《我得女儿23号》小升初阅读理解(任蕾蕾)

女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号。我和她爸觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。中秋节，亲友相聚，众人的话题朝向各家的儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不qiè场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。12岁的女儿，正为身边的弟弟妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相qù，不知道该说些什么。其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个辅导班赶到另一个辅导班，卷子、练习册，一沓沓地做。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们chēng目结舌的23名。我和她爸悄无声息地放弃了轰轰烈烈的yà苗助长活动，恢复了她正常的作息时间。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。周末，一群同事携家结伴去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。一件意外的事发生了。一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先女儿的成绩⑴。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：守信用，不爱生气，⑵，⑶等等，写得最多的是乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担班长。他感叹道：你这个女儿，虽说⑷，可为人实在很优秀啊。我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想⑸，我想成为⑹的人。”我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。1、请结合你的理解，给文章命一个标题。（2分）2、请根据文中的拼音，补写出相应的词语或给画线的字注音。（没空0.5分，共3分）毫不qiè（）场面面相qù（）chēng（）目结舌Yà（）苗助悄（）无声息掷（）硬币3、第二自然段画线部分的句子删掉好不好？请说出你的理由。（3分）4、请根据你对文段内容的理解，把第七自然段和第八自然段空白的地方补写完整。（没空0.5，共3分）=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥5、“她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾”一句运用了什么修辞手法？（1分）请谈谈这样写的好处。（3分）1、答案“23号”女儿坐在路边鼓掌的人“平庸”又何妨（符合文意均可）解题方法：解题步骤：（1）梳理文章结构，把握主要内容。纵观这篇文章，首先是一篇写人的记叙文，记叙了关于女儿的几个小片段，反映的都是“女儿成绩并不优秀，没有远大的志向”，但是作者的态度是“又何妨”。（2）找到起题目的“聚焦点”。所以围绕“中等”来从文中提取题目。（3）从文章中提取元素，组织题目。通过读全文，“23号”是一个既能反映“中等”含义，又反复出现，读起来还有悬念效果的名词，可以选用；“坐在路边鼓掌的人，”不仅能表达“不够优秀”的意思，还运用了象征的手法，也是不错的选择；或者直接表达中心：“平庸”又何妨，也是符合题意的。2、答案：怯觑瞠揠qiǎozhì锦囊：此类题目优先检查，保证按照题目要求作答，审题不要粗心。3、答案：不好。因为画线句子运用反衬的铺垫手法，先描写了其他孩子理想远大，这样写到女儿平凡的理想时，就自然让读者感到强烈的对比，更加突出了中心，去掉的话缺少铺垫，表达效果没有原文这样写的好。解题方法：“去掉（换掉）某个句子（某个词）好不好？”=“这句话（这个词）的表达作用是什么？”或者说“这句话（这个词）好在哪里？”其实是一道品读表达效果的题，关键是答出“这样写的好处”。答题模板：（1）去掉（换掉）不好。+（2）这样写的好处。+（3）去掉就不能恰当地或充分表达出这种意思。解题步骤：（1）体会去掉前后的差别。尝试去掉第二段画线句，文章就变成直接写女儿的“志愿”，文章总体上是突出女儿与别的孩子不一样，她没有“争强好胜”之心，如果这样写就缺少铺垫，表达效果肯定不如有对比好。（2）按照模板，组织语言作答。锦囊：一定要先答“不好”，最后也一定要写“去掉的话······”，这两句话也占相应的分值。4、答案：=1\*GB3①仍然是23名=2\*GB3②乐于助人=3\*GB3③好相处=4\*GB3④成绩中等=5\*GB3⑤当英雄=6\*GB3⑥坐在路边鼓掌解题步骤：（1）通读全文，把握中心。读完文章我们可以明确以下观点：=1\*GB3①女儿成绩不够优秀。=2\*GB3②但她的心地善良，助人为乐，人缘好。=3\*GB3③女儿乐于做一个普通人。=4\*GB3④作者也接受和欣赏这样的女儿。（2）联系上下文填空。=1\*GB3①处通过看上文“我们”想要帮女儿提高成绩，但结果无济于事，可以看出女儿的成绩依然没变，联系全文填“仍然是23名”或者类似的句子也可以；=2\*GB3②、=3\*GB3③处，通过读他们所处的句子，可以看出这句在讲女儿受同学们一致欣赏的原因，所以应填和“守信用”、“不爱生气”、“乐观幽默”等并列的优点，通过上文女儿和其他小朋友相处的描述可以总结出女儿“乐于助人”“好相处”等优点；=4\*GB3④处所处的句子是老师感叹女儿为人优秀，但是这句话是转折语气，所以前半句填的应该是对应“成绩中等”的句子；=5\*GB3⑤、=6\*GB3⑥处，结合前一句名言和文章的中心可以得出，女儿不想“当英雄”，而只想成为“坐在路边鼓掌的人”。（3）通读检查5、答案：这句运用了比喻的修辞手法，将女儿织绒线的过程比喻成“光阴在她手里吐出星星点点的花蕾”，生动形象地赞美了女儿平静淡然地创造着微小的幸福和美好，从而达到感染读者的目的。解题步骤：（1）找修辞。这句话有一个重要的修辞提示词——“仿佛”，再仔细阅读这句话，可以确定它是个比喻句。（2）解释修辞。比喻句的解析关键是找出本体、喻体和相同点，这句话本体是“女儿织出的绒线”，喻体是“光阴绽放出星星点点的花蕾”，相同之处在于微小而美好。（3）总结中心。本文的中心在于“赞美平凡但善良快乐的女儿”。（4）表达效果。比喻句总是把抽象的、陌生的事物比喻成具体、熟悉的事物，所以能更生动形象地梵音事物的特点。（5）组织语言作答。锦囊：写长句时注意不要出现病句；注意积累常见修辞手法的表现方法与作用。6、这篇文章一反常态，告诉大家并不是非要永争第一，像自己平凡但善良快乐的女儿这样，也很值得欣赏。我们班的生活委员就是一个“中等生”，但他对同学们特别热心，为人真诚，总能带给大家快乐，在班里人缘很好。我觉得这样的人也会有美好的人生。（联系生活部分根据自己实际情况写，拿自己或同足额举例均可，不同意作者观点也可以，但要有理有据，能自圆其说。）解题步骤：（1）结合中心，分析画线句子。本文的中心就是“赞美平凡而善良快乐的女儿