灌南中学教师招聘2022考试真题及答案解析卷

考编真题/预测试题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离1：班主任工作的中心环节是()。D、需要在不发展阶段掌握的能力单项选择题A、了解和研究学生7：对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展()。B、组织和培养班集体单项选择题C、做好个别教育工作A、不起决定作用D、统一多方面教育力量2：下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合A、受教育的权利8：设计教学法的优点在于()。B、人格尊严权C权A、夸大学科内容的科学性D、隐私权与名誉权、荣誉权B、有利于体系知识的掌握E、人身自在权C、能激发学生的研究动机D、有利于变更学生进修的主动性3：道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。()E、对教学设施和条件要求不高对9：当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。错对4：使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。()错对10：关于讲授法的论述，正确的是()。错A、是注入式的教学方法5：教育行政法规是由()制定和发布的有关教育的规范B、讲授内容要有科学性、思想性、系统性单项选择题A、全国D、讲究语言艺术B、天下常务委员会E、可分为讲读、讲述、讲演、讲稿四种方式D、教育部单项选择题6：最近发展区是指()。A、童年期考编真题/预测试题B、少年期单项选择题12：学科课程教学的基本构造方式是()D、王昭君单项选择题A、课堂教学18：研究是为了赢得地位和自尊，这种研究动机属于()。B、课外教学单项选择题并把强化分为()。D、内部求知欲A、效果强化19：主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是()。B、直接强化单项选择题D、涂尔干14：下列作家中不是唐宋八大家的是()。单项选择题20：教育要适应人的身心发展的顺序性，做到()A、曾巩单项选择题D、循序渐进15：教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。()判断题21：德育个体性功能的最高境界是()。对单项选择题B、德育的生存功能16：立异能力的培养是素质教育的重点。()C、德育的对错22：施展阐发教师追求真理、探究真理、保卫真理的科学肉体的优良品质是()单项选择题17：我们用“羞花”来形容历史上哪位玉人?()A、团结考编真题/预测试题B、爱岗敬业D、严谨治学23：“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。单项选择题A、个体需求具有条理性B、气质类型具有多样性C、人类智能具有多元性D、人类发展具有共同性24：提出“化民成俗，其必由学”的著作是()。单项选择题A、《中庸》B、《礼记》CD、《学记》25：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于()单项选择题A、组织策略B、精细加工策略D、元认知策略26：教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不竭追求新知，掌握新的教育教学知识和技术，做到与时俱进。这种教师专业发展路子属于()单项选择题A、职前培养B、在职进修D、合作互助27：在国内，私有化的概念说起来好像就是把国有资产分掉，而实质上则是对私有财产所有权的保护问题。如果没有对这个权力进行保护的法律基础，国有资产能够被分掉，分得的财富也随时可以被没收。如果以上叙述为真，最有力支持以下哪项陈述()单项选择题A、如果没有私有财产可以保护，保护私有财产的法律就B、即使有保护私有财富的法律，不能有效的执行也杯水C、私有化的制度是建立在拥有私有财富的合法权力的基上的D、私有化和市场自由化是社会主义市场经济都应该重视28：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?()单项选择题A、生理的需求B、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要29：对个体发展的方向与方面作出标准的身分是()。单项选择题A、主观能动性B、学校教育D、社会教育30：在教育过程中学生是()A、教育的主体B、教育的客体C体D、研究的客体E、研究的共同体学会研究，使教师成为“教者”、“学者”、()于一身的专业人员。单项选择题A、协作者B研究者D、讨论者32：决定教育带领权的是()单项选择题考编真题/预测试题A力B、科学技术D、政治经济制度33：学生集体的特征首先是要有()。单项选择题A、集体舆论B、共同目标34：教育是人类社会特有的现象。()对错力的课程叫研究型课程。()对错36：教师非法扣留学生，限制学生人身自由侵犯了学生受教育的权利。()对错37：人的生理成熟以具有()能力为标志。单项选择题A、创造B、进修¤♀D互联网上网服务业务场所等不适宜未成年人活动的场所。不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志。这施展阐发了对未成年人的()。单项选择题A、家庭保护B学校保护39：人的身心发展速度在其整个发展历程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这施展阐发的是()。单项选择题A、顺序性B、阶段性D、个别差异性40：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在()。单项选择题A、上午第二、二、三节B、上午第四节D、下午第三节单项选择题A、瓦根舍因D、赞科夫42：从教师本身的行为来讲，变化技术的运用首要有()A、教学媒体的变化B、教态的变化C、教学语言的变化D、课堂气氛的变化E、教学行为方式的变化43：德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。()考编真题/展望试题对错44：教师以身作则，为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体单项选择题A、网络教育B、学校教育D、大众教育力行。()对45：下列哪个选项中的概括和限制都是正确的?()单项选择题A、喜马拉雅山脉概括：山限定：珠穆朗玛峰B、办公桌概括：办公用品限制：木制办公桌C、非金属元素概括：元素限定：塑料D、街道办事处概括：办事处限定：居民委员会46：自我认识包括三种成分：自我认识、自我体验和()单项选择题A、自我了解B、自我实现47：()被国际科学界称为“杂交水稻之父”。单项选择题A、袁隆平B、钱学森48：社区文化是社区内一种高度的共同一致的文化。()对错49：“平等的”开放式教育是()的特点。50：通过常能训练可培养学生的()A、自学能力51：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是()单项选择题A、思惟阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、觉得动作阶段52：在什么样的怙恃教养下的儿童最成熟、自、有能力()单项选择题A、专制型53：主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是()。单项选择题A、赫尔巴特D、夸美纽斯54：美育作为一个相对的、明确的教育范畴，一般认为是由美学家()提出的。单项选择题考编真题/预测试题A、黑格尔B、奥尔夫55：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()单项选择题A、抑制现象B、挫折现象D、低分现象56：德育过程的基本冲突是()。单项选择题A、教育者与受教育者的冲突B、教育者与德育内容、方法的矛盾C、受教育者与德育内容、方法的矛盾D、受教育者本身思想品德及内部诸要素之间的冲突57：教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是由于学生的发展具有()单项选择题A、顺序性B、不平衡性D、个别差异性58：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如()A、上下关系59：心理评估的功能只是进行心理诊断。()对错60：儿童品德形成的关键是()单项选择题A、道德认知水平的提高B、道品德为习气的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道品德为的稳固接洽解析构造和培养班集体是班主任事情的中央环节。解析我国宪法和法律规定，儿童享有人身权和受教育权，人身权除了一般保护外，还有对身心健康权、人权自在、品德尊重、隐私、名望、荣誉等权解析由于语言是使用最方便的一种强化方式，所以在一样张恩凯提供)解析教育行政法规是指国家最高行政机关(即国务院)为实施、管理教育奇迹，根据宪法和教育法律制定的标准性文件。解析个体身心发展水平受到各类身分的影响，包括遗传素质、成熟、环境等，遗传素质只是为个体的身心发展提供了可能性。解析设计教学法主张让学生自己决定进修目的和内容，自解析运用过程中不注意启发就会成为注入式。解析“理想和未来”是青年期最重要的概念。考编真题/预测试题解析班杜拉把强化分为三种：间接强化；替换强化；自我解析唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。解析杨玉环与西施、王昭君、貂蝉并称为中国古代四大美解析卢梭是自然主义的代表人物，强调个体的本能。所以他是一个个体本位者，主张教育目解析享用性功能.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。(本解析由安宝蓝提解析教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现解析题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性，我们在对学生评价时要进行多方面评解析参加专题培训班、助教进修班及研究生课程班等，都是教师在职进修的具体形式。解析题干内容是对私有化的概念的解释，其实质是私有财产所有权的法律保护问题，也就是解析心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需求、自我实现的需求。其中，自我实现作为一种最高级的需求，包括认知、审美此，答案为D。解析政治经济制度决定了教育的领导权。因为谁拥有了生产资料谁就掌握了国家政权，同时也就拥有了教育的带领权(本解析由张恩凯提供)解析根据《未成年人保护法》第四章第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务业务场所等不适宜未成年人举动的场所。这施展阐发了社会保护。分析，使学生掌握科学知识和科学方法。因此，本题选择考编真题/预测试题解析识记性试题，也可以根据逻辑分析判断出“教师要有情操，有健全的人格，做到身体力行”是“以身作则，为人师表”的解释。(本解析解析教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关解析心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。解析A选项概括不正确，前后不是种属关系，限制不正确，前后不是属种关系；B选项C前后不是正确，前后不是属种关系。解析袁隆平突破了人无法实现的杂交水稻育种技术，选育出了第一个得到大面积应用的杂交个国家发明特等奖，还被国际科学界称为“杂交水稻之父”。解析网络教育是最近几年来涌现出来的新型教育，通过网