森林中的绅士教案2

a森林中的绅士一、教学目标：

1、知识目标：正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。

2、能力目标：品味文章对豪猪特性的精炼传神的描写；体会作者调侃的语言中蕴含的深刻意义。

3、德育目标：认识生物进化史上适者生存、优胜劣汰的客观存在，懂得贪图安逸、不思进取必将走向衰亡的道理。

二、教学重点难点：1、重点：总结豪猪的特点，体会精炼传神的语言。

2、难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。三、教具准备：投影图片

四、课时安排：一课时

五、教学过程：（一）作者简介：茅盾,原名沈德鸿，字雁冰，1896年生于浙江桐乡。长篇小说《子夜》是他的代表作。茅盾是语言大师，语言造诣深厚,一生创造了大量的文学作品,具有很高的艺术成就。（二）分析文题，导入课文：请同学谈谈自己对“绅士”的理解，引出“森林中的绅士”——豪猪。（三）出示图片，简介豪猪：豪猪身上有又密又长的刺，像一支支利箭，所以又叫箭猪。生活在小坡、草地或密林中，遇见敌害时，竖起臀部的长刺自卫。以草根、野果为食，也偷吃玉米、瓜果、蔬菜等农作物，是害兽。（四）自读课文，思考问题：1、为什么称豪猪为“森林中的绅士”？2、豪猪具有哪些特点？（五）积累词语，概括表述：在理解词语意思的基础上，运用以下词语对豪猪进行简要描述得天独厚方正持重不慌不忙潇洒悠闲逍遥自得无所用心知难而退优游自在无病呻吟安安逸逸（六）品读语句，分析交流：文中哪些语句对豪猪的描写很传神？找出来，说说喜欢的理由1、个人思考圈划2、小组合作交流3、集体发言探讨好句好段，读读品品：①“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”

——突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。

②“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。”

——能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。

③“它从掩蔽部抽出了鼻子，拚命低着头，倒退着走，同时猛烈挥动尾巴，这样“背进”到了最近一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当高度，自觉已无危险，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好像根本没有发生过什么事情似的。”

——笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容镇定。（七）深入分析，思考讨论：1、齐读课文，思考讨论：朗读结尾两个自然段，思考作者对豪猪抱有怎样的感情？2、思考讨论作者写这篇文章的用意是什么？在生物进化史上优胜劣汰是客观存在，如果生物自身不能更好地适应环境，一味地逍遥自得，无所用心，对待天敌只能消极地“挨打”，就必然影响其生存能力，即使没有大的地质变迁、天敌的攻击，最终也必然会导致其自身器官机能的退化，避免不了灭绝的命运。（八）积累迁移，表达交流：豪猪的命运让你产生哪些联想？学生自由发言。板书设计：绅士外形特征↓特点——得天独厚生活方式豪猪自卫方式↓命运——绝种之忧人生教学反思叶玉倩就在今天——我要写好上周的一节公开课的“教学反思”的日子，在教学楼的的走廊边走边思考要写些什么的时候，碰到了人事办公室的徐老师，问候之余，徐老师说她听了我上周的公开课，觉得很好，也许正在“反思”，于是便追问如果还好，好在哪里？徐老师便说语态好、教态也好。人总是喜欢听夸奖的话的，我也不能免俗，不过徐老师的夸奖确实对我受用。就说一下我当初准备这一节课的自我期望吧。我很想，一直想，上出朴素的、自然的、愉悦的而又充溢着书香的语文课，尤其是在上公开课的时候。反思那一节课，我对自己还是满意的，让学生和所有在教室不得不听我讲课的人，觉得舒服，自然，而又能有些文学上的点滴收获，和对生活的些许思考，我就感到我基本完成了自己的预期教学目标。再说说另外一点感悟，当初选“森林中的绅士”这篇课文，是比较草率的，觉得写豪猪，和猪有些干系，比较好笑。当然也是早就发现这篇文章有些无聊，语言上不那么优美煽情，内容上也不那么贴近大家的生活，总之，作为公开课来上，是不大好弄什么花头的。但是特别选作公开课来上，也应该会提高些学生的学习兴趣和关注度的。现在想来，任何一篇课文，都是无所谓优劣的，认真思考了，精心准备了，总能和学生一起体会到学习语文的兴趣的，总能感受到思考过程的快乐的，于是告诫自己，今后要更用心、更有激情的去面对每一篇课文，去用心上好每一节语文课。当然，在欣慰之余，也清晰意识到了自己这节课的不足。比如在要求学生默读文章的时候，作为老师本应创设一个安安静静，安心踏实的读书环境的时候，我却为了体现自己的主导地位，为表现自己关注学生的学习习惯养成、关注细节，而发出表扬学生用笔圈划、使用工具书等赞语的噪音干扰，还有更糟糕的就是为了完成自己的既定计划，而在学生还在认真阅读文章时，粗鲁叫停，现在想来，实在是败笔。反思至此，不禁想到尽管这节课还有这样那样的不尽如人意的地方，但令人大