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文档简介

一草一木总关情——诗歌鉴赏之咏物诗考纲点关于古诗鉴赏,高考说明》提出了两点要求：⒈鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；⒉评价文学作品的思想内容。教学目：1、了解咏类诗歌的特点和写作技巧。2、掌握鉴咏物诗歌的步骤和常用方法。教学重：托物言志的表现手法。托物言志就是诗人把自己的某种理想人格或感情融于某种具体事物就是物与志的结合。教学难：语言表达的条理性。课前知准备：1、熟悉诗常用的写作技巧艺术手法，包括三个方面：（1表达方式记叙议论抒（直接抒情间接抒情（直接描写、间接描写）（2）表现手法：烘托、象征、虚实结合、用典、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大。（3）修辞：比喻、比拟、对偶、夸张、对比、排比、设问、借代、反问。2、诗歌分按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、边塞诗、咏物诗、闺怨诗、羁旅诗、咏怀诗、咏史诗等。教学过：一、初感知：蝉

虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1、象特点2、想内容1

3、法：托言志二、因说法卜算子·咏梅

陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1、读解意2、象分析环境特点：自身特点：3、者处境4、言之志5、法分析（1）（2）三、特归纳（咏物）1既然咏物就要实写其形态泽等特征或写其所处环境求其形似”[曲尽其妙]2、由物到，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不于物]或赞美高洁品性；或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受；或讽刺否定某类人物（的行径）等。3、从整体思看，运用等修辞手法。4、从具体写的方法看，除了

的表现手法，常用之外，还常用

的手法。四、鉴步骤归纳1、读诗，释出诗句的字面意义2、分析物的外在特征、环境特点和内在品性。3、联系诗自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、根据题有条理组织答案。五、巩提高2

《白云泉》白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。⑴简要析诗中抒情人公的象特点。⑵本诗艺术手法上何突出点？试简要析。菊花

元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1、、二句用什么样的法写出么内容？2、花的什特点触发了缜的诗？3、菊花的美中寄寓作的什么意？画

菊

郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。[]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。本诗中者运用了什手法表了怎样的感？《柳》李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。⑴试析曾逐东拂舞筵”中“逐字的精之处。3

⑵试析首诗对比的现手法⑶诗中现了诗人怎的思想情？《咏柳》曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗为“咏”，际上托寓意。请细揣摩，析其寓意。《画眉鸟》

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。⑴前两写了什么内？（2）两句用什么法来表作者的思想六、课堂小结咏物诗的欣赏过程，要注意三点：1、不能对外之意牵强附会，胡乱猜测，一

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