安徽省安庆市外国语学校2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题（含答案）

安庆市外国语学校2024-2025学年第一学期九年级期中考试化学试卷（满分100分，时间：90分钟）一、选择题：（16×分）1.下列通过丝绸之路传到国外的发明和技术中不涉及化学变化的是A.使用火药 B.指南针用于航海 C.用泥土烧制陶瓷 D.粮食酿酒2.绿色化学又叫环境友好化学。下列措施符合绿色化学理念的是A.废旧电池掩埋处理 B.分类回收垃圾，并露天焚烧C.大量使用农药化肥，提高粮食产量 D.提倡使用新能源汽车3.水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源。下列有关爱护水资源的说法错误的是A.爱护水资源既要节约用水，又要防治水体污染B.推广节水型生活用水器具，提高生活用水效率C.农业生产中使用漫灌方式灌溉庄稼，水分能充分吸收，有利节约用水D.树立惜水意识，开展水资源警示教育4.化学变化常常伴有一定现象，对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是A.红磷燃烧产生大量白色烟雾 B.硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C.铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳5.化学离不开实验，正确的操作是确保实验安全和成功的关键，下列操作正确的是A.加热固体 B.倾倒液体C.熄灭酒精灯 D.取用固体粉末6.“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养重要组成部分。下列推断合理的是A.元素的种类由质子数决定，所以质子数相同的微粒一定是同种元素B.离子是带电的微粒，故带电的微粒都是离子C.是加快分解的催化剂，所以催化剂都能加快化学反应速率D.原子通过得失电子形成离子，故离子也能通过失得电子变成原子7.下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是A. B.C. D.8.稀土有“工业的维生素”的美誉。铈是一种常见的稀土元素，它在元素周期表中的信息如图所示，下列有关说法错误的是A.铈的原子序数是58 B.铈原子中的中子数是58C.铈原子中的电子数是58 D.铈的相对原子质量是140.19.关于下列粒子结构示意图的说法中不正确的是A.①是稳定结构 B.②在化学反应中易失电子C.③是阳离子 D.以上示意图中，共有四种元素10.化学与生活密切相关，下列说法不正确的是A.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度B.超市中出售的高钙牛奶中“钙”指的是钙元素C.利用明矾净化后的水可以直接饮用D.氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐11.三百山森林覆盖率达98%，负氧离子浓度高，空气中的负氧离子有利于人体的身心健康。负氧离子是指氧气分子获得1个或1个以上电子后形成的微粒。下列有关负氧离子的说法正确的是A.负氧离子在空气中保持静止状态B.负氧离子的核电荷数小于核外电子数C.纯净含负氧离子的空气属于纯净物D.负氧离子与氧气分子的化学性质相同12.化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间的关系说法正确的是①物理变化与化学变化属于包含关系；②纯净物与混合物属于并列关系；③化合反应与分解反应属于包含关系；④化合反应与氧化反应属于交叉关系；A.②④ B.①② C.①④ D.③④13.对下列事实的微观解释错误的是选项事实解释A液化石油气压缩到钢瓶中液化石油气分子随压强的增大而减小B食盐溶液能导电溶液中存在自由移动的阴、阳离子C八月桂花香分子在不停的做无规则运动D冰水混合物是纯净物物由同种分子构成AA B.B C.C D.D14.不同的物质可以通过它们之间的性质差异加以区别，下列物质鉴别的实验方法错误的是鉴别物质实验方法A.过氧化氢和蒸馏水分别加入，看是否有气泡B.硬水和软水加肥皂水并搅拌，泡沫多，无浮渣的是软水C.二氧化碳、氧气和空气分别将带的火星的木条分别伸入瓶中，观察现象D.活性炭和二氧化锰分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶，观察现象A.A B.B C.C D.D15.下列符号既表示一种元素，又表示一个原子，还可以表示一种物质的是A.H B.O C.3P D.Fe16.某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是A.空气中氧气的浓度大约为20%B.MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大C.实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25sD.NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭二、非选择题（本题共7题，除标注的外，其它每空1分，共68分）17.写出下列符号的意义或指定的化学符号。（1）地壳中含量最高的金属元素______；（2）保持水化学性质的最小粒子是______；（3）______；（4）3C______；（5）______。18.如图所示为元素周期表中部分元素的相关信息请利用图示信息回答相关问题：（1）氟原子的核电荷数为______；原子序数为14的元素的名称为______。（2）C、N、O排在同一周期是因为______（填“质子数”“电子层数”或“最外层电子数”）相同。（3）元素周期表中第三周期一共有______种金属元素。（4）氯离子的核外电子排布与______（填元素符号）原子的核外电子排布相同。（5）16号元素的原子容易______（填得到或失去）电子形成离子，写出该离子符号：______。19.阅读下列科普短文，回答问题。臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。的氧化能力比强得多。臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出废气中的二氧化氮、一氧化氮（NO）等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧是一种强氧化剂，具有杀菌、除臭、脱色等功能。如臭氧做漂白剂，许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。（1）臭氧的物理性质有______，用途有______。（都任写一种）（2）氧气和臭氧化学性质不同的原因是______。构成氧气的微粒是______（填粒子具体名称）。（3）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可看到______的现象，原因是______。（4）从臭氧、氧气混合物中分离出臭氧，是利用了它们的______不同。（5）可以采用______的方法保护臭氧层（答一点即可）。20.气体制取及性质验证是重要的化学实验活动，请结合下图实验装置，回答下列问题。（1）用高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是______，选用的发生装置是______（选填序号），用E装置瓶口向上收集氧气时，应由______（填a或b）端通入氧气。（2）同学们在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择发生装置C而没有选择B，你认为他选择装置C的理由是______，反应的文字表达式是______，该反应会放热，若反应过于剧烈，在导管口不能使带火星的木条复燃，可能的原因是______。（3）要测量收集氧气的体积，应该把发生装置C与______连接。21.水是生命之源，生活用水可由多种途经获得。Ⅰ．空气制水机能充分利用大气中的水分制出饮用水，其工作原理如下：空气→①空气过滤装置→②冷凝装置→③水净化装置→④紫外杀菌→饮用水（1）①中可阻挡直径______（填“大于”或“小于”）滤孔直径的物质。（2）实验室过滤操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______；过滤后液体仍然浑浊，写出一种可能的原因______。Ⅱ．下面是两种海水淡化的原理示意图。（3）图1中，加压后钠离子、镁离子等不能通过反渗透膜。镁离子的符号是______。（4）图2中，海水蒸发冷凝得到淡水的过程中，不发生变化的是______（填序号）。A.分子的质量 B.分子的种类 C.分子的间隔（5）山泉水可适当的给人补充钙、钠、钾，这里的钙、钠、钾指的是______（填序号）。A.分子 B.原子 C.离子 D.元素（6）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是______（填序号）。A.“气凝胶冰”纯净物 B.“气凝胶冰”在任何条件下都不会融化C.“气凝胶冰”与水的化学性质不同 D.结成“气凝胶冰”后，分子停止运动（7）下图是氢气在氧气中燃烧反应的微观示意图，据此回答问题。该反应过程中发生改变的微粒是______（填粒子具体名称，下同）；不变的微粒是______。22.空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】（1）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图1），写出测定红磷燃烧的符号表达式______。如果红磷不足，会导致的空气中氧气含量结果______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（2）小组同学利用图2装置结合现代传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图3所示。①其中Y曲线代表的是______（填“温度”或“氧气浓度”）的变化趋势。②结合图3中X、Y两条曲线，解释BC段压强变化的原因是______；实验结束打开弹簧夹的过程，对应的是压强曲线中的______段。③据图可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因是______。④结合你的知识积累，若要寻找红磷的替代物测定空气中氧气的含量，该替代物应满足的条件是______。【原理应用】（3）兴趣小组同学用家用制氧机（上图）制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。家用制氧机的工作原理是用分子筛分离空气获得氧气，分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，该变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。该方法制得的氧气浓度如何？兴趣小组同学设计了下图所示装置来测定氧气的含量。请将下列实验步骤补充完整：①先检查装置的气密性。②加入药品，将装置连接固定。③打开止水夹a和b，向装满水的A中缓慢鼓入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为。④用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量白烟。⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为。⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。（4）下列有关这个实验的说法中，不正确的有______。A.步骤③中，仰视量筒读数会使测得的数值偏低B.步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹a和bC.步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高D.与图1相比，此装置的优点有：误差减少和污染减少（5）经测定，则小组同学所带气体中氧气的体积分数为______（用X、Y表示）。23.实验室也常用氯酸钾以二氧化锰作催化剂加热制氧气，同时还生成氯化钾。某兴趣小组希望寻找到一种廉价易得的物品替代。通过查阅资料，他们选择了两种替代品：碗渣、红砖。其中碗渣和红砖经粉碎后，分成“60目”和“30目”两种颗粒大小不同的粉末（目数越高，颗粒越小）。下表是相关实验数据记录：编号质量/g催化剂催化剂质量/g收集平均速率mL/min实验10.5无011.8实验20.50.228.2实验30.5碗渣粉（60目）0249.1实验40.5碗渣粉（30目）0.223.7实验50.5红砖粉（60目）0.228.3实验60.5红砖粉（30目）0.2x（1）该实验可以比较______（填字母）对收集速率的影响。A.有无催化剂 B.催化剂种类 C.催化剂的质量 D.催化剂颗粒大小（2）实验3、4可得出催化剂目数与反应分解速率的关系是：其他条件相同时，______。由此可推测出x的数值为______（填字母编号）。A.10.6B.21.1C.23.8D.49.1（3）表中所列催化剂的催化效果最佳的是实验______（填数字），请写出这种物质催化分解文字表达式______，实验中比较反应的快慢除了用表中的方法还可以比较______。（4）有同学提出质疑：红砖粉真的可以代替二氧化锰作为氯酸钾反应的催化剂吗？某化学兴趣小组的同学就此问题进行了如下的实验探究：【提出问题】红砖粉可以作为氯酸钾反应的催化剂吗？【猜想与假设】猜想Ⅰ：红砖粉不能作为氯酸钾反应的催化剂；猜想Ⅱ：______。【查阅资料】氯酸钾和氯化钾都是可溶于水的固体，红砖粉是一种不溶于水的粉末状固体。【实验验证】实验一：①组装实验装置，并检查装置的气密性。②在大试管中装入一定质量的氯酸钾，加热试管并用排水集气法收集产生的气体，一段时间后观察到导管口有很少量的气泡产生。③向实验②的大试管中加入ag的红砖粉后重新进行实验，一会儿就观察到导管口产生大量气泡。④待导管口不再产生气泡后，重新向试管中加入少量的氯酸钾，如此反复多次，观察现象。实验二：将实验后的固体溶解于足量的水中并进行过滤，将过滤后所得的固体洗净、干燥、称量。【解释与结论】实验一中，反复多次进行实验的目的是______。实验二中，最终所得固体质量仍为ag。结合实验一的实验现象可知猜想______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确。【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体和氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快。高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中______（填“是”或“不是”）作催化剂，理由是______。

安庆市外国语学校2024-2025学年第一学期九年级期中考试化学试卷（满分100分，时间：90分钟）一、选择题：（16×分）【1题答案】【答案】B【2题答案】【答案】D【3题答案】【答案】C【4题答案】【答案】B【5题答案】【答案】D【6题答案】【答案】D【7题答案】【答案】B【8题答案】【答案】B【9题答案】【答案】D【10题答案】【答案】C【11题答案】【答案】B【12题答案】【答案】A【13题答案】【答案】A【14题答案】【答案】C【15题答案】【答案】D【16题答案】【答案】D二、非选择题（本题共7题，除标注的外，其它每空1分，共68分）【17题答案】【答案】（1）Al（2）H2O（3）4个二氧化硫分子（4）3个碳原子（5）2个钠离子【18题答案】【答案】（1）①.9②.硅（2）电子层数（3）三##3（4）Ar（5）①.得到②.S2-【19题答案】【答案】（1）①.淡蓝色（合理即可）②.做漂白剂（合理即可）（2）①.分子构成不同②.氧分子##氧气分子（3）①.带火星的木条复燃，且比在氧气中燃烧更旺②.O3的氧化能力比O2强得多（4）沸点（5）使用无氟冰箱（合理即