30一次成功的实验 微课

人教版三年级（上）第八单元第30课教学设计一次成功的实教师：段翠萍教师：段翠萍班级：三（3）30、一次成功的实验班级三（3）教师段翠萍课题一次成功的实验课型以文带文教学目标我会认3个生字，会写13个生字。会正确读写“成功、实验、教育家、瓶子、如实、不假思索、代表、茶杯、危险、顺利、激动、获得”等词语。我能够正确、流利、有感情地朗读课文。我能够读懂课文内容，通过动作和对话体会小女孩遇到危险时先人后己的美好品德，培养精神。环节一：“一主”教材教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《一次成功的实验》时间：30分钟读一读批一批想一想议一议1、我能够读懂课文内容，知道课文讲了一件什么事。2、我能够领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。一、自学导航一:自读课文，理清文章顺序实验前（准备及要求）：＿＿＿＿＿＿实验时（行动）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验后：（成功原因）＿＿＿＿＿＿＿＿＿用“——”画出相关语句，分别标上序号①②③。1、实验前这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”（实验前的要求）（1）师生小组合作读师：实验前教育家是怎样做的呢？A：教育家从手提包里拿出一个瓶子。B：又取出三个系着绳子的小铅锤。C：他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生。D：让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。教学流程（2）分角色读生1：这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。生1：记住了吗？学生齐声回答：记住了。从“齐声回答”可以看出什么？（团结一致）2、实验中教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”（1）角色体验读师：危险！快上来！一……二……1组：快！你第一，你第二，我最后。师：危险！快上来！一……二……2组：快！你第一，你第二，我最后。师：危险！快上来！一……二……3组：快！你第一，你第二，我最后。师：危险！快上来！一……二……4组：快！你第一，你第二，我最后。（2）滚雪球（语速急促）A:快！AB:你第一教学流程ABC:你第二ABCD:我最后。思考讨论：从她的话中你读懂了什么，从哪里知道的？（3）角色体验读师：小女孩镇定的说，生：快！你第一，你第二，我最后！师：小女孩果断的说生：快！你第一，你第二，我最后！师：小女孩低声的说生：快！你第一，你第二，我最后！（体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作的精神）3、实验后“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。（齐读）(团结协作，紧密配合)（1）角色体验分组读师：小女孩不假思索地说一组：有了危险，应该让别人先出去。师：小女孩不假思索地说二组：有了危险，应该让别人先出去。教学流程师：小女孩不假思索地说三组：有了危险，应该让别人先出去。师：小女孩不假思索地说四组：有了危险，应该让别人先出去。（2）思考讨论1.从这个“先”字，你体会出了什么？（先人后己。在危险时刻，心中想着别人。）2.小女孩这个想法是经过深思熟虑想出来的吗？从哪个词看出来？不假思索这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了他理所当然的行为。4、实验后的原因他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”（1）讨论：为什么实验能取得成功？实验能取得成功的原因有：女孩“先人后己”的精神品格和行为，让实验得已成功；女孩临危不乱，沉着冷静，让实验得以成功；同伴能听从安排，有序“撤离”让实验得以成功等等。（先人后己，团结合作。）小结：在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。环节二：“两翼”带文教学环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标主题阅读《早点回家》时间：10分钟读一读批一批通过阅读，我懂得了我们要时刻保持一颗善良的心。思考：本文主要讲了一件什么事？读了这篇文章，你懂得了什么？总结学习收获名言诵读：人间如果没有爱，太阳也会灭。——【法国】雨果爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰藉的人，无惧于任何事物，任何人。——【法国】彭沙尔自主作业阅读《主题读写》131页《天使心》板书设计一次成功的实验团结协作获得成功经过成功原因——与人合作先人后己小女孩：先人后己临危不乱伙伴们：团结协作一次成功的实验团结协作获得成功经过成功原因——与人合作先人后己小女孩：先人后己临危不乱伙伴们：团结协作瓶子——代表井铅锤——代表自己准备实验过程总起——教育家来到一所小学做实验教学反思《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。教育家的实验目的其实是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。从她与教育家质朴的对话中，让我们感受到她那临危不乱，处事果断，先人后己高尚品质。文章叙述顺序清楚、结构明晰，可分为实验前、实验中、实验后三部分。语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。三年级学生有着很强的好奇心，对于做