部编版教材分析课件：八年级历史上下册

部编版中国历史八年级上下册教材分析01

根据通史叙事的结构和7~9年级的学段要求，历史课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习，共七个板块。八年级上册中国近代史——争取民族独立、人民解放的历程八年级下册中国现代史——社会主义现代化的建设课程内容COMPAINTRODUCTION导言目录010203内容主线辅助系统初高中衔接01内容主线

争取民族解放国家独立的斗争、中国共产党领导的革命斗争和新中国的建立；中国近代史主题内容主线中国共产党领导的社会主义革命和建设，以及建设中国特色社会主义的伟大实践、实现中华民族伟大复兴。中国现代史基本宗旨和任务

以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。

学生通过学习不同历史时期各个方面的史实，了解人类社会从分散到整体、从低级到高级的发展历程，初步把握中外历史发展的基本线索，认识不同历史时期的时代特征。编写体例：“点——线”结合点重要的历史史实线历史发展的基本线索

“点线结合，以点带面”，使社会形态的发展变化更加清晰，历史发展的线索更加明了，体现了历史学习的由“点”（具体史事）到“线”（各种联系）再到对历史发展规律和大趋势认识的学习，符合初中学生的认知能力。中国近代史主要内容叙述1840年至1949年中国争取民族独立、人民解放的历程共7个单元27课（含1节活动课）中国近代史中国开始沦为半殖民地半封建社会鸦片战争第二次鸦片战争太平天国运动近代化的早期探索与族危机的加剧洋务运动甲午中日战争身列强瓜分中国狂潮戊成变法八国联军侵华与《辛丑条约》签订资产阶级民主革命与中华民国的建立革命先行者孙中山辛亥革命中华民国的创建北洋政府的统治与军阀割据新民主主义革命的开始新文化运动五四运动中国共产党诞生从国共合作到国共对立国共合作与北伐战争毛泽东开辟井冈山道路中国工农红军长征中华民族的抗日战争从九一八事变到西安事变七七事变与全民族抗战正面战场的抗战敌后战场的抗战抗日战争的胜利人民解放战争内战爆发人民解放战争的胜利近代经济、社会生活与教育文化事业的发展经济和社会生活的变化教育文化事业的发展活动课：考察近代历史遗迹教材课程课标内容要求第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课：鸦片战争第2课：第二次鸦片战争

通过了解林则徐虎门销烟、英法联军火烧圆明园、俄国割占中北方大片领土等两次鸦片战争期间的主要史事，以及《南京条约》等不平等条约的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响；第3课：太平天国运动

了解太平天国运动的兴衰；第二单元近代化的早期探索与族危机的加剧第4课：洋务运动

了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；1

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1晚清时期的内忧外患与救亡图存教材课程课标内容要求第二单元近代化的早期探索与族危机的加剧

第5课：甲午中日战争身列强瓜分中国狂潮

了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争，知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；第6课：戊戌变法

了解戊戌变法的主要史事，认识变法的意义和局限性；

第7课：八国联军侵华与《辛丑条约》签订

知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影啊。1

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1晚清时期的内忧外患与救亡图存教材课程课标内容要求第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课：革命先行者孙中山第9课：辛亥革命第10课：中华民国的创建通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；第11课：北洋政府的统治与军阀割据知道民国初期北洋军阀的统治；第四单元新民主主义革命的开始第12课：新文化运动

了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。1

.2辛亥革命与中华民国的建立教材课程课标内容要求第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课：经济和社会生活的变化通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程；第26课：教育文化事业的发展

通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事及民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。1

.3近代社会生活变化*第27课：活动课：考察近代历史遗迹教材课程课标内容要求第四单元新民主主义革命的开始第13课：五四运动通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端；第14课：中国共产党诞生

通过了解陈独秀、李大钊传播马克思主义和中国共产党第一次全国代表大会的召开等史事，认识中国共产党成立的历史意义，理解伟大建党精神；1

.4中国共产党成立与新民主主义革命的兴起教材课程课标内容要求第五单元从国共合作到国共对立第15课：国共合作与北伐战争

了解第一次国共合作和北伐战争等国民革命的主要内容；

知道南京国民政府的成立及性质；第16课：毛泽东开辟井冈山道路

通过了解南昌起义、八七会议、秋收起义、毛泽东与朱德井冈山会师、古田会议等基本史事，认识中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义；第17课：中国工农红军长征

认识遵义会议在中国革命史上的地位；通过了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。1

.4中国共产党成立与新民主主义革命的兴起教材课程课标内容要求第六单元中华民族的抗日战争第18课：从九一八事变到西安事变第19课：七七事变与全民族抗战第20课：正面战场的抗战第21课：敌后战场的抗战第22课：抗日战争的胜利通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义；

通过了解中共七大，认识确立毛泽东思想作为党的指导思想的重大意义。1

.5中华民族的抗日战争教材课程课标内容要求第七单元人民解放战争第23课：内战爆发

知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力；

了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山等史事；第24课：人民解放战争的胜利

通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。1

.6人民解放战争中国现代史主要内容叙述新中国成立以来社会主义现代化建设的历程共6个单元20课（含1节活动课）中国现代史中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国成立抗美援朝土地改革社会主义制度的建立与社会主义建设的探索新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立三大改造艰辛探索与建设成就中国特色社会主义道路伟大的历史转折经济体制改革对外开放建设中国特色社会主义为实现中国梦而努力奋斗民族团结与祖国统一民族大团结香港和澳门回归租国海峡两岸的交往国防建设与外交成就钢铁长城独立自主的和平外交外交事业的发展科技文化与社会生活科技文化成就社会生活的变迁活动课：生活环境的巨大变化教材课程课标内容要求第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课：中华人民共和国成立

了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义；第2课：抗美援朝

知道抗美援朝、土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义；1

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1中华人民共和国成立及向社会主义过渡教材课程课标内容要求第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课：新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立第5课：三大改造

通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义；

了解“一五”计划、“三大改造”、开创独立自主的和平外交，理解建立社会主义制度的重要意义。1

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1中华人民共和国成立及向社会主义过渡教材课程课标内容要求第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课：艰辛探索与建设成就

知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”；

认识这一时期取得的政治、经济、外交、国防、科技等成就及其具有的开创性、奠基性意义；

了解毛泽东对中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义；

了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹；

了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。第六单元科技文化与社会生活第18课：科技文化成就1

.2社会主义革命和社会主义建设道路的探索教材课程课标内容要求第三单元中国特色社会主义道路第7课：伟大的历史转折第8课：经济体制改革第9课：对外开放

知道中共十一届三中全会，了解农村改革、城市改革、经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；

了解社会主义市场经济体制的建立与完善；第六单元科技文化与社会生活第19课：社会生活的变迁第20课：活动课：生活环境的巨大变化1

.3改革开放与中国特色社会主义建设教材课程课标内容要求第四单元民族团结与祖国统一第12课：民族大团结第13课：香港和澳门回归租国第14课：海峡两岸的交往

知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义；第五单元国防建设与外交成就第15课：钢铁长城第16课：独立自主的和平外交第17课：外交事业的发展

了解改革开放后的外交成就；1

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3改革开放与中国特色社会主义建设教材课程课标内容要求第三单元中国特色社会主义道路第10课：建设中国特色社会主义

知道中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，党和人民面临的主要任务是，实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程；

了解习近平新时代中国特色社会主义思想；1

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4中国特色社会主义进入新时代教材课程课标内容要求第三单元中国特色社会主义道路第11课：为实现中国梦而努力奋斗

通过新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，以及综合国力和国际影响力不断提高的史事，特别是取得脱贫攻坚的伟大胜利、全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献；认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。1

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4中国特色社会主义进入新时代

能够了解中国近线代历史发展的基本线索和重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感，能够理解中国走社会主义道路的历史必然性和探索这条道路的艰巨性和曲折性。

能够搜集、分析重要的历史文献资料，学会社会调査的方法，加强对所学内容的理解与解释。核心素养唯物史观、时空观念唯物史观、史料实证、历史解释

认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；认识和感悟五四精神、伟大建党精神、长征精神、抗战精神等，继承革命传统，培养优良作风。

知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个漫长而曲折的过程，了解“两个百年”奋斗目标；认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想对社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的重要指导意义。核心素养唯物史观、历史解释、家国情怀

通过学习近代历史，知道民族民主革命的艰巨性，认识没有中国共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

能够通过改革开放以来中国在各个领域取得的成就、家乡的巨大变化和综合国力的不断提高，增强爱祖国、爱家乡的情感，培育和践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。核心素养历史解释、家国情怀02辅助系统辅助系统文本010203图像图表文本辅助系统1234567课前导言人物扫描材料研读相关史事问题思考课后活动知识拓展问题思考类文本主要侧重于问题上，通过适当合理的向学生抛出问题来激发学生的求知欲，并且依据课文教学内容的先后顺序来进行问题的分类管理。文本04问题思考类文本课前导言文本主要侧重于问题上，通过适当合理的向学生抛出问题来激发学生的求知欲，并且依据课文教学内容的先后顺序来进行问题的分类管理。材料研读课后活动问题思考课前导言

每一课的必备栏目，出现在正文之前，以三两句话概括课文的重点内容，并抛出几个针对性的重点问题，使师生迅速把握课文的重点，并指导教师讲课的重点内容和学生学习的重点内容。

抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是，薪介石的既定内战政策，使中国战火再燃。中国共产党是如何争取和平、民主的？国民党又是怎样蓄意发动内战的？解放区军民是如何自卫反击的呢？重庆谈判国民党发动内战解放区军民的自卫反击材料研读

列出与正文相关的史料并提出问题，让学生根据史料分析问题，从而得出结论。010203选材较广真实再现论从史出04结合分析《七律·人民解放军占領南京》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将制勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

毛泽东为什么强调“宜将剩勇追穷寇”?结合历史谈谈你的看法。问题思考

紧密结合课文内容提出思考题，让学生根据课文内容和课堂所学进行思考和表述答案。KEYWORD简短归纳总结综合性结合思考问题思考——

“结合从鸦片战争到甲午海战的历史，说说加强海洋防卫的重要性。”课后活动

位于正文之后，主要是通过一些习题考察学生对本课的掌握情况，或者是通过一些课外活动加深学生对这段历史的理解。连线填空分析史料观点辨析使用地图故事会情景模拟学唱歌曲习题史实描述类文本文本文本类栏目的重要组成部分，主要是通过课文辅助系统，来对教学内容中的一些知识点进一步的进行补充和解释。前中后导入式介绍说明固定特有名词介绍知识链接拓展人物扫描

介绍课文中重要人物的生平，让学生对历史事件中的重要人物有一个整体性的把握，使其将目光聚集到历史人物上，感受历史人物的独特人格，体会其品格特性，进而提高学生对历史学习的有效性。相关史事

精选了一些与课文主题密切相关的史实，从而对课文正文进行补充。这些史实或许不是整个历史事件中最核心的部分，因为正文篇幅有限也无法写入正文之中，但是与历史事件的进展密切相关，可以拓展学生的知识面，加深学生对历史事件的理解。知识拓展

紧随课后活动之后，是每一课中位于最后位置的栏目，是为拓展学生的知识面而设，由于正文内容多以政治史为主干，许多知识拓展栏目则补充了一些本课相关的思想文化史和社会史的内容。文本类栏目功能1在一定程度的上帮助学生构建历史时空观2有助于提高学生自主学习的能力3在一定程度上拓宽学生历史学习的知识面图像辅助系统123实物图历史人物画像历史场景想象图实物图作用1和课文内容可以紧密地结合起来，相互证实2对课堂教学内容进行拓展，培养学生的学习能力，丰富学生的知识面。图表辅助系统

通常情况下，历史教科书课文辅助系统中图表的作用主要是为了把一些历史知识更加直观的呈现给学习者。

图表的合理有效使用不仅可以拓宽学生的学习知识面，而且还能够增强学生自主分析和解决历史问题的能力。比较图表

把某个特定的历史事件通过图表的形式进行进行归纳总结，之后再与其他历史事件进行对比，从而找出两个事件之间的关联性和主要差别。数据图表

主要是把历史数据通过各种图形来进行表示，比如说，饼状图，折线图等，