最有效初中物理学习方法

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最有效初中物理学习办法（篇1）

一、娴熟记忆物理逻辑、定义、公式等。

无数学生有一种误会，认为理科学问以理解为主，根本不需要记忆。理科学问以理解为主，这一点正确。但是不需要记忆就不对了。学生们铭记这句话：背过公式不一定会做题，但背不过公式一定不会做题。

二、掌控物理学科特有些思维方式。

中学的物理逻辑并不多，但是物理现象和过程却千变万化。只掌控了基本概念和逻辑是不够的，还必需掌控科学的思维方式。如假设法，抱负化法，等效替代法，隔离法与整体法，自立作用原理以及合成原理等等。

三、一定把教师补充的学问学好。

教师补充的学问课本没有，所以有学生认为教师补充的学问不重要，可学可不学。这种理解是错误的。比如，高一上学期教师绝对给学生们补充一个学问点：力的正交分解法。这个学问高中教材中没有，但是高考里面的标准答案都是正交分解法来解析。所以，教师补充的内容一定要仔细做好笔记，不懂的一定要搞明了。

四、做好笔记，建立好改错本。

做笔记学生们一开头都能做到，但是不规范。笔记本注重以下几个方面：不要综合笔记本，每科一个笔记本;不要让记笔记耽搁你的听讲;下节课上课之前一定要扫瞄一遍笔记本。改错本就是把日常的错题改正的本子，要注重：把原题抄下来;不看教师答案看自己能否做出来;简要写出错误缘由和解题的思路。

最有效初中物理学习办法（篇2）

1、分析和综合的办法

分析就是把学问的一个整体分解成各个部分来举行考察的一种思维办法，综合是把学问的各个部分联合成一个整体来举行考察的一种思维办法，分析和综合是生物学学习中常常使用的重要办法，两者密切联系，不行分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、比较和归类的办法

比较是把有关的学问加以对照，以确定它们之间的相同点和不同点的思维办法。

3、系统化和详细化的办法

系统化就是把各种有关学问纳入一定挨次或体系的思维办法。系统化不单纯是学问的分门别类，而且是把学问加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，常常采纳编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的学问加以系统地整理学习方案。

详细化是把理论学问用于详细、个别场合的思维办法。在生物学学习中，适用详细化的方式有两种：一是用所学学问应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的详细事例来说明生物学理论学问。

最有效初中物理学习办法（篇3）

一、逆向思维法

逆向思维是解答物理问题的一种科学思维办法，对于某些问题，运用常规的思维办法会非常繁琐甚至解答不出，而采纳逆向思维，即把运动过程的“末态”当成“初态”，反向讨论问题，可使物理情景更容易，物理公式也得以简化，从而使问题易于解决，能收到事半功倍的效果。

二、对称法

对称性就是事物在变化时存在的某种不变性。自然界和自然科学中，普遍存在着柔美和睦的对称现象。通过对称性解题时有时可能一眼就看出答案，大大简化解题步骤。从科学思维办法的角度来讲，对称性最突出的功能是启迪和培养同学的直觉思维本事。用对称法解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性，这些对称性往往就是通往答案的捷径。

三、图象法

图象能直观地描述物理过程，能形象地表述物理逻辑，能鲜亮地表示物理量之间的关系，向来是物理学中常用的工具，图象问题也是每年高考必考的一个学问点。运用物理图象处理物理问题是识图本事和作图本事的综合体现。它通常以定性作图为基础(有时也需要定量作出图线)，当某些物理问题分析难度太大时，用图象法处理常有化繁为简、化难为易的功效。

四、假设法

假设法是先假定某些条件，再举行推理，若结果与题设现象全都，则假设成立，反之，则假设不成立。求解物理试题常用的假设有假设物理情景，假设物理过程，假设物理量等，通过假设法处理某些物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径。在分析弹力或摩擦力的有无及方向时，常通过该法。

五、整体、隔离法

物理习题中，所涉及的往往不只是一个单独的物体、一个孤立的过程或一个单一的题给条件。这时，能够把所涉及到的多个物体、多个过程、多个未知量作为一个整体来考虑，这种以整体为讨论对象的解题办法称为整体法;而把整体的某一部分(如其中的一个物体或者是一个过程)单独从整体中抽取出来举行分析讨论的办法，则称为隔离法。

六、图解法

图解法是依据题意作出图形来确定正确答案的办法。它既容易明白、又形象直观，用于定性分析某些物理问题时，可获得事半功倍的效果。特殊是在解决物体受三个力(其中一个力大小、方向不变，另一个力方向不变)的平衡问题时，常应用此法。

七、转换法

有的物理问题，因为运动过程复杂或难以举行受力分析，造成解答困难。此种状况应按照运动的相对性或牛顿第三定律转换参考系或讨论对象，即所谓的转换法。应用此法，可使问题化难为易、化繁为简，使解答过程一目了然。

八、程序法

所谓程序法，是按时光的先后挨次对题目给出的物理过程举行分析，正确划分出不同的过程，对每一过程，详细分析出其速度、位移、时光的关系，然后通过各过程的详细特征列方程解题。通过程序法解题，关键是正确挑选讨论对象和物理过程，还要注重两点：一是注重速度关系，即第1个过程的末速度是其次个过程的初速度;二是位移关系，即各段位移之和等于总位移。

九、极端法

有的物理问题，因为物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，学生们往往难以洞察其变化逻辑并做出快速推断。但假如把问题推到极端状态下或特别状态下举行分析，问题会立即变得明朗直观，这种解题办法我们称之为极限思维法，也称为极端法。

运用极限思维思想解决物理问题，关键是考虑将问题推向什么极端，即应挑选好变量，所挑选的变量要在变化过程中存在极值或临界值，然后从极端状态动身分析问题的变化逻辑，从而解决问题。

有的问题直接计算时可能十分繁琐，若取一个符合物理逻辑的特别值代入，会迅速精确     而灵便地做出推断，这种办法尤其适用于挑选题。假如挑选题各选项具有可参考性或互相排斥性，运用极端法更简单选出正确答案，这越发突出了极端法的优势。强化这方面的训练，有利于学生们发散性思维和制造性思维的培养。

十、极值法

常见的极值问题有两类：一类是直接指明某物理量有极值而要求其极值;另一类则是利用求出某物理量的极值，进而以此作为依据解出与之相关的问题。

最有效初中物理学习办法（篇4）

爱好是最好的教师。培养同学的学习爱好，保持同学的奇怪   心，才干激活同学主动、乐观地参加学习。这点，无数人都知道，但是要怎样做到，怎样在物理这门学科上实施?惟独详细将其实施，这便不再是一种空泛的理论。

1、重视试验，联系实际

物理是一门与生活联系较紧密的学科。力、热、光、电四大部分之中学问，总能在现实生活中找到对应。网络光纤是怎样传递信号的?节能灯泡为什么耗电量低却发光强度大?虹吸式马桶是怎么工作的?为什么骑车上坡时感觉走曲线要比直线省力?耳机是怎么把电流转化成声音的?...做一次小试验，让同学参加到其中，既动手又动脑，圆了同学的奇怪   心，也加深了物理相关学问的印象。

2、假设情景，绽开联想

现下有几部穿越剧比较流行，有的同学也不免有自己的“穿越梦”。假设穿越到以前的一个年月，科技不发达，你怎样用你仅有些物理学问在古代混的风生水起?假设穿越到未来，无数科技能够实现，你能制造什么新的科技产物来转变生活?设定一些情景让同学绽开联想，也顺便使同学对所学学问的应用有深层次的理解。

物理爱好的培养，说白了就是让同学感觉到物理的奇特和好玩，而不仅仅是一些生涩的理论和公式。这种爱好也往往不是局限于物理课本上的学问。

有了学习爱好，接着就要练习一定的做题本事。对于同学来说，应对学习生活中各种各样的考试才是关键。物理，相对于语数外三大主科来说，需要掌控的内容并不是太多，而它又是理综里占分最多的科目。所以，从物理着手能够迅速提升成果。做理科试题，制胜法宝有两个：正确率、速率。

一、形成解题思路

首先，面向物理题要有着手点，即形成一定的解题思路，知道从何处下手，才能够抽丝剥茧，环环相扣。

1、全面想象题目所给的物理过程

每一道物理题目都给出示了一幅物理图景，解题就是去探究这个物理过程的逻辑和结果。首先要按照题意，利用想象，弄清所有的物理过程，勾勒出一幅完整的物理图景。

在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要认真推敲。如：“恰好平衡”、“恰好为零”的“恰好”二字;又如“最大输出功率”、“最小距离”中的“最大”、“最小”二字;再如：“缓慢变化”、“快速压缩”的“缓慢”、“快速”二字等等。这些字眼往往都暗示着一个复杂的、变化着的物理过程，假如轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是彻低错误的。

绘制草图对于正确分析、想象物理过程有很大的协助，尤其对那些复杂的物理过程，假如能抓住其关键形象，用草图表述(如物体运动轨迹草图、试验装置暗示图、电路图等等)，这对于进一步分析将有很大的协助。2、精确     地抓住讨论对象在完成了第一步，弄清了题目给定的所有物理过程后，就要精确     确定讨论对象，讨论对象能够是一个物体，也能够是一个物理过程。

怎样才干精确     地确定讨论对象呢?普通要紧扣题目提出的问题。问题中的提问对象，便是讨论对象。但也有不少题目的讨论对象比较隐蔽，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有密切关系的物体或教程作为讨论对象。

3、挖掘隐蔽条件。

具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，假如能准时挖掘这些隐蔽条件，应可以越过“思维陷井”，突解题障碍，提升解题速度。(1)由物理概念的内涵中找出隐蔽条件

物理概念是解题的依据之一，不少题目的部分条件隐含在相关的概念之中，于是能够从分析概念中去挖掘隐含条件，寻求解题办法。(2)由物理现象的分析找出隐含条件

物理问题中，有的隐含条件存在于问题讲述的过程之中，只要仔细分析题中的物理现象和临界条件，应能找出隐含条件。(3)由物理过程的分析找出隐含条件

物理过程的分析是解题中的重要一环，利用物理过程的分析，可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。

(4)由物体运动物理逻辑的约束找出隐含条件

确定物理的运动状态是解题的依据，而物体的运动状态往往受一些物理逻辑的约束。因此，我们能够运用物理在运动过程中所要遵从的物理逻辑来确定物体的运动状态这一隐含条件。例：一作斜抛运动的物体，在最高点炸裂为质量相等的两块，最高点距地面19.6米，爆炸后1秒钟，第一块落到爆炸点的正下方的地面，此处距抛出点100米，问条二块落在距抛出点多远的地面上。(空气阻力不计。)要求出其次块落地点距抛出点的水平距离，就必需知道爆炸后两块的运动状态。本题中这是一个隐含条件，我们能够利用物体在爆炸前后所遵从的物理逻辑来找出这一隐含条件。爆炸后，假如第一块做自由落体运动，则它落地的时光为t=2秒，而题中的下落时光是1秒，能够判定第一块作竖直下抛运动。考虑爆炸前后，水平方向和竖直方向的动量守恒，能够确定其次块作斜上抛运动。确定物体爆炸前后的运动状态后，就能够由运动逻辑和动量定律求解。

(5)由题中的数学关系找出隐含条件

正确的暗示图不仅能协助我们理解题意、引发思路，而且还能利用数学关系找出题中的隐含条件。这种办法不仅在几何光学中有较多的应用，而且在另外物理问题中也常常应用。

(6)由物理中寻觅隐含条件。

有的题目，所设的物理模型是不明确的，不易直接处理，惟独恰当地将复杂的模型向隐含的抱负化模型转化，才干使问题解决。

(7)从关键语句中寻觅隐含条件在物理题中，常见的关键用语有：表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”、“至少”、“刚好”等，它们均隐含着某些物理量可取特别值;表现为抱负化模型的用语，如“抱负变压器”、“轻质杠杆”、“光洁水平面”等，扣住关键用语，挖掘隐含条件，能使解题灵感顿生。

(8)从题设图形中寻觅隐含条件

有些物理题的部分条件隐含在题目的图形中，结合题设条件分析图形，从图形中挖掘隐含条件，方可找出解题途径。

物理题目中，每一个条件的给出都有其存在的意义。在解题过程中，每一个条件都会直接或间接的被应用在解题过程中。假如有的显然条件没实用到，那就要考虑重新梳理一下囫囵物理过程，看是否有遗漏的细节。

二、练习做题本事

基本解题思路形成后，就要经常总结、练习，以求达到高效、精确     的做题目的。

1、错题记录

题海战术是同学应对理科的一种常用办法。这种办法比较有效，但是对于课业繁重的高中生来说，并不是明智的。“学而时习之”“温故而知新”，做好错题记录，能够有事半功倍的效果。

错题记录要记录四个方面：题目+答案+思路+错解分析。这里的错题还包括日常遇到的典型题和简单犯错的好题。思路部分必需自己用红笔标注。提示大家一定要用自己的话，保证自己能看懂就能够。记录了之后要常看。“错题记录”的办法，比起题海战术要强好多倍。

2、做题定时

就我自己的学习阅历而言，做题效率往往取决于做题时的专注度。大部分状况是遇见难题时走神，题读上十几遍也记不住，找不出着手解题的关键点;遇见太容易的题会粗心，由于一些小细节没有考虑而犯错。这样就十分没有效率，也影响到做题的信念。“做题定时”就是在做任何作业之前，先给自己定个时光，题目必需在这个时光内完成。一旦有了时光的限制，同学就要全力以赴完成方案的内容，精神也随之兴奋，效率就有了。

3、掌控小技巧，提升应用数学解决物理问题的本事

物理与数学有很紧密的联系，几乎全部的物理概念和物理逻辑都是利用量化的办法用数学公式举行描述。解题时，应先用带入公式及字母的方式举行相关运算，在过程中能够简化约去一些量，使代入数据后的运算容易，避开造成计算失误。同时不倡导用计算机解题，要多练习手算以提升运算本事，加快做题速度。

物理学习中，还要收集一些小技巧以便利做题。例如，物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系。那反之，我们也能够按照物理单位来确定物理量之间的关系，即按照物理单位反推出物理关系式。再例如，同学对于电磁学中，左、右手定则的用法简单混淆，那么能够观看记忆：“力”字尾巴向左，记成“因电而动推断力，用左手