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第页共页《与对手结伴而行》教学反思《与对手结伴而行》教学反思21世纪是充满竞争的社会，又是协同合作的世纪。中学生，要学会在竞争中合作，在合作中竞争。上完本课后，感触至深：一、优点〔1〕挑选符合学生认知程度且熟悉的素材心理安康活动课重在学生参与课堂活动中的体验、领悟。那么这些体验、领悟从哪里来呢？从老师挑选的上课素材中获得。因此，老师在选择上课素材时，要特别注意素材内容是否符合学生的认知程度，同时还要考虑素材是否贴近学生的实际生活，只有符合学生认知程度且熟悉的素材，才能吸引学生的眼球，激发学生的情感共鸣。如本节课中，视频《千手观音》是众所周知的，几乎每个学生都看过，或者听说过，即使少局部学生没有看过或听过，也能在观看过程中有所感悟。又如郭晶晶与吴敏霞，飞轮海乐队与SHE组合的图片展示及故事讲述，既形象又有代表性，可以阐述本课的核心内容。〔2〕设计适宜学生操作完成且有趣的活动活动是贯穿心理活动课的线索，它拉起了整节课的主线，因此活动的设计也就显得尤为重要。本节课所设计的活动不仅适宜学生操作，而且显得生动有趣。既具有很强的操作性，又能进步学生的学习兴趣。比方本课的小品表演这个活动，所要表演的情境是学生熟悉的，也经常发生在平时的学习生活中。而且表演的内容既具有代表性，有简单容易操作。因此，学生只要看过了表演内容，就能很形象地表演出来，同时通过表演让其他学生明晰地认识到要合理竞争。又如“画一画”这个活动，操作简单，道具也简单，通过投影仪把学生的作品当堂展示，既能制造课堂的气氛，又能直观地认识到在学习生活中需要“合作与竞争”并存。为这节课带来最后一个高潮的是“找一找”这个活动，此活动严密结合学生的实际情况，让学生可以学以致用，同时可以拓展本节课的意义，在平时的学习生活中做到“与对手结伴而行”。〔3〕打造触动学生内心情感且精致的细节“细节决定成败”，心理活动课细节的作用更是如此。比方，在“你说我说”这个活动中，学生一开场说不出“合作与竞争”的例子，笔者马上联想到上周末学校师生观看乒乓球比赛的活动，通过这个细节，学生很快就能举例说明。又如给学生展示“合作与竞争”所产生的宏大力量，笔者根据学校的资，找到两幅由多名画家合作而成送给我校校庆的'作品，这两幅画带给学生的冲击力是很大的，因为这是活生生的、存在于他们身边的事实。二、缺乏〔1〕课前热身不充分本节课没有热身游戏，而是直接以视频《千手观音》入手，虽然可以吸引学生的注意力，但是没有充分调动起学生的情绪。因此，可设计一个关于“合作与竞争”的热身游戏，让学生在课前翻开思维，激发兴趣。〔2〕活动拓展不够“找一找”这个活动的内容可充实一些，比方提示学生要根据自己的实际情况来选择对手，竞争对手不能过于强大，也不要比自己更为弱小；再者可以提示学生从学习上、生活上、品德上等方面认识别人与自己，进而学习对方的优点，找到自己前进的方向。〔3〕老师语言要加强本节课的老师语言过于平淡，如涓涓细流而缺乏动感。老师的语言在一定程度上为课堂气氛起到了铺垫的作用，抑

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