篮球三步上篮说课稿

EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.三步上篮讲课稿互帮二中杨有潭一、指导思想依照《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教课纲领》的要求，针对初中学生生理、心理特色，在充散发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓舞和指引同学们在练习中开动脑筋，相互协作、相互帮助，同时培育学生参加运动的兴趣，激发学生学习技术，掌握技术的欲念。二、教材剖析篮球运动是初中学生特别喜欢的一项体育运动。展开利于活动能够发展学生的奔跑能力、迅速反响能力和身体的敏捷性和弹跳力。能够培育学生的合作意识和团结拼搏精神，成立和谐的人际关系，培育学生篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼身体的意识的形成。三、学情剖析篮球是一项展开相当宽泛的体育项目，遇到学生们的广泛喜欢。教课方案应该把培育篮球兴趣放在目标的首位，培育学生的篮球兴趣，激发学生的学习热忱，为平生体育确立基础。其次是发展身体的柔韧性、灵巧性、协调性篮球和节奏感，养成常常运用篮球锻炼身体的习惯。四、教课方法（一）教法假想：依据人体动作技术形成的规律，联合学生的实质状况，按照直观性、自觉性、踊跃性和顺序渐进原则，我主要采纳：启迪式教课法：经过语言、动作激发学生的学习兴趣，启迪学生踊跃思虑，创新能力。1经过精练适量的语言解说，使学生获取正确的动作观点；以优美的示范，利于学生模拟正确技术。2、纠正错误法；因为学生间的个体差别，达成练习的状况各有不一样，经过纠正获取正确动作的，提升学习的信心。3、顺序渐进法：在教课过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单掌握动作。4、评论法：经过评论发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。（二）学法指导：先人说：给一个人一条鱼，只好牵强知足他的一顿饭的需求，可是教给他一套打鱼的方法，那就永久都能知足他一辈子的需求了。本课我以为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃讲堂氛围，经过学生自主去试试，相互对照，师生议论，察看等方式培育学生的思虑能EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.力，察看能力和实践能力。面向全体学生，使不一样层次的学生从运动获取锻炼，获取快乐。五、教课目的依照教材和教课对象的剖析，我确立本课的教课目的为：（一）认知目标：经过体验式教课，激发学习兴趣，掌握三步上篮的动作要领、技术特色。（二）技术目标：经过各样练习，使85%左右的同学能够正确掌握篮球的三步上篮动作。（三）感情目标：培育学生团结协作的集体主义精神，浸透奥林匹克知识，提升自主学习能力，建立学生终生体育的意识。六、教课过程本节课教课过程分为：依据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分，准备部分，基本部分和结束。（一）准备部分(10分钟)1、上课惯例：体育委员整队，师生问好，宣告本课内容、教课目的，并重申安全意识，这样安排是为了赶快进入讲堂状态，根绝运动损害的发生。让学生带有目的进行学习活动，有益于课的顺利进行。2、徒手操、自选运球：经过徒手操和小组自选运球，培育学生的参加意识，调换学生的踊跃性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后边的课做好准备。1、运球接力竞赛：试试前进间迅速运球，经过接力竞赛，培育学生合作能力，启迪学生思想，研究控球方法，提升控球能力。（三）基本部分(15分钟)、练习三步上篮，领会三步上篮技术，培育学生察看能力，让学生学会学习，学会自我评价，为此后的自主研究学习，创建学习培育能力。全班55人，11人/组共五组在原地练习三步上篮1)教师再原地示范解说复习上堂课三步上篮动作。重申三步上篮要点与难点，让同学在原地练习步伐，直到娴熟。关注个体差别，实时纠正不正确的动作。使每一个学生都能有所收获。、全班55人每半场11人/组共五组进行前进间三步上篮练习2)运一次球三步上篮右手上篮，先右手运球到指定区，双手将球拿起的同时迈出第一步是右脚（一大体步），二步是左脚迈出(二步要小)，而后第三步（往前上方跳起来，跳到最高点将球投进篮筐）。EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.易出错误有：走步（运球上篮最后一步简单迈出去，而不是往上跳）、起跳后前冲过大解决的方法有：频频练习或示范、对阻碍练习、有标记练习要求：一步大、二步小、三高跳。肩、肘、腕关节放松浑身协调教课要点：一步大、二步小、三高跳教课难点：运球球上篮的动作连接启迪式教课法：经过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生踊跃思虑，创新能力。3、教师巡回各组进行指导，与学生沟通。适合的参加各组练习，给学生做出优美、正确的示范，加深师生的感情，使学生在轻松快乐的氛围中自学总结，针对一些出现的问题，教师小范围上点拔，纠正和指导。七、估计成效因在教课目的的拟订过程中，对教材的特色、要点、难点，学生的状况等进行了比较透彻的剖析，教法与学法的选择按照了教课原则和学生生理、心理的特色，学生的认知规律以及动作技术形成规律，估计会顺利地达到本课拟订的教课目的。学生能在教师的指导