职业道德及职业道德规范教案名师优秀教案(完整版)资料

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职业道德及职业道德规范教案职业道德及职业道德规范教案名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）第二章职业道德及职业道德规范【教学要求和目的】1、要求学生了解的知识:道德与职业道德的联系与区别;职业道德的特点。2、要求学生识记、理解的知识、:道德、职业道德、职业道德规范的涵义、核心、核心、基本原则和五条基本规范涵义、意义、基本要求。行业职业道德规范的具体内容、要求。3、能举例说明所学的知识和原理，并能在实际活动中运用所学的知识的原理分析、解决所碰到的实际问题。4、通过本意学习，培养学生为人民服务的思想和集体主义的精神，树立正确的职业观、增强敬业意识、诚信意识、服务意识、公正意识、奉献意识。【本章地位和作用】本章是全书的重点章，侧重于职业道德的基本理论知识。通过学习，有助于学生懂得从业人员具有职业道德品质、遵守职业道德基本规范和行业职业道德规范的必要性和重要性，从而促进良好职业道德行为习惯的养成。【教学重点和难点】重点:职业道德基本规范;职业道德及其核心和基本原则;难点:行业职业道德规范。【本章教学方法】基本方法:理论联系实际具体方法:教师讲授与学生自学结合，课堂教学与课后实践结合，理论教学与实物教学和投影演示结合等。【教学课时分配】本章总计6课时，第1、2、3节各二课时。【联系实际问题】1、从生活、工作的实践中体会职业道德规范;2、结合职业多样性专业性深刻体会行业职业道德规范。第一节《职业道德的特点、核心和基本原则》教案设计[一]导入新课复习:职业素质的构成。[二]授课内容一、道德与职业道德(板书)(一)道德的内涵(板书)投影演示，让同学们感悟“道德”与“不道德”?从常见的行为导入引出道德的内涵提问:请同学列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为,?用名言警句引出道德的内涵:*康德————“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵:一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。”*普鲁塔克————道德是永存的，而财富每天在更换主人。*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则:(1)节制欲望:在晚饭和喝酒上要有节制;自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨;沉默寡言:少说废话;有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;信心坚定:信守诺言，出色地完成你所承诺的任务;忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。?用典型的事例引出道德的内涵:1举例:退休邱大妈每月退休金才200元，一次在路上(无人)拾到10万元，归还失主。1、道德:(含义)P60(板书)维系力量——社会舆论、内心信念、历史传统;评价标准——好坏、美丑、善恶、优劣、先进落后等;评价对象——行为。2、道德的起源和发展。(板书)3、道德的特点:具有阶级性、历史继承性、实践性(板书)4、道德的作用。(板书)提问:“以德治国”是谁提出来的,P参61“德”的内涵很丰富，包括家庭美德、社会公德、职业道德、包括对马列主义、毛泽东思想的信仰、，有正确的世界观、人生观。(二)职业道德的内涵(板书)1、职业道德的含义P61(板书)阅读案例:<真诚服务真诚奉献>提问:从小周的身上你能说出职业道德的内涵、及作用,职业道德:是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。提问:如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我，我为人人”,列举现实生活中护士、教师、军人、法官的职业道德。提问:每个从业人员为什么要遵守职业道德,2、职业道德的作用:(板书)(1)协调个人、集体与社会的关系，规范职业行为，提高社会文明程度，具有关键性的作用。(2)维护党的形象，提高政府的威信，促进良好社会风气的形成。(3)是社会主义精神文明和物质文明的主要内容，提高职工整体素质，建设四有职工队伍的内在要求。3、职业道德的特点(板书)职业道德特点行业性广泛性实用性时代性行业性:职业道德只适用于特定的职业活动领域。如:医生对特殊的病人说“假话”(职道:允许)记者为有偿新闻说假话。(职道:不允许)广泛性:只要有职业活动，就体现一定的职业道德，它渗透职业活动的方方面面。如:领导干部代表，孔繁森、李国安等;普通工人先进水平代表，徐虎、周宁芝等。实用性:职业活动的行为用条例、章程、守则、制度、公约等以简明的形式做出规定，具有很强的针对性和可操作性。时代性:职业活动代代相传，所以不同时代的职业道德有许多相同的内容。但随时代的变化，职业道德具有时代的特征。4、道德与职业道德的关系:(板书)道德是职业道德的基础;(板书)职业道德是道德的重要组成部分，是道德在职业活动领域中的具体体现。(板书)2二、职业道德的核心和基本原则(板书)提问:案例:<真诚服务真诚奉献>小周的事迹，展现了一种什么思想和精神,职业道德的核心是为人民服务(板书)职业道德的基本原则集体主义(板书)为人民服务(灵魂)是一切向人民负责，一切从人民的利益出发的思想观点和行为准则。提问:为什么为人民服务是职业道德的核心,A、符合历史唯物主义观点，符合社会生产目的。B、体现“我为人人。人人为我”的人际关系的本质;C、贯穿职业道德的各条基本规范中。举例:“真诚献乘客——全国职工职业道德十佳标兵李素丽的事迹”(四心:热心、细心、诚心、恒心“)P参78-80集体主义:是处理个人与社会利益关系的根本准则，是调节人们职业活动中相互关系的众多规范和范畴的基本的出发点和最重要的指导原则。依据我国经济生活和思想道德情况的实际可分三类:一是无私奉献;二是先公后私;三是顾全大局。P参62如何坚持集体主义,(板书)最重要是正确处理国家、集体和个人的关系。具体讲:1、坚持集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益;(板书)2、兼顾集体利益和个人利益，使之共同发展;(板书)3、坚持集体主义，反对极端个人主义(拜金主义)，抵制行业不正之风。(板书)举例:“五一劳动奖章获得者————中等职业学校毕业生聂志强的事迹。P参80?另附:毛泽东《为人民服务》全文。[三]课后总结本节主要学习了职业道德的特点、核心和基本原则。[四]课后作业1、P69的第一、第二题;2、《为人民服务》读后感;3、以宿舍为单位，列举日常学习、生活中的不文明表现。4、预习第二节职业道德基本规范为人民服务毛泽东(一九四四年九月八日)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的。他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大3多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。从《论语》看以德治国:修身、养性、齐家、治国、平天下《论语》一书，虽然只有二十篇一万六千多字，但却是中国古代儒家的一部重要经典。《论语》是孔老夫子及其弟子人生经验和智慧的高度浓缩，是孔子弟子及后学记述孔子言行的语录体著作。它到底讲了些什么,为什么二千五百年来，每个读书人都要读它,宋朝开国名相赵普说:“我以半部论语治天下”。一群诺贝尔得主在《巴黎宣言》中指出:“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回到二千五百年前去吸收孔子的智能。”新加坡前总理李光耀说:“要不是新加坡大部分人民受过儒家思想的熏陶，我们是无法成为亚洲四小龙之一的。”可见《论语》在人类发展进程中的崇高地位。《论语》不仅影响中国历史两千多年，而且很早就流传到海外，作为中国文化的代表性著作，在世界范围内都产生了重大影响，诚可谓东方的“圣经”。孔子是最早对生活中各种问题进行总结、回答的人。他天资聪颖、勤奋好学、社会阅历丰富、思想方法得当，因此经他总结并回答的问题、提出的看法，很多都极为正确，具有很强的预见性，经得起历史的考验。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，“人无远虑，必有近忧”，“不以言举人，不因人废言，“知之为知之，不知为不知，是知也”,“德不孤，必有邻”，“三人行，则必有我师焉”之类，都成为重要的格言箴语，无论过去、现在还是将来，都对人的成长有着重要的指导意义。中小学教师职业道德规范一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。海南省中小学教师职业道德“十不准”4一、不准无备课上课;二、不准上课时吸烟、接传呼、打;三、不准讽刺、挖苦、歧视学生及变相体罚学生;四、不准按学生学习成绩排座位;五、不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论;六、不准训斥、指责和羞辱家长;七、不准赌博、酗酒;八、不准乱收费、乱订教学辅助资料及向学生推销商品;九、不准随意停课及组织学生参加未经批准的集会或商业性活动;十、不准上班时间从事第二职业。七个问题考问医生职业道德医生们最常犯的错误是什么?最不道德的行为有哪些?医疗纠纷的威胁对医生有何影响„„这些都是国内医疗行业经常提及的问题。最近，《纽约杂志》刊登了纽约医生对这些问题的回答。因是匿名刊登，所以我们能看到医生们较为真实的想法。1(医生会爱制药公司的影响吗?传染病科医生:我认为医生不会因为制药公司的影响而作出危险的决定，但会作出昂贵的决定。假设有两种抗菌药，一种10美元，另一种150美元。昨晚我与价格为150美元的那家公司的业务员一起吃晚餐，而这种抗菌药的药效可能稍微好那么一点，于是我就有了开它的理由;而另一个原因是我喜欢那顿牛排晚餐。毫无疑问，这是低档次的贿赂。我过去时常出去和这些人吃饭，现在不这么做是因为我觉得传出去不好听。心脏病科医生甲:所有的医生都有这样的经历，但是真正目的并不在于钢笔和牛排饭。制药公司目的是发展与医院间的关系，这比给医生买一份牛排饭要严重得多。制药公司与医院药房达成交易，低价提供药品促使患者使用，之后他们就可以随心所欲地进行药品定价了。2(有过不得不拒绝患者的经历吗?传染病科医生:我拒绝患者是因为他们曾用难以置信的语言辱骂医务人员或者偷盗我的处方笺。我们必须容忍任何事，但不包括辱骂。妇产科医生:是的，有很多这样的情况。我记得有一位病人很讨厌，每次她进来都会出一些问题。对于我们医务人员，她很粗鲁并颐指气使。这种情况持续了至少一年，最后我和她坐下来，我说:“瞧，其实你并不喜欢我，我也不喜欢你，可你为什么还来我这儿呢?我觉得你找另一位医生会更好。”心脏病科医生乙:很难拒绝患者，因为医院有规定，不能拒绝诊疗。3(医生们最常犯的错误是什么?心脏病科医生乙:检查过多。我认识的某个病人抱怨胳膊麻木并去了急诊室，在那里，一位神经科医生为他安排了一系列检查:CAT、颈动脉超声扫描、MRI、经颅多普勒超声，然后是超声心动图。花费了数千美元后，没有任何结论，又开始进行药物治疗，而且被告知正面临着再次中风的危险。患者回到家，三天后麻刺感又出现了，他回到急诊室。这次这位神经科医生安排了更多的检查。结果一名护士判断出他是椎间盘突出，根本不用紧张，只需服用布洛芬和休息即可。妇产科医生:但患者喜欢检查和治疗。我父亲也是医生，他会说，你可以坐下来，我们来谈一谈为什么抗菌药对病毒不起作用。但20分钟后，患者还是会说，“你能给我开一张抗菌药处方吗?”4(医生不道德的行径是什么?心脏病科医生甲:我还在医学院时，当时有位外科医生准备实施一项新的有难度手术——微创癌瘤切除术，而癌症手术本来通常需要大切口。我在这个手术中负责消毒，医院的主要医生都在那儿。当他们开始进行手术的最复杂部分时，发生了出血，可是他们不能确定出血部位。这个时候，患者已经处于麻醉状态12小时时了，他们决定结束腔镜操作而进行开胸手术。决定作出后，所有主治医师都离开了手术室，而那些即将完成训练的同事(二线医生)进来了。妇产科医生:其实很常见，这就像做大型冠脉手术。他们让研究生进来，让他们打开胸腔，设置手术仪器，批准动脉„„所有准备好了，手术医生进来，就穿刺一下导管，然后再5由研究生缝合。就这样，是他做手术，但所有的关键工作都是研究生们完成的。心脏病科医生乙:这说明医生很自私。我认识一位患者，他的医生想让他参加一项研究。但这位病人心脏不太好，这种情况是禁止使用某些检查方法的，可那个医生却不择手段采用了各种方法动员他。5(对医生的培养好了还是差了?心脏病科医生甲:差了。过去我们培养医生的方法是要你一直工作，要随叫随到。医学是神圣的工作，是一种职业，是一种荣誉——你应该牺牲一切;你一整天没有吃东西、没有睡觉都不重要，但现在的观点是，如果医生缺少睡眠就会出错，而他们一旦出错，就会对医院不利。于是住院医生被灌输一种思想，即医学只是一种工作选择，而不是职业，他们被教导要实行轮班制，当时钟指向某个特定时间时，不得不离开医院，他们不可能去图书馆熟悉患者的病因，也不会去病理室检查病人的病理切片。胸肺科医生:我授课时，他们不时地看钟表，他们总以为，“这样的实习课太长了，我可以在网上找到相关内容”，实际上，他们并不能在网上找到我要传授的东西。妇产科医生:过去住院医师有更多的自主性，可现在即使开一个抗真菌的软膏处方，也必须接受监督。对于每一位门诊病人，都要由主治医生进行双检。于是住院医生失去了决策权(失去了过去“这是我的病人，我是一名医生，我照顾这个病人”的感觉。6(医院缺乏人性化吗?心脏病科医生乙:患者一直抱怨的一件事是按了警报铃后，要等待45分钟才会有回应。这根本就是缺少服务意识(缺乏同情心。心脏病科医生甲:在我们医院，有优秀的护士，她们不会站在一起闲聊。如果有病人没有被照料到，那是因为整个楼层只有一名护士。她如果在一头发放药品，是无法听到另一头的警报声的。一名护士也就可以集中精力在三四名急重症患者身上。如果让我给患者提一条非常关键的忠告，我会告诉他们，如果你需要住院，请带一名陪护。7(医疗纠纷使医生变得出色还是更糟?妇产科医生:它并没有使我更出色，不过责任心更强了。心脏病科医生甲:我不会去考虑医疗纠纷。要避免医疗纠纷最重要的是建立良好的医患关系，有良好医患关系的医生即使犯一些错误也很少被起诉。医患关系一次次被证实是最重要的。心脏病科医生乙:总的来说，医疗纠纷使好医生变坏了，而不是使坏医生变好，因为你害怕遗漏某些东西而被起诉。所以如果某个人背痛，即使你有95,的把握诊断为落枕，但还有5,的可能会是癌症或严重感染。于是你没有勇气那么做，你却安排了一大堆检查去排除不大可能的情况。住院67天花500万震惊卫生部患者8月6日去世8月8日还有化验费，家属买了400多万药品医院却无任何使用记录哈医大二院解释“录入出错”，还称少收130多万，卫生部展开调查，重症监护室主任被停职前不久，黑龙江哈尔滨市的一位观众向央视反映，他的家人在医院住了67天，光住院费就花去了将近140万，平均每天花去2万多。而且医院还要求患者家属自己买了400多万的药物。但是花了500多万后，患者在住院后的67天后还是离开了人世。这起事件中，疑问太多太多:患者8月6日去世为什么8月8日还有胸水化验,一天输血水为什么达10万毫升,自己花钱买的400多万药品哪里去了,妻子讲述住院67天平均每天花2万多翁文辉生前是哈尔滨市一所中学的离休教师。一年前，74岁的翁文辉被诊断患上了恶性淋巴瘤。因为化疗引起多脏器功能衰竭，今年6月1日被送进了哈尔滨医科大学第二附属医院的心外科重症监护室。之后的两个多月时间，他的家人在这里先后花去139万元的医药费，但高昂的医药费并未能挽回病人的生命。翁文辉的妻子富秀梅说，在老伴住进医院重症监护室的两个月时间里，医院给她留下深刻印象的是两件事:买药和交钱。富秀梅说:“每天七八点钟，护士长就打要求交钱。住院的头两天(6月1号、2号)交了18万块钱，3号又通知交钱，当时我们为了救人根本没有想别的，从此以后就是每天交5万块钱，而且还是每天一大早。”6富秀梅保留着两个月来在医院给老伴交费的每一张收据。67天住院时间，他们共向医院缴纳了139.7万多元。平均每天将近2.1万元。翁文辉夫妇以前都是中学教师，自己远没有能力拿出这么多钱看病。父亲的医疗费主要是由他们经商的大儿子翁强承担。五大疑问没用氨茶碱为何却收费,翁文辉的家属最开始的疑问只是从没使用氨茶碱开始的，但当他们查下去的时候，却得到了越来越多的疑问今年8月6日，翁文辉因抢救无效在医院病逝。在准备和医院结账时，一个意外的发现让翁家对那一摞巨额的收费单产生了怀疑:在住院收费的明细单上，记载着病人使用过一种叫氨茶碱的药物，但是翁文辉对氨茶碱有着严重的过敏反应。为什么病人应该严禁使用的过敏药物会出现在收费单上,医院解释:我们没用这个药。是输入微机的人把它给打错了。8月6日病逝8日还化验,几经努力，翁家8月12日从医院复印到部分病历资料，这些病历非但没有解决他们的疑惑，相反带来的是更多的不解和震惊。化验报告上说，翁文辉2005年8月6号凌晨去世，可是8号还有化验单，有一个报告日期是8月8号，是温文辉的名字，做的是胸水化验，这个胸水是谁的,医院解释:这张化验单化验室把日期打错了。一天输血输水10万毫升,越看里面问题越大，就输血来讲，一天就输了83袋，16000多毫升。在7月31日的收费账单上，记者看到，这一天医院收了翁文辉22197元的血费。富秀梅说:“还有一天给用了106瓶盐水，一瓶是500毫升，106瓶是50000多毫升，再加上葡萄糖用了20瓶，这20瓶也就是10000多毫升，70000(毫升)再加上血10000(毫升)多将近100000毫升，那要装水桶装多少桶，我们想想看，何况用血管给你输进去，这人能活吗～医院解释:这个患者是重病，因此用量很大。400多万药品哪里去了,富秀梅还告诉记者，除了向医院交纳139万元的医疗费用外，他们又在医生的建议下，自己花钱买了400多万元的药品交给医院，作为抢救翁文辉急用。买的那些药，国内有的是买不到的，翁强就到国外去买，买的那些药都是非常贵重的，花了几百万。他们把这些药用到哪儿去了,他们有的用到老头儿身上，有的后来就不翼而飞了。而医院方面却不能提供使用记录。一天输血就达94次,从翁文辉的住院费用明细单来看，治疗强度的确很大，比如输血，其中7月30日这天，一天输血就达94次。记者简单地做了一个计算:按照医院的说法，成年人每次输血量最少是100毫升，如果翁文辉在一天内输血94次，那么他在24小时内的输血总量至少是9400毫升，而一个成人全身的血液总量为4500毫升左右。心外科重症监护室主任于玲范解释:“94袋是领出来的量，把它领出来备用，因为这个病人血量用的非常大的。”医院输血科主任丁巾:“不会有提前领的情况，‘我们有规定的。”医生揭黑治疗很浪费就因患者有钱一切一切的疑点到底是怎么回事,就在我们向医院多方求证不能得到明确答案时，病人翁文辉的主治医生王雪原找到了记者说出了他所知道的真相。王雪原说:“整个的医嘱跟账单如此大量的不符，确实患者家属他的经济实力很可观，因此整个的治疗过程中存在着医疗资源的浪费现象。翁文辉的家属确实购买了大量的自备药，有一非常昂贵的药叫克赛斯，是患者家属从国外买的，我也不清楚这个药给没给那个患者用。这些昂贵的药品，在这个科室里的监管完全处于缺失状态。”医院说法我们还少收了130多万翁家曾经就医药费问题向医院正式提出过交涉，8月中旬医院为此还专门成立了一个以哈医大二院物价科科长高松为首的调查组。调查组于9月下旬向患者家属递交了一份初步调7查报告，报告对患者去世之后出现的化验单给出的解释是日期填写错误。而关于家属强烈质疑的药费和化验费，从调查的结果看大部分的项目里仍然是医嘱、化验报告单和收费单不能吻合，完全相符的只占少数。但是，院方坚持认为，他们还少收了130多万。对于这起巨额医药费事件，卫生部等部门接到患者家属的举报后，已组织调查组前往哈尔滨展开调查。最新进展重症监护室主任被停职哈医大二院院方23日表示，他们已经召开院长办公会，决定停止这名患者所住心外科重症监护室(英文简称ICU)主任于玲范的工作，令其交代问题，如实反映情况，并对心外科重症监护室做进一步整改。我国医疗保险所覆盖的人群仅占总人口的6,本报讯据中华工商时报23日消息今年10月份，北京海淀区53岁的刘阿姨生病了，她所在的单位前年倒闭了，医疗费报销不了，不过她最终还是狠下心揣上几百块钱，决定去附近的一家区医院看看。像刘阿姨这样没有医疗保险的人，在中国并不在少数。据零点公司的调查，中国66,的城市居民没有任何医疗保险，在农村则更高达80,，而医疗保险所覆盖的人群仅占我国总人口的6,。卫生部最新公布的数据表明，我国约有48(9,的居民有病不就医，29(6,的居民应住院而不住院。近年来高居不下的药价，是导致百姓有病不看的主要原因之一。刘阿姨说，以前看感冒最多花10块钱，而如今治感冒在有的医院居然能花到上千元。刘阿姨这次不但挨了宰，还活受了罪。当医生听刘阿姨说完有鼻塞的症状后，马上就判定是伤风感冒，三天吊针花了1500元。连打三天吊针后，刘阿姨的脸肿得像发了酵的面团。结果她自己买了通鼻的滴液，两天就好了。医生啊～你的职业道德到哪去了今天上午没什么生意，我吹着风扇无聊透顶。大约十一点多的样子有人拿了张处方进来，我的店在一家省级医院附近，经常会有病人拿处方出来买药。我接过处方一看是一盒万艾可，心里觉得好笑，怎么有人去医院开这种药啊，我看了那人一眼三十多岁的样子，老实巴交的应该是农村来的，我店里没有这种药，因为太贵，几百块钱才一粒，一般人都不会要，我问那人能不能等会，我打要业务员送过来，那人同意了。为了不让他觉得难等，我就和他聊了起来，一打听才知道，他的儿子才几岁，刚做心脏手术出来，现在在ICU留观，为了这手术，他都欠了好多帐。今天一医生给他这张处方要他出来买药，说是外面的药便宜一些，他很感激那医生为病人着想。我把药交给他，问他看得懂这药是做什么用的不，他说他看不懂，说回去交给那医生就可以，他会喂给他儿子吃的。我沉默了很久，还是决定告诉他，说这药是性药，应该是那医生自己吃的，他听了很激动，问我是不是我搞错了，我要他自己看，问他他儿子才几岁就算是做手术有没有必要吃性药，他仍是说他看不懂，不过已经相信了我所说的，我又告诉他知道了也不要声张，因为他是斗不过那医生的，他儿子还在住院，吃亏的也只能是他。他走了，我觉得很愤怒，这是一家省级医院啊，竟然也会有这种败类，医生啊，你的职业道德到哪去了,8下面是赠送的团队管理名言学习,不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!!1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。95、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力:有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。14、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。15、赏识导致成功,抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。18、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。1021、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。22、已所不欲,勿斲于人。23、卓有成效的管理者善于用人之长。24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。25、大成功靠团队,小成功靠个人。26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。11关于教师节的名人名言|教师节名人名言1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。--佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。--孔子5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦6、丼世不师,故道益离。--柳宗元7、古之学者必严其师,师严然后道尊。--欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。--西蒙10、一日为师,终身为父。--关汉卿11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。--卢梭1212、捧着一颗心来,不带半根草去。--陶行知13、君子藏器于身,待时而劢。--佚名14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。--布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林16、学者必求师,从师不可不谨也。--程颐17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。--莎士比亚19、养体开智以外,又以德育为重。--康有为20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。--韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马22、学贵得师,亦贵得友。--唐甄23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。--张伯苓24、为学莫重于尊师。--谭嗣同25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。--克拉克1326、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。--罗素27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。--陶行知28、少年进步则国进步。--梁启超29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。--佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。7、人生在勤,不索何获。8、学问勤中得。学然后知不足。9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。1411、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。15、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。16、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。18、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。20、天才绝不应鄙视勤奋。21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。善于发问的人,知识丰富。22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。26、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。15【精品】职业道德与法律教案完整版职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1(认知理解自尊自信的重要性。2(情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。3(运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。二、教材分析1(教学重、难点1)正确理解自尊自信(重点)什么是自尊和自信,对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。2)珍惜人格尊严，努力塑造健康人格(重点也是难点)在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。2(结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事:有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了;牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。【引思明理】师:这个故事对你有什么启发吗,古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为人认识自己重要吗,请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了，原因是什么,是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了吗,忘忧草为什么能愉快地活着,师生一起讨论。老师总结:这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢,1.正确认识自己:学生以四人小组为单位结合教材第8页中“相关链接”的内容结合自己的体会进行讨论，并派代表发言，在全班交流各小组总结出的正确认识自己的方法。老师总结学生的讨论和发言:认识自我是人生的起点，只有正确认识自我，才能做出符合自身实际的人生选择。案例:小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、活中不够自尊的表现，并以文字或图片的方式展示出来。板书设计一、提升自己的人格魅力1.正确认识自己:2.做自尊自信的人3.珍惜人格尊严，努力塑造健康人格六、教学反思1.思想的转变必须是一个主动内化的过程，因此，在教学中用学生感兴趣的问题调动他们的学习和思考的积极性，才能使教育取得良好效果，2.以学生活动为落脚点，实现有效的小组合作学习。将学习过程由小组成员协作完成，并给学生提供展示的机会，有助于学生积极主动地学习和探究。第一课塑造自己的良好形象二、礼仪修养显个人魅力一、教学目标1.认知了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。2.情感态度观念尊重自己和他人，平等待人真诚礼貌;以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。3.运用自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。二、教材分析1.教学重点(1)个人礼仪蕴含的道德意义要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。从小处讲，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系;从大处讲，能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定，因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。通过礼仪教育，让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。普及和应用礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的需要。(2)个人文明礼仪的习惯养成问题礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。2.教学难点个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难点，我们中华民族虽然有几千年文明史，但由于多种原因，文明礼仪的传承好像受到“阻碍”，中学生对文明礼仪有一定的了解，但能按一定礼仪规范去做的更是不多见。那么，怎样才能解决这种不容忽视的现象呢,家庭、学校和社会要给学生创造良好的环境，营造一个良好的氛围，使学生受到熏陶。要联系学生实际，找到影响学生把个人礼仪规范转化为实际行动的障碍，并想办法加以克服;要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免枯燥的理论说教。三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到礼仪教育的成效，如社会、家庭环境的影响，学生的礼仪习惯差等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动才能达到德育课的学习目的。四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。五:教学准备1.查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范做好表演的准备。3(拍摄制作好图片资料。六、教学过程【创境激趣】提出案例，创设情境，激发学生兴趣。案例1曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国quot第一公民quot，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。案例2小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几?趺挥谐晒Α,笪唤猓胙,木鸵抵傅祭鲜χ傅悖鲜芸旆?至怂奈侍猓核祷吧粜。灼蛔悖嫒莶园祝贩?盥摇?案例3教材第12页(两个镜头)。引导学生思考:看了这几段材料，同学们有何认识,案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜,案例2、3带给我们什么启发呢,学生活动:学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨:这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么，什么是礼仪呢,一、个人礼仪打造良好“第一印象”1.礼仪的含义:礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。提问:谈谈个人礼仪应遵循什么样的基本要求，才能彰显自己的个人魅力,学生积极思考、讨论问题，并发表意见。2.个人礼仪的基本要求:仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。学生活动:一分钟专业演讲比赛。课前请两个同学准备好演讲稿，不穿校服，自备职业服饰(最好能体现自己的专业特色)台下各组派一名评委打分，参照书上个人礼仪的基本要求对演讲者进行评价。(仪容仪表20分肢体动作20分语言表达20分服饰20分整体感觉20分)学生活动:观看演讲的学生对演讲者进行评价，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。教师根据学生具体表现进行点评和小结。教师总结过渡:中国素有“礼仪之邦的”美称，礼仪是中华文明的重要组成“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”部分。孔子说:，我们现在要创建和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。这也说明了个人礼仪的重要性。二、个人礼仪蕴含的道德意义镜头:一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料～”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者:“像这样没礼貌的人，谁也不敢要～否则，哪天公司形象受损都不知道。”引导学生思考:结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。学生活动:学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨:个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性持家立业治国平天下”的基础。礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。1(个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往镜头:午饭时间，某职业技术学校饭堂内人头攒动，大多数同学自觉排队打饭，李想打完饭经过长长的队伍时，因为空间比较窄，加上走路太急，不小心碰到了正排队打饭的张强，张强很大声地责备说:“他X的，走路没张眼睛啊”，李想一听也没好气地说:“谁叫你不排好队的”，“你跟我说对不起～”“凭什么,你也不对～”两人遂吵起来后来看有老师走过来制止.张强指着李想鼻子说:“你小子等着瞧～”，李想毫不示弱:“谁怕谁啊～”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题，结果几句话不合，双方动起手来，引发一起恶性校园打架事件，几个主要肇事者被学校开除，其他参与打架者被处以校内留校察看处分。引导学生思考:这件事情如果换一种处理方式，可能结果会完全不同，如果你是张强你会怎么做,如果你是李想，你会怎么处理,学生分小组讨论，并派代表发表意见教师分析:讲究社会主义精神文明，学会用文明幽默的语言化解纠纷。中学生中的许多纠纷多由口角引起，而口角的发生大多与恶语伤人有关。俗语说“祸从口出”，即说话不当可能引来祸端。当由于你的不小心，伤害了别人的利益，要真心实意地向人说一句。“对不起”反过来由于别人不小心伤害了自己利益时，要尽可能大度一些，说—声“没关系”，这样纠纷就会自然化解。礼仪具有很强的凝聚情感的作用。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。2.遵守个人礼仪基本要求有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文明程度的提高，加快社会的发展以小组为单位找找生活中(公交车站、校园、旅游景点等地)存在的违背礼仪要求的行为纱碓谌嘟涣鳌?老师:如果生活中到处都是这样的人和事，这个社会还有和谐可言吗,学生讨论回答，老师加以点拨并小结，导入下一个问题。老师总结过渡:我国是文明古国礼仪之邦讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要是走向社会进行交往的必备条件。但由于社会、学校、家庭等诸多因素现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我们该如何养成文明礼貌的习惯呢,三、个人礼仪重在养成材料一:一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。后才得知遭到拒绝的原委:这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。这使得他更加气愤——就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博士生拒之门外。乘车逃票是区区小事吗,人的道德品质和礼仪修养是如何形成的,结合自身体会谈谈我们应如何自觉践行个人礼仪的基本要求,1.提高个人礼仪修养水准，要加强自律，学会自我约束学生活动:课前安排4人一组，小组到校园内外拍摄不合文明礼仪的现象，每组派一个代表上台用投影展示学生活动:请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，写好了放在桌上面，请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的。学生竞赛:以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。教师总结:2.提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱学生表演礼貌情景剧场景一当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢,场景二如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办场景三当家里来了客人，你怎样招待他,观看表演的学生逐一评价表演者的语言，分别找出优点，挑出毛病，谈谈感受。3.提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适适度的含义是指在应用礼仪时应该特别注意把握分寸，认真得体，要尽量做到恰如其分，恰到好处，才能取得预期的成效。学生活动:前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。教师点评:(结合学生的讨论)仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。一是要注意适体性，修饰要与容貌、体型、个人气质相适宜;要与自己的身份和职业协调统一，合乎和体现自己的身份特点和表现内在的素意。恰二是要注意整体性，各部位的修饰要与整体协调一致。。三是要把握适度性，无论在修饰程度，还是饰品的数量和修饰技巧上，都要把握分寸，自然适度，追求雕而无痕的效果。教师点拨:许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生矛盾;面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，就失去了很多就业机会。可见，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。教师总结归纳:“礼仪”给社会增添了许多美丽的音符。他架起了人与人之间沟通的桥梁，使大家互助、互敬，也使我们青少年健康成长，为将来踏入社会做好准备。板书设计:二、礼仪修养显个人魅力一、个人礼仪打造良好“第一印象”1.礼仪的含义:2.个人礼仪的基本要求:二、个人礼仪蕴含的道德意义1(遵守个人礼仪基本要.2021职业道德与法律（高教版）教案：第五课提升道德境界课题序号5授课班级09会计、电子、汽修授课课时2授课形式讲授授课章节第五课提升道德境界名称使用教具(1)了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。教学目的(2)学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。职业道德养成的方法??慎独和省察克治。教学重点职业道德养成的途径:见贤思齐，从小处着手，身体力行。职业道德养成的方法??慎独和省察克治。教学难点自觉践行，从小事做起;自觉遵从，身体力行。更新、补充、删节内容课外作业本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要求，课堂结构清晰。1(三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、教学后记信念目标。知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。但情感目标如何实现,过去没有做过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正1认同、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题?:要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。在讲严于解剖自己的时候，引入《为我画像》的互动，在这里，不仅仅是找出优缺点，而且通过赞美、激励等方法，激发学生的情感，调动学生情绪体验。,(切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。课堂是学生活动的舞台，老师只是一个导演。本案几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学生搭建起一个架子;二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务;三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。,(采用分组教学法。分组教学在倡导学生个体自主学习的同时，鼓励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是有效的教学组织形式，是新课程所倡导的新理念、新方法。本案采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流;以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。,(把教学评价引入课堂。教学评价不只是教师对学生的单向评价，2也不只是知识方面的单方面评价。本案在新授完成之后，首先由学生对本课所学内容进行评价，评价内容既有知识方面的，也有情感和行为方面的;然后，对各小组在学习过程中的综合表现进行评价，评价包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等各个方面，当然，根据教学需要，也可以把学生对教师的评价引入其中。评价主体多元化、评价标准多维化、评价内容多样化、评价活动日常化是新大纲、新教材所倡导的新理念。授课主要内容或板书设计3课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤4第一框“让职业道德永驻我心”(一)导入新课(4分钟)1.教学内容讨论“小王同学的想法对吗”，引出本节课学习内容。2.教师活动(1)探究活动一:小王同学的想法对吗,用PPT出示小王同学的想法:“现在我还是学生，培养良好职业道德是将来毕业后工作中的事情;现在自由散漫，等我到工作岗位后，就会自觉按照职业道德要求做事的。”在学生畅所欲言的基础上，引导学生认识小王将来职业生活的两种可能性:一是无法形成良好的职业道德;二是接受教训，重新培养良好的职业道德。使学生明白，在学校学习就要注重职业道德行为的养成，引出本节课要学习的内容。(2)板书:让职业道德永驻我心。3.学生活动对小王同学的想法进行讨论，就其对他将来职业生活可能产生的影响进行设想。在教师的引导下，懂得职业道德行为养成的重要性，进入本节课的学习。(二)研习新课(33分钟)第一目:职业道德需要养成。(8分钟)1.教学内容(1)职业道德是后天养成的。(2)职业道德养成的含义。(3)职业道德养成的要求。(4)注重职业道德养成的意义。2.教师活动(1)探究活动二:刘德故事的启示。引导学生阅读教材第54页活动框中的文字材料，结合阅读教材第54、55页的正文以及“链接”，回答PPT出示的问题:假如你是一名职业工作者，你会怎样做,怎样才能在职业生活中自觉遵守职业道德规范,根据学生的探究情况给予评价、归纳，引导学生懂得良好的职业道德不是与生俱来的，而是后天养成的;了解职业道德养成的含义;理解职业道德的养成需要从现在开始，需要假以时日，需要持之以恒，需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。用PPT出示:职业道德需要养成，按照职业规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。强化认识，用PPT出示名言“习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰人生??培根”;“播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运??萨克莱”。让学生品味、感悟名人名言，要求学生结合教材第55页的“点评”，说说自己的体会，进一步理解注重职业道德养成的意义。用PPT出示:注5重职业道德养成，有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德素质;有助于实现人生价值，提升人生境界。(4)板书:职业道德需要养成，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯，形成良好的职业行为习惯，实现人生价值。3.学生活动(1)认真阅读教材第54页活动框中的文字材料，结合阅读教材第54、55页的正文以及“链接”，思考、讨论问题，小组代表发言。(2)朗读名言，品味感悟名言，结合教材第55页的“点评”，谈谈对名言的理解。(3)积极倾听，认真思考，积极讨论、交流，并认真做好笔记。第二目:入暗室而不欺??慎独。(14分钟)1.教学内容(1)慎独的含义及特点。(2)慎独的意义。(3)做到慎独的要求。2.教师活动(1)探究活动三:推销员小耿事例大讨论。引导学生认真阅读教材第56页活动框中的文字材料，思考并回答PPT出示问题:假如你是小耿，你会怎么做,我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德,组织学生进行讨论，在讨论中引导学生了解慎独的含义、特点，并用PPT出示:入暗室而不欺??慎独，自己独处无人监督时，自觉按照道德准则行事，不做任何不道德的事;个体在道德上的自主性与主动性。板书:入暗室而不欺??慎独，自己独处无人监督，按照道德准则行事;自主性，主动性。(2)探究活动四:杨震拒金。组织学生上台表演小品“杨震拒金”，要求其他同学边看边思考PPT出示问题:这个故事在什么地方显示了“独”,杨震为什么能做到慎独,从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质,这种道德品质与慎独是什么关系,在学生分组讨论基础上，请每组代表回答问题。对学生的回答进行点评、归纳:?什么是“独”,?为什么要“慎”,?杨震坚持了什么样的信念,?良好的道德品质与慎独是相辅相成的:有了良好的道德品质才可能做到慎独;做到慎独才能形成良好的道德品质。在此基础上引导学生理解慎独的意义，掌握慎独的要求。用PPT出示:慎独是提升职业道德境界的重要途径，是对道德自觉、自主精神的锻炼与养成;慎独要有坚定的职业道德信念，慎独强调在“隐”和“微”上下功夫。(3)探究活动五:在“隐”与“微”上下功夫大讨论。6请一位学生讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”，然后引导学生阅读教材第57页的“链接”，用PPT出示问题:造成“隐”与“微”的原因有哪些,说说我们身边的“隐”与“微”现象。如果小夏将电脑其据为己有，那么会产生什么样的影响,如果是你，你会怎么处理,引导学生各抒己见，展开讨论。在学生讨论的基础上，进行点评:在“隐”与“微”处的不同选择是对自己道德境界高低的试金石:做到慎独，将不断提高自己的道德境界;不能做到慎独，可能会成为进一步堕落的起点。最后作归纳，强调说明形成坚定的职业道德信念的重要性??有了坚定的职业道德信念，才可能有良好的职业道德行为(用PPT出示)。(4)板书:有坚定的道德信念，在“隐”和“微”上下功夫。3.学生活动(1)探究活动三:推销员小耿事例大讨论。认真阅读第56页活动框中的文字材料，思考PPT出示的问题，然后分小组讨论，每组推荐代表回答问题。认真倾听，积极思考、交流，做好笔记。(2)探究活动四:杨震拒金。观看小品“杨震拒金”，思考PPT出示的问题，然后分小组讨论，每组推荐代表回答问题。认真倾听，积极思考、交流，做好笔记。(3)探究活动五:在“隐”与“微”上下功夫大讨论。听故事“小夏捡到笔记本电脑后”，阅读教材第57页的“链接”，分小组讨论，积极思考，交流自己的经历和体会，每组推荐代表发言，回答问题。认真阅读、思考，积极讨论，认真倾听，做好课堂笔记。第三目:日日知非，日日改过??省察克治。(11分钟)1.教学内容(1)省察克治的含义。(2)省察克治的意义。(3)做到省察克治的要求。2.教师活动(1)探究活动六:富兰克林的习惯。请一位学生朗读教材第57页的活动框中的文字材料，其他学生听并思考并回答问题:富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发,(PPT出示)在学生思考回答的基础上，引导学生学习富兰克林的做法，每周改掉一个坏习惯，用生活智慧使自己日趋完美。引导学生阅读教材第58页第2、3节正文，理解省察克治的含义、意义，并用PPT出示:对照规范，反省检查，找出不足;克服与修正不足，以形成良好的职业道德品质与习惯;提高道德境界。7板书:对照规范，反省检查，找出不足;克服与修正不足。(2)探究活动七:我们应当怎样省察克治,组织学生认真阅读教材第58页的“链接”和名言，围绕“我们应当怎样省察克治”这个问题(PPT展示)，结合学生的思想认识和行为表现，展开讨论、交流，引导学生掌握省察克治的方法。用PPT出示:学会省察，按照规范反省自身，勇于改过，善于改过。(3)强化认识:用PPT出示几段名言:“1.贵君子之有道，入暗室而不欺;2.莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也;3.过而不能知，是不智也;知而不能改，是不勇也;4.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,传不习乎,”组织学生朗读、品味、感悟，在品味与感悟中汲取中国传统文化的精神。用PPT出示:慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法。板书:按照规范反省自身，勇于改过，善于改过。3.学生活动(1)探究活动六:富兰克林的习惯。一学生朗读教材第58页活动框中的文字材料，其他学生聆听，结合阅读教材第58页第2、3节正文，思考、讨论问题，小组推荐代表回答问题;理解省察克治的含义、意义，掌握省察克治的要求。(2)探究活动七:我们应当怎样省察克治,阅读教材第58页的“链接”和名言，按照省察克治的要求，相互交流自己在省察克治方面的体会、收获。(3)认真朗读、品味，感悟名言，谈体会，并做好课堂笔记。(三)课堂小结(2分钟)1.教学内容总结归纳。2.教师活动在学生归纳基础上，肯定并激励学生要具有职业道德热情，坚定职业道德信念，积极进行职业道德修养，引导学生注重掌握和运用慎独与省察克治的方法，让职业道德永驻自己的心中。用PPT出示本节课所学的主要知识点和教育点。板书:自觉运用，日积月累，成为优秀的职业工作者。3.学生活动在教师的引导下根据板书思考、归纳本节课所学的知识。(四)课堂练习(6分钟)1.教学内容学习评价。2.教师活动用PPT出示:(1)单项选择:《学习指导》P18第11、12、题。(2)多项选择:《学习指导》P20第11、12题。(3)辨析对错，用所学知识回答。8?培养良好职业行为习惯的载体不是人的行为，而是人的脑思维活动。?职业道德的养成训练可以到实习时去进行。3.学生活动学生认真阅读材料，积极思考，回答问题，进一步理解良好职业道德养成与慎独、省察克治的关系。(五)课后作业(1分钟)1.教学内容布置作业。2.教师活动用PPT出示:(1)朗读下面名言，品味、感悟其中的深刻含义，进而在行动中去落实。?人生是一本书，文明是第一页，养成是第一行。??俗语?教育是什么，从简单的方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。??叶圣陶?静以修身，俭以养德。??诸葛亮?德行的实现是由行为，不是由文字。??夸美纽斯(2)辨析题:《学习指导》P22第5题。(3)案例分析:《学习指导》P27第7题。3.学生活动记录作业，课后认真完成。进一步理解慎独、省察克治的意义和要求。附教学设计中补充的素材:1(小夏捡到笔记本电脑后。某大学大四学生小夏在机场送完好友后～踏上一列磁悬浮赶赴火车站。列车到站后～车上乘客一拥而下～坐在后排的小夏走在最后～突然发现对面座位底下有一个黑包～捡起一看竟是一台笔记本电脑:这时车上已空无一人～由于已经订好了看望同学的火车票～小夏便带着电脑上了火车。第二天回到学校后～小夏立刻将电脑交给学院领导～并说明了事情的来龙去脉。最后在学院及警方协助下～找到了失主。为表彰小夏同学拾金不昧的先进事迹～该大学团委授予小夏同学“践行社会主义荣辱观好青年”称号。2.小品剧本“杨震拒金”。(根据教材第56页“链接”内容改编)场景昌邑县驿馆～晚上～杨震正在室内灯下看书。昌邑县县令王密到驿馆拜见杨震。9人物杨震～王密～杨震侍从。情节杨震为官公正廉洁～不谋私利～很有名气。他任荆州刺史时发现王密才华出众～便向朝廷举荐王密为昌邑县令。后来他调任东莱太守～途经王密任县令的昌邑县～王密亲赴郊外迎接恩师～并安排杨震在驿馆住下。晚上～王密前往驿馆去拜会杨震。,杨震,驿馆的室内～在灯下看书。,王密,驿馆室外,没有恩师杨公的举荐，就没有我王密的今天。今天恩师路过本县，我亲赴郊外迎接。恩师为人做官公正廉洁，从不谋私利。白天人多眼杂，特晚上来拜会并表示一点心意。,用手向怀中摁一摁,,王密来到驿馆～向杨震一个侍从递上名贴～要求拜见杨震。,侍从,来到杨震门口通报,昌邑县县令王大人求见。,退下,杨震,放下手中的书～起立,有请～王密,快步进门～施礼,见过恩师～杨震,还礼,看座:,两人开始聊天。俩人聊得非常高兴。不知不觉已是深夜。,王密,准备起身告辞～突然他从怀中捧出黄金～放在桌上,恩师难得光临，我准备了一点小礼，以报栽培之恩。杨震,感到不高兴～连连摆手拒绝,不可以这样做，不可以这样做。我举荐你，是因为我了解你有真才实学，希望你做一个廉洁奉公的好官。可你这样做，岂不是违背我的初衷和我对你的厚望。王密,以为杨震怕人看见～有损名声～环顾四周后,恩公啊，此时是三更半夜，不会有人知道的，请您收下吧!杨震,立刻变得非常严肃～声色俱厉地说,你这是什么话～天知，地知，我知，你知～你怎么可以说，没有人知道呢?王密,顿时感到不好意思～连忙拾起放在桌子上的金子,恩师说的对，恩师说的对，学生知错了。,带着满脸的羞愧退下,第二框“在职业实践中锤炼”(一)导入新课(4分钟)1.教学内容温故知新，案例导入，引出本节课要学习的内容。2.教师活动(1)探究活动一:王顺友的马班邮路给我们的启示。出示PPT，简要介绍王顺友事迹，引导学生探讨:王顺友优秀的职业道德品质是怎么来的,他的职业道德修养的途径有哪些,在学生交流、探讨的基础上，点评、归纳，其中突出五个关键词:养成、职业实践、锤炼、责任感、身体力行(用PPT出示)，10进而引入到本节课的教学内容:在职业实践中养成。(2)引导学生翻阅教材，了解在职业实践中锤炼良好职业道德的三个主要途径。(3)板书:在职业实