高考命题规律分析与备考策略指导

高考命题规律分析与备考策略指导河北景县中学宫炳胜一、近五年高考命题规律分析近五年新课标高考理综物理试题总体看来,保持稳定,适度创新;立足主干,突出能力;贴近生活,关注科技;探究有度,开放可控;科学选拔,彰显公平。具体来看,具有以下规律:1.平稳创新引领课改试题紧密联系高中教学实际,以稳定为主,适度创新,体现新课标理念。试卷结构在原来的基础上进行了合理优化。试题表述科学、规范,题型设计合理、各模块比例恰当、难易梯度设置得当,着重考查学科的主体知识和核心思维方法,对考纲中涉及的主干知识都有所涉及。这对新课标下的物理教学具有重要的指导意义,引导教师在物理教学中要注重教材的基础知识与学生基本能力的养成,要注重学生对基本概念、规律的理解,要注重学生对物理过程的参与体验,要注重物理方法的创新与变通,要注重综合分析能力与物理思维能力的培养。例如2015年新课标Ⅰ卷第18题,把打网球的情景改造创新,注重学生对乒乓球运动过程的考查,考查了学生对平抛运动的基本规律的理解。在近5年的高考试题中以这种命题方式命制的题目出现的频率很高,例如2012年新课标卷15题、2013年新课标Ⅱ卷的第15题、2014年新课标Ⅰ卷的第21题等。2.注重能力体现探究新课标要求考生在物理学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培养良好思维习惯,能发现问题并运用物理知识和科学研究方法解决问题。试题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知识分析解决问题的能力。注重了对知识与能力、过程与方法的考查。试题注重物理过程的设计,将具体概念和规律的考查置于精心设计的物理过程中,从不同角度、不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解决问题的能力。例如2015年新课标Ⅰ卷的第22题,这个实验题就借助凹形桥模拟器来考查学生对圆周运动知识的掌握和理解以及仪器的读数,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。这种对学生探究能力要求很高的题目不仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现,例如2012年新课标卷的第24题,2013年新课标Ⅰ卷第14题,2013年新课标Ⅱ卷第22题,2014年新课标Ⅱ卷第22题等。3.贴近生活关注科技注重联系实际,突出应用能力的考查,要求学生有扎实的基础知识和良好的解决问题的思维程序。基础、能力、应用是一个相互联系的整体,体现了物理知识有一定的体系和处理问题的模式技巧。试题注重将物理概念、物理规律与科学研究的进展、生产实践、生活实际密切联系起来,突出物理学科在认识和改造客观世界中的作用,彰显鲜明的时代特色。例如2016年全国乙卷第15题,以现代质谱仪为背景;2015年新课标Ⅰ卷第21题,以航空航天为背景;2014年新课标Ⅰ卷第24题,物理情景来源于实际生活中的刹车问题。这类题目的情景有的较新,有的非常接地气,在每年的高考中都会出现,例如2014年新课标Ⅱ卷第20题、2013年新课标Ⅰ卷第21题、2013年新课标Ⅱ卷第21题等。4.注重利用图象处理物理问题能力的考查文字、图形(图线、图象)、函数关系式是表达物理规律的常用表达方式。其中以图象或图表方式呈现的试题是考查学生提取信息、加工信息,并利用相关信息进行分析推理的能力。例如2016年全国乙卷第21题,考查学生对物理图象的理解,通过图象求路程、时间。2015年新课标Ⅰ卷第20题,考查学生对物理图象的理解,通过图象求速度、加速度,分析物理过程。2014年新课标Ⅱ卷第24题,考查了学生借助图象分析运动员的运动过程及受力情况。2013年新课标Ⅰ卷第19题,2013年新课标Ⅱ卷第16题等也从不同的角度对图象进行了考查。5.注重实验能力的考查试题注重对基本实验能力的考查,对实验原理、操作步骤、基本实验器材和仪表的正确使用、数据处理、实验误差和有效数字等方面进行全面的考查,通过设计新颖的实验情境,考查学生的探究能力和运用已掌握的实验技能与方法解决问题的能力。例如2016年全国乙卷第23题考查学生运用已掌握的实验技能与方法解决问题的能力。2015年新课标Ⅱ卷第23题就从测电阻的实验原理、步骤、误差等角度对学生进行了考查,2015年新课标Ⅰ卷第23题就考查了学生的探究能力和运用已掌握的实验技能与方法解决问题的能力等。每年的高考题都会考查实验。6.试题很难推出新的物理情景虽然涉及的内容覆盖了力学、电磁学的必修内容中各部分的主干知识点,但许多试题是常规题,物理情境是学生比较熟悉的或似曾相识,没有陌生的感觉,而陈题新作,通过改变旧题设问角度,来考查学生的能力,在今年的高考试题中得到了很好的体现。例如2016年全国乙卷第25题,这个题目的物理情景来源于我们常见的木块在斜面上上滑的问题;2015新课标Ⅰ卷第25题,这个题目的物理情景来源于我们经常见过的木块在长木板上运动的连接体问题;2015年新课标Ⅱ卷第22题,这个题目的情景来源于我们经常见过的木块在斜面上下滑问题。这类题目在选择题、实验题、计算题中都可能出现,例如2012年新课标卷的第16题、第17题就是以选择题形式出现的。每年的选做题几乎都是相同的形式。二、备考策略指导复习中需要关注的问题很多,这里就如何在复习过程中少走弯路,提高复习效率,介绍几点二轮复习的想法和做法。1.研究课程标准、高考试题和考试大纲,掌握高考命题动向从高考试题的分析及特点可以看出,高考试题与平常教学紧密联系,以中低难度试题为主,新课标理念是高考命题的重要方向,是高考命题改革所要追求的目标之一,因此,我们只有研究高考,研究新课标,才能准确定位,把握好复习方向和范围,不能太在意月考、期考,要有计划、分阶段、分层次地提升学科能力。2.重视教材、重塑知识许多高考试题的命题背景都在教材中间,甚至是以教材习题为母题或是进行改编。教材是学习的依据,立足教材,夯实基础,在基本概念和规律上投入主要精力。3.重视基础知识和基本技能,重视基本学科素养的培养高考物理试题大部分为基础题、常规题,基础是重中之重,平时复习要特别重视对基本概念、规律和原理的理解和掌握。重视基本学科素养的养成,要养成从基础入手、认真分析物理过程、建立合理物理模型的习惯和能力;养成良好的数学运算习惯,提高数学运算能力。物理学作为定量科学,在复习过程中还应注意在书写物理公式、方程式时使用规范、准确的物理和数学语言,明确各种符号的物理意义。在解习题时,不应单纯着眼于得出答案,而应致力于分析物理过程,提高和锻炼自己的理解能力、推理能力、分析能力、获取信息和使用信息的能力。4.加强实验综合能力的养成,强化实验探究能力新课程高考实验题考查的不只是局限于学生实验,还有考查演示实验,更多的是教材中实验的创新与拓展,高考对实验能力考查要求比较高,考查学生的探究能力,体现出新课标理念。实验能力实际上是动脑、动手能力的综合,不能简单理解为是一种操作,因此在复习中强化动手动脑,即便到了二轮复习,也应弄清实验原理,还应尽可能到实验室去重新动手做实验。5.复习时采用“少、精、活”的精选习题,而不是采用“多、繁、死”的题海战术在高考复习阶段,要敢于摒弃“多、繁、死”的题海战术,所做的每一个题必须是精选的,具有代表性、灵活性的少量题目。要适当地做一些高考试题以及各地高考模拟题,这些题都涉及重点知识,而且也是经典题型。要根据自己的实际突出重点、难点,把基础知识弄通弄懂,并能灵活运用,要善于提出问题、分析问题、解决问题。同时要对知识点一个一个地突破,不要顾此失彼、杂乱无章地复习。6.复习时要注意答题技术,规范答题,养成得分意识在平时复习中要克服对物理学科的畏难情绪,积极调整心态,严格作业和练习,养成规范意识。做完题目后要对照高考评分标准进行研究,明确解题过程中哪些是得分点,养成规范的公式格式、文字表述、准确严谨的物理语言使用等,从而养成规范解题的习惯,提高得分率。7.注重模型方法,完善学科素养基础知识和基本技能的掌握只是复习的第一层要求,对于物理来讲,要更加注重对于物理模型和物理研究方法的完善提高,高屋建瓴地把握物理学科的特点,完善学科素养才是最根本的。通过每部分“考情分析·备考定向”让教师和学生明确备考方向;利用“知识脉络梳理”帮助学生构建知识网络;通过“规律方法导引”让学生明确这部分内容涉及的物理方法和思想;通过“高频考点·探究突破”帮助学生突破重点,提升能力;通过“新题演练·能力迁移”让学生及时复习,教师及时掌握学情;通过“怎样得高分”来规范学生思维,强训得分意识;通过“专题能力训练”使学生熟能生巧,查漏补缺;通过“阶段训练”便于学生及时强化练习,教师把握学情;通过“题型专项能力训练”便于学生针对重点、弱点强化练习,使专项能力迅速提升;并注意通过“综合能力训练”让学生在备考中全面了解高考试题。实例分析1.平稳创新引领课改例如2015年新课标Ⅰ卷第18题,把打网球的情景改造创新,注重学生对乒乓球运动过程的考查,考查了学生对平抛运动的基本规律的理解。18.一带有乒乓球发射机的乒乓球台如图所示。水平台面的长和宽分别为L和L，中 1 2间球网高度为h.发射机安装于台面左侧边缘的中点，能以不同速率向右侧不同方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h。不计空气的作用，重力加速度大小为g。若乒乓球的发射速率v在某范围内，通过选择合适的方向，就能使乒乓球落到球网右侧台面上，则v的最大取值范围是A.A.11266LggvLhhB.22121446LLgLgvhhC.22121412626LLgLgvhhD.2212141426LLgLgvhh例如2012年新课标卷15题15.如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则A.a的飞行时间比b的长B.b和c的飞行时间相同C.a的水平速度比b的小ababcyOD.b的初速度比c的大答案：BD2013年新课标Ⅱ卷的第15题15.如图，在固定斜面上的一物块受到一外力的作用，F平行于斜面上。若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）.由此可求出A．物块的质量B.斜面的倾角C.物块与斜面间的最大静摩擦力C.物块对斜面的正压力C正确；C正确；2014年新课标Ⅰ卷的第21题等。21.如图，在正点电荷Q的电场中有M、N、P、F四点，M、N、P为直角三角形的三个顶点，F为MN的中点，∠M=300。M、N、P、F四点处的电势分别用φ、φ、φM NP、φF表示。已知φM=φN，φP=φF，点电荷Q在M、N、P三点所在平面内，则A．点电荷Q一定在MP的连线上B．连接PF的线段一定在同一等势面上C．将正试探电荷从P点搬运到N点，电场力做负功D．φ大于φ P M21.AD2.注重能力体现探究例如2015年新课标Ⅰ卷的第22题,这个实验题就借助凹形桥模拟器来考查学生对圆周运动知识的掌握和理解以及仪器的读数,考查了学生利用所学知识来探究新问题的能力。这种对学生探究能力要求很高的题目不仅在实验题中出现,也经常在选择题和计算题中出现,22.(6分)某物理小组的同学设计了一个粗制玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）。完成下列填空：（1）将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00kg；（2）将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（b）所示，该示数为_____kg;将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m；多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：序号序号12345m（kg）1.801.751.851.751.90根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为_____N；小车通过最低点时的速度大小为_______m/s。（重力加速度大小取9.80m/s2，计算结果保留2位有效数字）例如2012年新课标卷的第24题24.（14分）拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数μ，重力加速度为g，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为θ。若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小。设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为λ。已知存在一临界角θ，若，则不管沿拖杆方向的推力多0大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角的正切tanθ。0解：（1）设该同学沿拖杆方向用大小为F的力推拖把。将推拖把的力沿竖直和水平方向分解，按平衡条件有Fcosθ+mg=N①Fsinθ=f②式中N和f分别为地板对拖把的正压力和摩擦力。按摩擦定律有f=μN③联立①②③式得Fmg④sincos（2）若不管沿拖杆方向用多大的力都不能使拖把从静止开始运动，应有Fsinθ≤λN⑤mg这时①式仍满足。联立①⑤式得sincos⑥F现考察使上式成立的θ角的取值范围。注意到上式右边总是大于零，且当F无限大时极限为零，有sincos0⑦使上式成立的θ角满足，这里θ是题中所定义的临界角，即当0时，不管沿拖杆方向用多大的力都推不动拖把。临界角的正切为tan=⑧02013年新课标Ⅰ卷第14题14.右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。根据表中的数据.伽利略可以得出的结论是A.物体具有惯性B.斜面倾角一定时，加速度与质量无关C.物体运动的距离与时间的平方成正比D.物体运动的加速度与重力加速度成正比14.C2013年新课标Ⅱ卷第22题22.（8分）某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究，一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连:弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图(a)所示。向左推小球，使弹黄压缩一段距离后由静止释放:小球离开桌面后落到水平地面。通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。回答下列问题：(1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep与小球抛出时的动能Ek相等。已知重力加速度大小为g。为求得Ek，至少需要测量下列物理量中的(填正确答案标号)。A.小球的质量mB.小球抛出点到落地点的水平距离sC.桌面到地面的高度hD.弹簧的压缩量△xE.弹簧原长l0(2).用所选取的测量量和已知量表示Ek，得Ek=。(3)图(b)中的直线是实验测量得到的s-△x图线。从理论上可推出，如果h不变.m增加，s—△x图线的斜率会（填“增大”、“减小”或“不变”):如果m不变，h增加，s—△x图线的斜率会(填“增大”、“减小”或“不变”)。由图(b)中给出的直线关系和Ek的表达式可知，Ep与△x的次方成正比。2014年新课标Ⅱ卷第22题等。22.（6分）在伏安法测电阻的实验中，待测电阻R约为200，电压表○V的内阻的为2k，电流表○A的内阻约为10，a）或图U（b）所示，结果由公式R=计算得出，式中U与I分别为电压表和电流表的示数。若将图（a）和图（b）中图测得的电阻值分别记为R和R，则___________（填 x1 x2“R“或“R“）更接近待测电阻的真实值，且测量值R_______（填“大于”、“于R__________（“大于”、“等于”或“小x2于”）真实值。22.（6分）R（2分）大于（2分）小于（2分）3.贴近生活关注例如2016年全国乙卷第15题,以现代质谱仪为背景;15.现代质谱仪可用来分析比质子重很多倍的离子,其示意图如图所示,其中加速电压恒定。质子在入口处从静止开始被加速电场加速,经匀强磁场偏转后从出口离开磁场。若某种一价正离子在入口处从静止开始被同一加速电场加速,为使它经匀强磁场偏转后仍从同一出口离开磁场,需将磁感应强度增加到原来的12倍。此离子和质子的质量比约为A.11B.12C.121D.14415.D2015年新课标Ⅰ卷第21题,以航空航天为背景;21.我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，现在月球表面的附近近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，再离月面4m高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）；最后关闭发动机，探测器自由下落。已知探测器的质量约为1.3x103Kg，地球质量约为月球的81倍，地球半径约为月球的3.7倍，地球表面的重力加速大约为9.8m/s，则此探测器A在着陆前的瞬间，速度大小约为8.9m/sB悬停时受到的反冲作用力约为2x103NC从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒D在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度21.BD2014年新课标Ⅰ卷第24题,物理情景来源于实际生活中的刹车问题。这类题目的情景有的较新,有的非常接地气,在每年的高考中都会出现24．（12分）公路上行驶的两辆汽车之间应保持一定的安全距离。当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1s。当汽车在晴天干燥沥青路面上以108km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120m。设雨天时汽车轮胎与沥青地面的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。24.（12分）设路面干燥时，汽车与地面的动摩擦因数为，刹车时汽车的加速度大小为a，0 0安全距离为s，反映时间为t，由牛顿第二定律和运动学公式得0mgma①0 0v2svt0②002a0式中，m和v分别为汽车的质量和刹车前的速度。设在雨行驶时，汽车与地面的动摩擦因数为，依题意有2③50设在雨天行驶时汽车刹车的加速度大小为a，安全行驶的最大速度为v，由牛顿第二定律和运动学公式得mgma④v2svt⑤02a联立①②③④⑤式并代入题给数据得v=20m/s(72km/h)⑥例如2014年新课标Ⅱ卷第20题20.图为某磁谱仪部分构件的示意图。图中，永磁铁提供匀强磁场，硅微条径迹探测器可以探测粒子在其中运动的轨迹。宇宙射线中有大量的电子、正电子和质子。当这些粒子从上部垂直进入磁场时，下列说法正确的是电子与正电子的偏转方向一定不同电子与正电子在磁场中运动轨迹的半径一定相同仅依据粒子运动轨迹无法判断该粒子是质子还是正电子粒子的动能越大，它在磁场中运动轨迹的半径越小20.AC2013年新课标Ⅰ卷第21题21.2012年11曰，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图（a）为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加——作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为I000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10在0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5g在0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变21.AC2013年新课标Ⅱ卷第21题等。21.公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处，A.路面外侧高内侧低B.车速只要低于vc，车辆便会向内侧滑动C.车速虽然高于vc，但只要不超出某一高度限度，车辆便不会向外侧滑动D.当路面结冰时，与未结冰时相比，vc的值变小21.AC4.注重利用图象处理物理问题能力的考查例如2016年全国乙卷第21题,考查学生对物理图象的理解,通过图象求路程、时间。21.甲、乙两车在平直公路上同向行驶,其v-t图像如图所示。已知两车在t=3s时并排行驶,则A.在t=1s时,甲车在乙车后B.在t=0时,甲车在乙车前7.5mC.两车另一次并排行驶的时刻是t=2sD.甲、乙车两次并排行驶的位置之间沿公路方向的距离为40m21.BDv-t图像中图线与t轴之间包围的面积为相应时间内位移的大小,根据题意分析可知,t=0时,甲车在乙车的前面,两车的距离为图中甲、乙图线与t轴之间的面积的差,即s=错误！未找到引用源。m-错误！未找到引用源。m=7.5m,选项B正确;01~3s两车行驶距离相等,所以在t=1s时两车并排行驶,选项A错误;t=2s时乙车在前甲车在后,选项C错误;从t=1s到t=3s,甲车(乙车)行驶的距离为40m(v-t图像面积),选项D正确。2015年新课标Ⅰ卷第20题,考查学生对物理图象的理解,通过图象求速度、加速度,分析物理过程。20.如图（a），一物块在t=0时刻滑上一固定斜面，其运动的ν-t图线如图（b）所示。若重力加速度及图中的ν，νt均为已知量，则可求出 0 1，1A．斜面的倾角B．物块的质量C．物块与斜面间的动摩擦因数D．物块沿斜面向上滑行的最大高度20.BD2014年新课标Ⅱ卷第24题,考查了学生借助图象分析运动员的运动过程及受力情况。24.（13分）2012年10月，奥地利极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳乘气球升至约39km的高空后跳下，经过4分20秒到达距地面约1.5km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录。取重力加速度的大小g=10m/s2。若忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落至1.5km高度处所需的时间及其在此处速度的大小。实际上物体在空气中运动时会受到空气的阻力，高速运动时所受阻力的大小可近似表示为f=kv2,其中v为速率，k为阻力系数，其数值与物体的形状、横截面积及空气密度有关。已知该运动员在某段时间内高速下落的vt图像如图所示。若该运动员和所带装备的总质量m=100kg,试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数。（结果保留1位有效数字）24.（13分）（1）设该运动员从开始自由下落至1.5km高度处的时间为t，下落距离为s，在1.5km高度处的速度大小为v。根据运动学公式有v=gt①s=gt2②根据题意有s=3.9×104m－1.5×103m③联立①②③式得t=87s④v=8.7×102m/s⑤（2）该运动员达到最大速度v时，加速度为零，根据牛顿第二定律有maxmgkv2⑥由所给v-t图像可读出v360m/s⑦max由⑥⑦式得k0.008kg/m⑧2013年新课标Ⅰ卷第19题,2013年新课标Ⅱ卷第16题等也从不同的角度对图象进行了考查。19、如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上形式的汽车a和b的位置一时间（x-t）图线，由图可知A.在时刻t，a车追上b车1B.在时刻t，a、b两车引动方向相反2C.在t到t这段时间内，b车的速率先减少后增加 1 2D.在t到t这段时间内，b车的速率一直不a车大 1 219.BC16.如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（d＞L）的条形匀强磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直向下。导线框以某一初速度向右运动，t=0是导线框的的右边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是16.D5.注重实验能力的考查例如2016年全国乙卷第23题考查学生运用已掌握的实验技能与方法解决问题的能力。23.(10分)现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统,要求当热敏电阻的温度达到或超过60℃时,系统报警。提供的器材有:热敏电阻,报警器(内阻很小,流过的电流超过I时就会报警),电阻箱(最大阻值为999.9Ω),直流电源(输出电压为U,内阻不计),滑变阻器R(最大阻值为1000Ω),滑动变阻器R(最大阻值为2000Ω),单刀双掷开关一1 2个,导线若干。在室温下对系统进行调节。已知U约为18V,I约为10mA;流过报警器的电流超过20mA时,报警器可能损坏;该热敏电阻的阻值随度升高而减小,在60℃时阻值为650.0Ω。(1)完成待调节的报警系统原理电路图的连线。(2)电路中应选用滑动变阻器(填“R”或“R”)。 1 2(3)按照下列步骤调节此报警系统:①电路接通前,需将电阻箱调到一固定的阻值,根据实验要求,这一阻值为Ω;滑动变阻器的滑片应置于(填“a”或“b”)端附近,不能置于另一端的原因是。②将开关向(填“c”或“d”)端闭合,缓慢移动滑动变阻器的滑片,直至。(4)保持滑动变阻器滑片的位置不变,将开关向另一端闭合,报警系统即可正常使用。23.答案(1)连线如图所示。(2)R(3)650.0b接通电源后,流过报警器的电流会超过20mA,报警器可能损坏②c报警器开始报警解析(1)先用电阻箱替代热敏电阻,连接成闭合回路进行调试。电路图连接如答案所示。(2)当电路中电流I=10mA时,根据闭合电路欧姆定律有I=错误！未找到引用源。,解得R=1800Ω,此650Ω,则滑动变阻器阻值为1150Ω,所以滑动R。(3)①当敏电阻阻值小于650Ω时,报警器就会报警,用电阻箱替代热敏电阻进行调节,应把电阻箱的阻值调到650Ω。若接通电源后电路中的电流过大(超过20mA),报警器就会损坏,电流越小越安全,所以为了电路安全,闭合开关前滑片应置于b端。②用电阻箱替代热敏电阻进行调试,应将开关向c端闭合,开关闭合后要减小电路中的电阻直至报警器报警。2015年新课标Ⅱ卷第23题就从测电阻的实验原理、步骤、误差等角度对学生进行了考查,23.（9分）电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表的电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法）实验室提供材料器材如下：待测电压表（量程3V，内阻约为3000），电阻箱R(最大阻值为99999.9)，滑动0变阻器R（最大阻值100，额定电压2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关21个，导线若干虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整根据设计的电路写出步骤________________________将这种方法测出的电压表内阻记为R1v与内阻的真实值Rv先比R1v________.Rv（添“>”“=”或“<”）由是________.23.（9分）（1）实验电路如图所示（2分）移动滑动变阻器的滑片，以保证通电后电压表所在支路分压最小（1分）；闭合开关S、S2，调节R1，使电压表的指针满偏（1分）；保持华东变阻器滑片的位置不变（11分），断开S2，调节电阻箱R0使电压表的指针半偏（1分）；读取电阻箱所示的电阻值，此即为测得的电压表内阻（1分）>（1分）S断开2，调节电阻箱使电压表成半偏状态，电压表所在支路总电阻增大，分得的电压R R'R（1分，其他合理说法也增大；此时0两端的电压大于电压表的半偏电压，故V V同样给分）2015年新课标Ⅰ卷第23题就考查了学生的探究能力和运用已掌握的实验技能与方法解决问题的能力等。每年的高考题都会考查实验。23．(9分)图(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路。(1)已知毫安表表头的内阻为100Ω，满偏电流为1mA；R和R为阻值固定的电阻。若 1 2使用a和b两个接线柱，电表量程为3mA；若使用a和c两个接线柱，电表量程为10mA。由题给条件和数据，可求出RΩ，RΩ。 1 2(2)现用—量程为3mA、内阻为150Ω的标准电流表○A对改装电表的3mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA。电池的电动势为1.5V，内阻忽略不计；定值电阻R有两种规格，阻值分别为300Ω和1000Ω；滑动0变阻器R有两种规格，最大阻值分别为750Ω和3000Ω。则R应选用阻值为0Ω的电阻，R应选用最大阻值为Ω的滑动变阻器。(3)若电阻R和R中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图（b)的电路可以判断出12)损坏的电阻。图（b)中的R/为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图(a)虚线框内的电路。则图中的d点应和接线柱(填”b”或”c”)相连。判断依据是：。答案：（1） （2） （3）c若电流表无示数，则说明断路，若电流表有示数，则说明断路。（（2）根据电流表校准的刻度，可知电路中总阻值最大为,最小阻值为。若定值电阻选择为，则无法校准3.0mA；所以定值电阻选择。由于最大阻值要达到，所以滑动变阻器要选择。（3）因为只有一个损坏，所以验证是否损坏即可。所以d点应和接线柱”c”相连，若电流表无示数，则说明短路，若电流表有示数，则说明断路。6.试题很难推出新的物理情景例如2016年全国乙卷第25题,这个题目的物理情景来源于我们常见的木块在斜面上上滑的问题;25.(18分)如图,一轻弹簧原长为2R,其一端固定在倾角为37°的固定直轨道AC的底端A处,另一端位于直轨道上B处,弹簧处于自然状态。直轨道与一半径为错误！未找到引用源。R的光滑圆弧轨道相切于C点,AC=7R,A、B、C、D均在同一竖直平面内。质量为m的小物块P自C点由静止开始下滑,最低到达E点(未画出)。随后P沿轨道被弹回,最高到达F点,AF=4R。已知P与直轨道间的动摩擦因数μ=错误！未找到引用源。,重力加速度大小为g。(取sin37°=错误！未找到引用源。,cos37°=错误！未找到引用源。)(1)求P第一次运动到B点时速度的大小。(2)求P运动到E点时弹簧的弹性势能。(3)改变物块P的质量,将P推至E点,从静止开始释放。已知P自圆弧轨道的最高点D处水平飞出后,恰好通过G点。G点在C点左下方,与C点水平相距错误！未找到引用源。R、竖直相距R。求P运动到D点时速度的大小和改变后P的质量。25.(18分)答案(1)2错误！未找到引用源。(2)错误！未找到引用源。mgR(3)错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。m解析(1)根据题意知,B、C之间的距离l为l=7R-2R设P到达B点时的速度为v,由动能定理得B①mglsinθ-μmglcosθ=错误！未找到引用源。式中θ=37°,联立①②式并由题给条件得②v=2错误！未找到引用源。③()设BE=x。P到达E点时速度为零,设此时弹簧的弹性势能为E。P由B点运动p到E点的过程中,由动能定理有 mgxsinθ-μmgxcosθ-E=0-错误！未找到引用源。 ④pE、F之间的距离l为1 l=4R-2R+x ⑤1P到达E点后反弹,从E点运动到F点的过程中,由动能定理有E-mglsinθ-μmglcosθ=0 ⑥立④⑤⑥式并题给条件得x=R ⑦E=错误！未找到引用源。mgR ⑧()设改变后P的质量为m。D点与G点的水平距离x和竖直距离y分别为 1 1 1 x=错误！未