文化的范畴。英文化对大众文化有，从一定的意义，众文化常常扮演着，流行语经过沉淀后社会，甚至进入精英化的畴。流盛行也化多元。在大时代尤其网络流语的盛话语权的下扩越越显它映社冷，映代奏尤其反了定社文心。当，分流行现出泡浅表化化现象因，我们时可以接一些非常粗俗至不的行语，消解一个会该具有的主价值。“流语强一程上成社会俗的征一如每年的春晚小品为了包装业化效果，而刻意制造出一定的流语但这些流行语总体价值不大，甚至成为廉价的时尚点缀品。流社会时代晴雨表透流行语我可以领社会时代的文化理，体味社会时代某种深意。是这样的意义上流行语是民间生活的润剂，哪儿民间社会充满活力，儿现。什么时候的生，什么时候的流行。语贴切地反映着代的迁。(摘自2008年月日《新华日报》10.下列不属于流行语流行的原因的一项是）域出现，一夜之间。形式鲜活、幽调侃又射会现实社风尚。文化的多元，媒的发，络的异突。契合了现代人某种心期，使其生共鸣。11.下对原文论的相关分析，不正确的一项（）首段先给流行语下定义，然后分析其流行的内在原因外在原因、社会心理基。文章第二段运用证法，论证了各时代不国家民族有流行语。文36段，采用正对比法，论证了流行语的优点和缺点，让读者有了更深入的了解。结尾段总结上文，总结并肯定流行语的文化意义和社会意。12.根原文内容下列理解和分析正确的一项（）一个会一时，有于自的行，行经沉后就入流会甚进精英化的范畴。“关之洲窃窕淑女，君子好逑是《经》反映那个时代的流语，体现了当时的会现实。当时代网络的突条行语广为盛此来话权移散势来越显。流语于众化畴常精英化排，又是演主的色甚至进前两者。二古代诗文阅(34分(一文文阅读(19分阅读面文文完成下面小。日，过。南朝至京口烽燧，是一。，突已。下，，，异又有一，，，络上，是，行又，所有，所”。过小。有。，、、之下，可小。之起上，已可，，，，。于，，，上。在之，“，。有。有在矶，属，面，，一之。过矶，，，此。有，前”之，，有小，，小一。，南、昌，，，之，之。，有，南，甚可，有甚多。二早行二，忽腾，急缆俄开霁，遂。蠡口，际，乃知太“开帆入镜”之为。始庐大。大梁可小之，小之旁，有洲苇，大，之浮面自口分一为南。，之，过乃可，，。化，之，、南为化，今为定军。上，所”者。，甚，。月日至，尾日，一日13.C.

C/状色别头。所独如金、、星类都名闻认从峭上孤能它们比。孤样像梁比上孤那但孤旁几片沙洲初生芦苇孤周却广阔边上去好浮在面。来这种景。段长很浊每逢要汲时都来清过个从湖出支称为却清两合像绳尺划过样混。把上划线两个翻译成现代汉又附余尺丹藤翠蔓罗上如宝装。俄复开遂。泛彭口际乃知太白开入天镜为。()古代诗歌阅读9)阅读这首唐诗完面题。答张①韩净空见沙哀猿处两三家。贫笞竞纤纤笋踯躅②闲开艳艳花。未波知所莫令炎瘴送生涯。[①”17.僻落象传递出人稀寂颔组特笋生鲜绽之冷野缀许艳色比使得动神尾直抒胸臆愁心境原书顿发接表达仕坎坷华悲友感共悲哀中物很契合人境心情境之寂更添远离繁华城孤独凄凉开之悠闲使闲身闲人人触生愁18.中古典歌“怨而怒风雅统请据简颈(三篇句默(6)19.补出句子中缺部《赤赋》苏友人凭叶扁舟飘荡水面两句“_____《琶行》中者多次寄情月以传情“_____”托送时感伤之情侧面出琵琶女奏巧高超表赞美情《永乐京口北固亭怀古》中词人百姓忘却战败历并把北魏当神来供奉句子_____”三、语言文(20)()语言文Ⅰ(9)20.抗疫间网络出现些很意思标口号统这些标语口号请你式其内容或者形进行评论超过30个内赤峰今过串门来串门敌敌来开门济宁少顿饭亲会！喝场情仍长久今天乱跑坟长！罩总比戴呼吸机好躺ICU强重庆开麻将馆马关你果关我们来给你关！日川异域风月天青道云月何两乡(二语言文字运用Ⅱ(11分)21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有题句子的序号并改，使语言表达准确流畅。①脱，这就要求我们秉承实事求是和规范考核度激励一线把心思在“扶贫实践中。驻工队主任务是帮村里跑项目、促合作找金理和考核式也应该具体问题具体分，鼓广干在贫工中积性主性目前当务之急，驻村部只有真抓实干才能真打好打贏贫攻坚战。四(60分22.阅读下列材料，完成文写作。有位差，长年奔波在乡村的路上，日复日将忧伤悲喜到村民的家中。从邮局村庄的这条触目所及，唯有飞差已经在这条路上二一想到自己还在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点有他经过店时，动，走了一把种子，二开始，些种子撒了己天都来的上一天两，个月两月…他断地下种，没久荒凉道路旁竟起了许多丽小；一四，季繁花读了这材料你可能有己的感悟可能有似的经历你根据自己的经历写章。注意：立意自定文体自选，题目拟，不少于800，抄。参【详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力A项“因为需要的不多错原因还有时尚无“他功求录。项“关作”错。文说“对行款起主要作用的主是两个方面：一骨和竹简本身，是活动质的影”，说是要作用。项项答非所问原文“学持简习书写习惯方入认定竹简起到的决定性作用。然而，对于自上而下的字序，尤其是单简书写时，无论便’，是持简说都牵强，可见选项是第三段学者的观点，不是作观点，作者更看重活动本身影响。故。【详解】本题考查分析论、论据和论证方的能力。C项“文段提出心论点错。第段是说汉字初的款应是自的，序、序并有明确的则…不，种自式的款面临数增，或有他更高功能求的录，不足就非明显新的款必然出现，此并有涉到心点，中心点没先提来。故选。【题】本题考查学生理概括并整合文本息的能。D项“阅下而”。原文骨板上多个段落读序设。个完整骨板，有干卜辞，那么这些段落的阅读是自下而的，就从下一段始，按照次序逐段上读”，此知，自下上”是指阅读多个段时的次序，选项扩大范。故选【题】此考核简明连、得体的力，重点考语句连贯，句衔接的题目是课标卷必的题目，有是填句，排序的题主陈的换、关联词语呼指的指意义、和上文顺照、空前后衔等度析。根据文内“派人嘲笑式人总是夏”式的孤掌鸣，气候缺应与联系紧密，与文成进关系；与前后承接，意思系紧密。故选。【题】分义的能力。理解的，必过词语的表面义体的，如喻义、象义反义双义指代等比义搞其喻对象，即寻找的本；象征义，要找词语象义，要褒贬互换，要它是谐音双关还是意双指，要上句或句。然，理解语含必的具体语境，结合点文题，从所在的、、下文中去对的释。解答本可联系后文内以道矿”以被用来嘲笑的识分子的缺点和或者用文中的最一句“知分上嘲的不完之处”。【题】此题核分析中某情的作用能力，求析⑧段者列举寻派”和《最一个佬儿》目的注意从内容、结构和手法等角度分析。解答题可联和两自然从上，寻根派厚古薄今，从惯上养成了中国学者拒绝接新事的美统从结构和手法角度看与文知识分子的认识形成对比知分子又总是明的代表者与后”的美势成大反差，而被笑。【题】论证方法。解答本题法，然后举例说明比喻论证、对比论、例证。如比喻论证：把新派人物比作鲁迅小说里的人物“夏瑜，形象生动地表达“审美上从来就偏旧不偏新的观；对手法，新派人物嘲笑旧式和旧式人物嘲笑新的现状进行对，突地达了审上从来就是偏旧不偏新的观点；举例论证的手法，通过举人们悉的鲁作品中夏瑜结局，形象生动地表达了“审美上来就旧偏观点。【题】此核文中息能力筛的题侧重于对文中佐证点的运用的准确性考，主要的误类型是强拉因解文、无中生有概念等。答题时要仔细对读项和原文，仔细分选项表述与文中内容的差。B项“自古有说法误在中依据无生。故。【题】此考探能力要求这对作对未来知识分子在文学中的待的法出己看法联系实际分析。解本要系文本中后段首先出者观点，概时意合前的容“中文学拿识子开涮是个趣研究题分析这种遇含，进概自的观点然后对作者的点可以同也以无论赞是都能够自圆其说如果反角答，要回出知分在社会中的用，们知识分子的确认。【10详】本题考查对文中重要概念的理解的能力。A项“在一期、地域现一间遍个落错，流语传播情况不流原。故A。【11详】本题考查对文本点、论据和论证分析能力。C项用反比法，证流行语优和缺点错，没正反比，不是点缺，只指出流行在文化内涵方面的积极意义，以及流行过程中出现的问题。故选。【题】本考查对文本内容的理解和分析的能力A项“流语过淀就入流会”错误，偏全，原是不流语经过沉后以进入主流社。选了不少，文“可以进入表为就入。项“由带”错误，强加因果，两者之间不构成因果关，原文说流行说明话下移扩散越来明。项“总扮体角色，戴文现在的大文化常常扮演着体的角色，不少流行经过淀可以进入主社会进入精英文化的范畴”流行语总是演着主体的角色，而是大文化在一定意上常常扮演着主体角色。故。【题】本考查学生理解文言文中实词意思能力．信造化尤物也的意是确实是自然界风景最优美的地”，所以信的“实。故D。【题】本考考对常用文虚的义和法解握能力连即虽连，虽。．：尾，的子然：代词，这样．之：词，用在时间词后，凑足音节，有实在意义/之词，浑江。．相副词互相相：副词，互。故D。【题】本题考查学生对言文内容的概括分析能。B项“从峭拔看，小孤和它们比错误，根据第二段中如山、焦山落之，名下，峭拔丽不可与小孤比，是从峭拔秀丽上看，它们不能和小孤山相比。故选。【题】本考查学生文文翻译能力（句“附，着，里相连“杰形高大的样子特”，拔地而起装，装饰，镶嵌；宝装屏，宝石嵌的风。（）句，俄，一会；复，又霁指转晴；乃，。语句翻译，首先要找人名、地名、官职等；然有句式，最后再翻译，一为直译。，基本的方法就是替换词。对古今异义的语要替换对古今词大体一致词语则词；对特殊地、人等要保留；对汉语中的义反复的词语可略其一，有虚不要难恰翻译来也以略。考译：八一经过烽火矶南朝武鄂到都设置了很（警的火台，这座山应该之。山只耸山峰罢。等到抛锚停）走过山下到岩石镶在里，奇形怪状，色，别的石不大样块石，烽火矶不相。地而起，高约一百，有蒙络在它上面象风。这一天，风平浪静，走得又深秋江水较所以能看到甫所的幸舟楫迟，历妙的美景经过澎浪矶、孤山，这两座山东相望。小县，山上有兵戍守。有的山，如金山、焦山，是名闻下的，丽上看，都不和。十里外看去，小孤的耸立着，直插，不的山可以相比的了。（）丽，冬天，夏天雨天，变化万千，确风优美的地方只是山的）荒凉残破了，如果，与山光水色互相辉映，自然会比山更漂了。庙西边山脚下，匾额上写惠二面奉）神叫济夫。兴年魏国张从南回来，经缮，有碑载这件事。有一庙在浪，在，三面临着长江，山的，也是一处名胜景。，即无，也很大澎浪矶大概因而得名吧。古有舟中估客漫狂，小姑前年彭郎说人小山的庙里有彭郎像澎矶里小姑，不样的。天晚上的）停在沙夹，孤山大约一远。天下着雨）又乘的中浏览。向南远望，彭一山峦，烟雨迷茫沙现。登山临水浏览名胜可登峰造了徊长才刚着有一健的正追水，掠过江面东南方飞去，非常壮观守庙的人说，山上栖息着很老鹰。第二天晨）不到里，起云）急系揽。不会，又晴续行到蠡面去边，才会白开天这诗妙处这看。大孤山的样子象，不上小孤山那样秀丽，但的边，很有块的；大孤山的四周却的，远望它象浮在水一，一种奇观呀！长从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域段）江的水浑浊，逢要汲江水，都需过一个晚上才能喝。，两江的水合流处，不相混淆。州府设在德化县，就。柴桑栗里，都于地南唐时奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土红色的，象墙一样起直立着，东坡先生所说“舟人指点岸如赪，的是这）湓口是清和水相七二到天才天有一天为风（）不能行，际用四半的时间，水而，行了七百里。【题】本考查综合鉴赏诗歌的语言、形象、思想内容和表现手法的能力。C项觉霜一半加不是抒臆而是愁说，霜陡曲折出至何至，在不言之。意转含蓄，昧厚远。故C。【题】本题考查赏析诗、评价诗歌思想容的能力。解此理解怨而不的意思后诗分怨而怒”思是心有不满能控制住它，不使之发展成为怒。作为古典诗的一种风雅传统，体的是古抒发情的特点“未恩波知死所，莫令炎瘴送生”句“未字贯“报与知，谓皇帝的深恩我尚报答，死所也未得知，但不要方的虚度余生而已句是的，蕴含着诗人内心处的隐微之情；有的悲愁，又有对自己从的心；有自己被贬荒的，又有对未来功业憧憬他然有接说愁恨只提到死炎瘴，比出来更为深切的境还想未报波这表现出儒家怨而不”的。【题】【详考写文名能高所句字定有复杂但很迷惑性，所以，学生字义来识。注意重，如同音字、字、通假字、字等字写。考查常见的名篇名句默写常常分为两类记式写式默(理性默写中识记式考查形默；情要在语境中的具体运用具一，理解和记忆同时考。要注意字形，而分不，学生应借助字义来识。字形复杂字，要平时时。另外，较句不能。从年高考题来看名的内容基本上诗词文，，也涉及少量外名从查倾来主是有育意和策用哲句题要如下：苇、万顷、茫、浸、唯、狸、祠下。【点】．整体背诵，不要孤立记诵名句。．代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。．要记忆准确，默写正确。要外注意难写、易混易错的字。．要在理解的基础上记忆诵。只有理解了的东西才能记得牢。．平时背诵既要口”，更“”手到。．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用【题】【联的一般常识和运联的形式，对其内。首先了解上下联相对应的词都相等；上下联内思想，不能相关的事物；上下的词性相同；对联后分析所给五自的特点，主要是面，然后采用对联注意字数有限本语口号都体现了今主题。强调生命重会吃喝，强调口防的要，醒疫不分南，不众，及提到了邦手共抗。用语多口语、俚，同音、谐音。【题】语，改:“跑项目、促合作、找资金改为找金、跑项目、促。语，改:“鼓”改“激发。语，改：去掉目”。【生辨析病句的能力熟悉常见的病句类别注意成分残序不当、结构混乱语感审读、句子紧法找到病句的病；最后对下药，根据语修改病句，注意能改变句子的原。语，缺少宾语中心语，真务实面“精”。语句，序当根事物展逻关先要“找资”再跑目，后促合”把跑项目、促合、资金改“找金、项、促合作。语，鼓励”、动”搭配不当，励改“激”。语，语意重复，当之急”含“目”意应除目”。【睛】病句辨的几种方法语检法辨析句可依估一说，按惯说觉扭地，常是语的地方病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法主干枝叶法，按照先找句主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句搭配不、成分缺都可用此法③类比检查，是造个结类的子原作较，果写子问则明原不确；逻分，是事上分句，概使、断推理否当语前顺、间关系是否适，前后语句否呼应等；寻找标，就是抓住病句一些明显得语音志【题详点凉海邮长奔在荒的上心低落极，改变种遇他野花种子洒路，果收获了季花一把花子一想要乐心情竟然飞扬着尘的乡村道路成花的海洋。生活有多少凉的道路，稍稍用一点心改造，我将收获意想不到的快乐。要于为自己寻快乐的理