2022年和2021年语文高考试卷题型对比分析

2022年和2021年语文高考试卷题型

对比分析

2022年和2021年语文新高考I卷题型对比分析

（-）现代文阅读

模

2022年新高考I卷模块2021年新高考I卷

块

“加快构建中国理解（3现代文阅“诗画美理解（3分）

特色哲学社会科分）读I学，，（约

学”“新诗百年推断（31800推断（3分）

探索与后新诗潮”分）字）

读I（约1712字）论证（3论证（3分）

分）

分析（4论证（4分）

分）

分析（4分析（6分）

分）

"江上”（约190内容特色现代文阅“石门内容理解（3分）

2字）分析（3读n阵"（约

分）1850

内容理解字）特色分析（3分）

（3分）

内容分析手法分析（4分）

（6分）

改写效果形象分析（6分）

分析（6

分）

现代文阅读|和口题型变化不大，就是分数分配上进行了微调。

（二）古代诗文阅读

模块2022年新高考1卷模块2021年新高考I卷

文言文阅战国策・魏策断句（3分）文言"通鉴纪断句（3

读三文阅事本分）

常识（3分）末•贞观常识（3

君臣论分）

理解（3分）治”理解（3

分）

翻译（8分）翻译（8

分）

概括（3分）问答（3

分）

古代诗歌魏了翁《醉落综合赏析（3分）杨巨源综合赏析

阅读魄•人日南山《寄江（3分）

约应提刑愁之分析道理（6分）州白司分析观点

懋之》宋词马》唐诗（6分）

名篇名句荀子•劝学情景默写（6分）逍遥游情景默写

名句

默写诗经・周南•关邹忌讽（6分）

默写

雎齐王纳

谏

鸟啼悲思三秦

文言文阅读模块考察的知识点没变化，但出题和课文联系更紧密，（如将材

料“为赵蔽”中的“蔽”字与教材《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽”中的“蔽”

字的含义加以比较）而且出题范围跳出了以往的二十四史这个长期默认的范

围，考试想压中同样的考题这几乎是不可能的事，文言文备考只能踏踏实实

做好“本手”课内的文言文知识的积累和知识的迁移，想要靠押题来个“妙

手”，最后只能下出“俗手”默写最后一题，从2021年到2022年基本固

定下来考限定词语分类的名句，默写要重视类的梳理，比如春夏秋冬、风花

雪月日星、虫鱼鸟兽、梅兰竹菊、喜怒哀乐等。

（三）语用文字运用

2022年新高考I卷2021年新高考I卷

奕恩杰为填写词语（3分）民俗与党史词语（3分）

中国航天长句改短句（4分）病句（3分）

事业做出修辞（4分）修辞（5分）

杰出贡献。

减肥要讲人称用法（3分）雪衣藻与雪变色连贯（3分）

究科学补写（6分）补写（6分）

语用文字运用这块是2022年最大的变化：第一，常见的词语选择变成了填

空，难度有了显著的提升，对优秀学生也有了更好的区分度，以往选择题形

式瞎选还有四分之一几率得满分，现在学生没有足够的成语积累直接就干瞪

眼，要拿满分必须要基础非常扎实才行。第二，长句改短句，考察点没变，

但题型从选择题变成主观题，难度其实是变大了，从这样的改变来看，今后

的高考语文会尽量体现出优秀学生和普通学生的区分度，“本手”没练好的

同学，要靠猜来拿分以后会越来越困难，差距也会拉大。第三，选择题考“人

称”算是贴近生活情境的题目，语文教学应该重视情境运用，要体现语文在

生活中的应用。

（四）写作

2022年新高考1卷2021年新高考I卷

本手、妙手、体育之

哲理：对立统一辩证哲理：对立统一辩证关系

俗手的辩证效与强

关系弱之辩

关系

辩证思考：所谓“妙手、俗手”是看似是对立，但这两者又是统一在“本

手”之中，“本手”积累到极致，看似天成的“妙手”就会不期而至。

“本手”积累浅薄，想要妙手也不可得，即使自以为下出了“妙手”，

但旁人看来可能只是“俗手”。2021年体育之效与强弱之辩虽然材料和侧

重点跟2022年不一样，但其中蕴含的哲理是保持了一致，备考可以适当补

充辩证法的辩证法的三大规律、五大范、三个基本观点。作文要重视学生的

思辨能力培养：辩证法的三大规律（对立统一规律、质量互变规律、否定之

否定规律）、五大范畴（现象和本质、2、原因和结果3、内容和形式4、必

然性和偶然性5、可能性和现实性）、三个基本观点（联系的观点、发展的

观点、一分为二的观点）。

2021——2022年全国高考语文甲卷、乙卷对比分析

一、现代文阅读

考题梳理2021甲2021乙2022甲卷2022乙卷

卷卷

（一）材单篇论述文。扬之水《"更想工杨义《中国叙事学：逻

论述类料人下手难"（中国辑起点和操作程式》

文本阅金银器）导言》

读（31对原文内容的理解和分析，正确/不正确的一项（3分）

题，9

分）2对原文论证的相关分析，正确/不正确的一项（3分）

3根据原文内容，下列说法正确/不正确的一项（3分）

（-）材料一：袁隆平材料一：杨振宁《对称

实用类材单篇文三则新《杂交水稻培育与物理》

文本阅料本：科普闻材料的实践和理论》材料二：尹传红《由雪

读（3文材料二：雷毅《科引发的科学实验》

题，12学研究中的创造材料三：

分）性思维与方法一肯尼思•利布雷希特《冰

以袁隆平“三系〃的形态发生：雪晶中的

法杂交水稻为例》物理学》

材料三：李晏军

《中国杂交水稻

技术发展研究（19

64〜2010）》

4对材料内容的理解对材料相关内容图解最符合材料表述的

和分析，不正确的的梳理，不正确的一项（3分）

一项（3分）一项（3分）［选项以图片的形式呈

［选项以流程图的现，以前的题目图表出

形式呈现，与20现在材料中。］

17年卷1设题形

式相同。］

5对材料内容的概括/分析/评价，正确/不正确的一项（3分）

6筛选并整合文中信杂交水稻培育的开普勒关于雪花的思

息（6分）成功有什么意考对科学研究有什么意

义？请根据材料义？

进行概括。（6分）给我们带来哪些启示？

（6分）

（三）文本一为小说：

文学类散文：王小说：王愿坚《支队政委

文本阅材小鹰《当谈歌（节选）》书信体散文：萧红《"九

读料痛苦大《秦琼文本二为报告文一八“致弟弟书》

（3于力量卖马》学：［美］哈里森・索

题，15的时候》尔数伯里《长征：

分）前所未闻的故事

（节选）》

7分析鉴赏文本内容和艺术特色（3分）

8分析作分析作分析人物形象特理解文中重要词句（6

品结构，品结点（6分）分）

鉴赏作构，鉴

品文学赏文学

形象（6形象（6

分）分）

9理解文分析人探究不同文体在分析作者的思想感情（6

中重要物心理艺术表现上的差分）

语句的变化，异（6分）

丰富含鉴赏作

义（6分）品的文

学形象

（6分）

考情分，肝：

［论述类］设题形式和考查的能力无变化。第2题仍然考查对原文论证的相关

分析，第1题、第3题考查筛选整合信息以及逻辑思考、理解分析、推理判断的

能力。

［实用类］

①选材为自然科学类学术论文和科普文，在选材上侧重于自然科学方面

的学术论文和科普文。比如，甲卷的材料一选用袁隆平科技论文《杂交

水稻培育的实践和理论》，材料二是对袁隆平杂交水稻研究方法进行总

结；乙卷选文介绍了科学家对雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理学

知识。。

②选项呈现方式有变化一一流程图、图片。甲卷第4题，设问方式为“对材

料相关内容的梳理，不正确的一项是”，考查的依旧是筛选整合信息的能力，

与2021年考题相同，但选项的表述形式不同，是以流程图的形式进行表述，

但这种考查形式并不是第一次出现，2017年的新课标卷1的新闻文本也采

用了这种形式设置选项。

乙第4题，选项的表述形式也与去年不同，4个选项都是图片，要求选出符

合材料表述的一项。以往的实用类文本阅读，多选用图表作为其中一则命

题材料，这次则是作为选项出现，但是都考查了碎片化阅读时代学生阅读

图表的能力。

［文学类］

主要变化在2022甲卷阅读材料。试题材料为两则文本，其中第9题考查探

究不同文体在艺术表现上的差异。主要变化是在甲卷的阅读材料上，甲卷

的小说由两篇文本组成，去年的新高考卷也采用了这种命题形式，但在课

标卷中还是第一次使用两篇文本。具体分析甲卷两篇文本，文本一是当代

作家王愿坚的小说《支队政委》，文本二在文体上则属于报告文学。第9

题就针对这一特点来设问，要求分析“两则文本不同文体在艺术表现上的

差异。”

乙卷是萧红在抗战时期写的《九一八致谢弟弟书》，是一篇书信体散文，

第8题要求分析作者"恍恍惚惚”的情感状态的由来，第9题充分挖掘萧

红对青年命运的观察和思考，要求学生分析萧红对弟弟先后在上海和山

西的两段生活的不同感受。这两道主观题都是要求学生概括文章内容,

尽量打破文学类文本固有的答题套路，考查学生是否读懂文章的能力。

二、古代诗文阅读

2021乙

考题梳理2021甲卷2022甲卷2022乙卷考情变化分析

卷

材《宋史纪《通鉴经《战国《说苑•贵［文言文］①20

（一）料事本事末•贞束?案束德》，散文22年的甲卷选

文言文末•契丹观君臣论二》，传自《战国策》，

阅读盟好》治》文史《战国策》是

(41断句，正误判断选择题。（3分）国别体史书；

题，190乙卷选自《说

分）1古代文化知识，正误理解文言实词，正误判断苑•贵德》，《说

1判断选择题。（3分）选择题。（3分）苑》是汉代刘

1对原文有关内容的概述，正误判断选择题。（3向所编纂的小

2分）说集。今年的

1翻译文中画线的句子,简答题。（10分）文言文阅读材

3料也说明，文

(-)材宋诗：陈宋词：辛宋诗：欧唐诗：王勃本不再局限于

古代诗料师道《和弃疾《鹊阳修《画《白下驿饯人物传记或纪

歌阅读南丰先生桥仙•赠眉鸟》、唐少府》事本末，各种

(2出山之鹭鹭》文同《画题材和体裁的

题，9作》眉禽》古文皆有可能

分）1理解赏析诗歌，正误选择题。（3分）入选高考卷。

4②第11题不

在陈师道这首词的这两rf诗本诗与《送杜再考查古代文

看来，曾语言特色中，画眉少府之任蜀化常识，为辨

1巩是如何鲜明，请鸟所起的州》都是王勃析句中加点文

5处理"仕"简要分作用并不的送别之作，言实词，并且

与"隐”的析。（6相同。请但诗人排遣考查与课内篇

关系的？分）（考简要分离愁的方法目的比较辨

请简要分查鉴赏诗析。（6分）有所不同。请析。以课本为

析。（6歌语言特（比较鉴结合内容简基础，更加注

分）（观色）赏事物形要分析。（6重知识迁移。

点态度、象）分）（比较鉴比如乙卷涉

思想感赏抒情方式）及到的课内篇

情）目，《曹刿论

战》是初中课

文，《短歌行》

《孔雀东南

飞》是高中重

点教学篇目，

这些都有意识

地加大对教材

的考查力度，

也是考查学生

对文言文词语

的积累。

［诗歌］依旧是

选取唐宋名家

篇目。变化在

于甲卷为两首

诗歌的比较鉴

赏；乙卷第15

题考查课内外

比较鉴赏，注

重与教材中的

重点内容建立

知识链接，增

强和教材的关

联度。

比较鉴赏

题考查的知识

点与一般的诗

歌鉴赏题相

同，如甲卷第

15题考查鉴赏

诗歌中的形

象，乙卷15题

考查抒情方

式，都是常规

考点，只是在

解题中解题过

程中多了一个

对比的步骤。

（三）名篇名句默写（3题6空，6分）一一情境提示型默写，只考课内篇目。

三、语言文字运用（5小题，20分）

20212021考情变

考题梳理2022甲卷2022乙卷

甲卷乙卷化分析

1近义成语使1成语(-)1成语1.整体上

（一）7用辨析，选择(-)7积累语言文7积累沿用2021

语言文题。语言文与正字运用与正年的命题

字运用字运用确使I确使形式一一

I(3I(3用，填(2用，填语境中的

题，9题，11空题。题，7空题。多向考

分）分）（4分）（3查。

分）分）2.在题目

设置和赋

1句子衔接，选1修改

分上的变

8择题。8病句，1人称

化：

主观8代词

①每

题。（4在具

则语段下

分）体语

的题目数

1病句的辨析1标点境中

量和考点

9与修改，选择9用法的运

不再固

题。辨析，用，句

定，赋分

选择子表

也有变

题。（3达效

化。

分）果分

②20

析。（4

22甲卷、

分）

乙卷第17

（-）2应境补文，填（二）2应境（二）1应境

题，均考

语言文0空题。语言文0补文，语言文9补文，

查成语填

字运用字运用填空字运用填空

空，试题

n（2n（2题。（6n（3题。（6

答案并不

题，11题，9分）题，13分）

唯一，学

分）分）分）2具体

生作答只

2修辞用固2修辞0语境

要符合上

1表达定句1辨析，中对

下文语境

效果式概选择关键

即可，题

分括段题。（3概念

型突出了

析，忌,分）的理

对学生语

简答简答解。（4

言表达的

题。题。分）

灵活性和

2修改

运用性的

1病句，

要求。之

主观

前的成语

题。（3

题为选择

分）

题。

③20

22甲卷第

18题、乙

卷是21

题，考查

修改病

句，之前

为选择

题。

④20

22甲卷第

21题考查

修辞辨

析，为选

择题，202

1年甲卷

以简答题

的形式考

查了修辞

的表达效

果。

⑤20

22乙卷有

新增考

点，第18

题是说明

文中两处

人称"我"

与"你"表

达效果的

差别，分

值4分。

这种问法

只在过去

的小说主

观题中出

现，语用

主观题中

第一次见

到,学生

要有迁移

能力，灵

活应答。

第20

题，要求

简述"打

笔仗”的

含义并分

析它得名

的缘由，

分值4分。

考查对重

要概念的

理解，也

是将筛选

信息和概

括压缩结

合起来，

对句式进

行灵活考

查。

四、写作（60分）

甲卷：以红楼梦入题，衔接教材。即使没有读过原著也可作答，但是通

过教材中《红楼梦》选篇的学习或对“整本书阅读”的研习则能够更好地

理解试题材料。（甲卷以红楼梦为题材，以"大观园题名”的不同名字为

题眼，突显了中华文化的深邃，彰显中国文化的魅力，尤其是中国汉字

的魅力。题名既要符合情景、讲究意蕴，也要高雅大方、不落俗套。出

题人目的是要说明：一是中华文化博大精深，富有很强的解释力。二是

受历史和文化的影响，对同一件事每个人都有不同的思维方式。三是要

有创新思维，学会融会贯通。因此，题目主要考察学生的创新意识。）

乙卷：首次在作文题目中出现表格式材料，增加了审题难度，不但文字

阅读量大，而且对学生的阅读理解能力和课外积累要求更高。（全国乙

卷作文围绕“北京：双奥之城”组织信息，从两次奥运比赛成绩到两次奥运举办

时的综合国力，多方面呈现体育精神、社会进步、科技创新和国家发展。试题以

表格和数据的形式，直观呈现我国综合国力的跨越式发展，激发学生的爱国热情，

引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度

优势。）

【考情总结】

1.加强了教考衔接，命题注重关联教材

试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立

知识链接，增强和教材的关联度，引导学生重视教材、学好教材。

全国甲卷的写作试题"大观园试才题对额"，即使没有读过原著也可作答，

但是通过教材中《红楼梦》选篇的学习或对"整本书阅读”的研习则能够

更好地理解试题材料。

2.试题材料的选用合考查形式更加灵活，充分发挥高考的育人功能和积

极的导向作用，引导减少机械刷题的学习方式。

对【考后版】的几点说明

针对上面这些考情变化，我们将对课标核按钮进行修订。主要是完成"换"

和"补"两方面的工作。换：高考题。补：新考点、新题型：①文言文专

题；②小说专题（两则文本）；③诗歌专题（比较鉴赏）；④语用专题。

［说明］新教材老高考和旧教材老高考，两本核按钮差别：①学案中涉及课

内古诗文的知识有不同；②新教材版有整本书阅读专题。

今年两套高考卷在命题上也兼顾到新旧教材的问题，全国甲卷文言文阅读

材料选自《战国策》，新旧教材中都有从《战国策》取材的课文，学生对

其内容和形式并不陌生；包括作文部分《红楼梦》，在旧教材必修3中有

《林黛玉进贾府》，新教材必修下册第7单元有整本书阅读《红楼梦》。

新高考语文考点知识清单：小说阅读答题方法及规范

小说阅读答题方法及规范

1.环境（景物）题小说中的环境既指自然环境又指社会环境。小说中的环境描写对于

整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。环境描写的作用”

通常有如下方面：（1）背景。借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景（包

括社会背景）。（2）形象。暗示或交代人物心情、身份、处境、命运；（3）情节。暗

示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫；（4）主题。帮助揭示小

说主旨，深化主题。（5）气氛。基调。渲染或烘托某种气氛。定下全文的基调（悲

伤、愉悦、明快、暗淡、平和）。（6）照应。如果开头与结尾都有景物描写，思

考是否照应开头（结尾）2.情节题情节是小说最基本的构成部分。备考时要关注与情

节有关的小说的结构、线索、情节的叙述角度（人称）、叙述方式等等。（1）结构：

短篇小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局、尾声。①就全文来说有一波三折

式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说

有首尾呼应式。作用是使结构紧密，故事情节完整，表现人物性格命运，卒章显志。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然

后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用：起到制造悬念的作用。

④就中间来说，可以插叙；可以过渡，承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的

什么内容的叙写）：总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内

容⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

（2）线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或事件，整理小说情节脉络时，要以

小说的线索为关键词去寻找。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。有时在

关注小说的题目也可以是线索。（3）情节的叙述角度：要关注第一人称叙述和第三

人称叙述的区别。两者相比较，第一人称叙述（“我”）使小说故事更具真实感和冲

击力。【例1】浙江高考：小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？［答

案示例］①拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；②故意隐藏胡安的心理叙述内

容，留给读者更多的想象空间。人称的作用一般如下：第一人称：叙述亲切自然，便

于直接自由地表达思想感情，给读者以真实感；。第二人称：便于感情交流，拉近与

读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，可使作者的态度更鲜明。第三人称：描写

不受时空限制，反映现实比较灵活自由，客观冷静，便于叙事和议论，展示人物心理。

（4）情节概括题的问答模式①一句话概括情节式答案主要用概括性的语句表述小说

的主要情节，一般形式是：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，

可再加上该事情的结果和产生的影响。②分点概括情节式一般根据小说发展的阶段性

进行概括，如①妻子发现丈夫偷拿面包。②丈夫撒谎掩饰。③妻子替丈夫圆谎。④第

二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。（6）小说中某一重要情节（细节）有以下作用

①主题。其作用一般是点题或突出主题。②形象。或是发展了人物性格，或是表现了

人物性格。③情节。照应前文某个情节或标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事

情节的发展，卒章显志等等。④另外还可以为下文埋下伏笔；制造悬念，引人入胜等

作用。（7）小说的叙事手法的作用①顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地

进行记叙。叙事有头有尾，条理清晰。②倒叙：倒叙往往先交代小说的结局或中间情

节，然后再去追溯故事如何一步步发展至此。造成悬念，引人入胜，激发阅读兴趣；

避免叙述的平板单调，使情节叙述更曲折更丰富，增加阅读趣味。③插叙：插叙使文

章情节宕开一笔，增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性；对主要情节或中心事件

作必要的铺垫照应；对情节起补充、衬托作用，补充介绍与文章题旨相关的背景和情

节，或交代事情的来由或原因，或使人物现象更丰满；更好地突出小说的主旨。④补

叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。⑤平叙：（指叙述两件或多件同

时发生的事）使头绪清楚，照应得体。3.“人物形象”题小说中的形象主要是指人物

形象和极具象征意义的物象。概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察

其言、观其行”，了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。常见