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文档简介

双塔小学集体备课教学设计模版班级学科数学主备教师授课教师授课时间教学内容：课本第36页《1千米有多长》教学目标：

1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。

2教学重点：体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。

教学难点：体验1千米课时安排：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一．直接导入前面我们已经认识了米、分米、厘米、毫米这几个长度单位。这节课我们再认识一个新的长度单位：千米。（板书课题1千米有多长）二．出示学习目标1.体验1千米2.知道千米和米之间的关系。三、

探究与体验我会做1.同学们，你知道你走一步有多长吗？学生估计自己一步的长度。2.下面我们请一名同学上来走一走，再请一位同学量一量，看看我们同学的一步大概有多长？学生实地测量一步有多长。

请看第二个圆点，淘气和笑笑各说了什么？再和同桌说一说；100米到底有多长?实际测量，感受走100米用多长时间。

刚才我们测量了这位同学的一步有多长，其他同学走一步下面请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数数10米、100米大约有多少步，分别用了多长时间，并做好记录。

学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录。

教师深入到各小组了解学生的活动情况，指导学生用自然走路的方式测量长度。

学生汇报自己的步测结果。1.请看第三个圆点，估计和想像1千米有多长。淘气和笑笑说了什么？以你现在走100米的步数和所用的时间，估计自己走1000米2.指名汇报3.想一想：还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米4.师总结：1000米也可以用以个新的长度单位千米（km）来表示：

如果用字母表示公式，该怎么写呢？1千米＝1000米

1km＝1000m

我会做请看37页第二题填一填，先说之间的单位换算，再自己填一填，最后汇报

当堂检测请看37页练一练第1题，在括号里填上合适的单位。先和同桌说一说，在填在括号里小结：这堂课你都学了什么？个性修改（手写）板书设计：1千米有多长

1千米=

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