苏教版语文四年级上册第四单元教案14普罗米修斯盗火

第四单

苏教版语文四年级上册教案14、罗米修盗火年级：四

学科：语文

主备人：课题

14、普罗米修斯盗火

课型

新授

课时

第1课时

1、初读课文，读准生字字音，读通每一句话，认清字形，理解生字组成的词语。2、初读课文，了解课文大意，把握课文内容。初读课文，疏通文字，感知课文内容。古希腊神话的相关资料及古希腊神话故事。1、朗读课文，把课文读熟读通。2、指导书写生字新词。3、课后继续搜集关于普罗米修斯的传说故事。教学过和教学策略一、激兴趣，揭示题。1、介绍：我们中国有很多古代神话，古代希腊也有很多。今天我们就一起来学习其中的一则。2、板书、齐读课次课题——14、普罗米修斯盗火。3、介绍普罗米修斯4、根据课题质疑。①再次引导学生读课题。②介绍课文讲的就是普罗米修斯为人类盗取天火的事情了这个课题，你有什么疑问吗？③学生质疑引导小结为什么盗火？怎么盗火的？结果如何？二、初课文，疏通字。1、自读课文，要求：读准每一个生字的字音，读通每一句话，试着理解生字新词。2、检查学生对字音的掌握情况。①出示词语，自由练读。偷盗偷取盗取迈进惩罚狠狠惩罚啄食肝脏希腊铁链铁锁铁索后悔赫拉克勒斯主神宙斯太阳神阿波罗悬崖绝壁②指名读词，相机正音。

二次修

苏教版语文四年级上册教案③齐读词语，再次正音。3、检查学生对词语的理解情况。4、指名朗读课文，再次正音，并指导读好文章中的长句子。三、再课文，把握文。1、引：刚才同学们提了一系列的问题，大致可以归纳为这三个：普罗米修斯为什么盗火？是怎么盗的？结果怎么样？最后又怎么样呢？2再读课文试着按这刚才的问题给文章分清段落试着用小标题概括。3、交流，反馈小结能用自己的话说出来就行）第一段（1）人类没有火，生活苦无火第二段（2-4）普罗米修斯为人类勇敢地盗取了天火。盗火第三5-6）普罗米修斯因火触犯天规接受了重重的惩罚。受罚第四段（7-8）普罗米修斯重新获得由。获救4、指导用连接段意的方法说说文章的主要内容。——文章主要讲普罗米修斯看到人类没有火，勇敢地盗取天火，受到了重重的惩罚，但他决不屈服，感动了英雄赫剌克勒斯，被英雄所救。14普罗米修盗火无火——盗火——受罚——获救课反

第四单

苏教版语文四年级上册教案14、罗米修盗火年级：四

学科：语文

主备人：课题

14、普罗米修斯盗火

课型

新授

课时

第2课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。2、能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。3助课文具体的语言文字材料普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。1、通过朗读课文体会普罗米修斯的英雄壮举。2、想象人类得到火种后的情景。教学准备：课件词卡

1、把《普罗米修斯盗火》的故事讲给亲朋好友听。2、阅读古希腊神话中的其他故事，准备故事讲演会。教学过和教学策略一、导这节课继续学习普罗米修斯的故事。谁来给大家讲讲这个故事？二、精课文1、提问：普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方可以看出

二次修来？

学生默读课文，圈画有关语句。2、学习第一段。（1指名读课文思考没有火时人类是在什么情况下生活的？（2）学生交流。（3）除了书上说的，你还能想象出人类受到的艰难有哪些吗？（4在这样的情况下普罗米修斯去为人类盗取火种可见他是个怎样的神？（板书：极富同情心）（5）有感情地朗读。3、学习第二段。（1自由读说从这一段可以看出普罗米修斯是个怎样的神？（2）交流，说说自己从哪些语句读出来的。板书：勇敢机智（3没有火种人类就只好生活在寒冷和黑暗中普罗米修斯是怎样做的呢？他明明知道这样做很危险，但还是去做，这儿既写出了他的勇敢，也表现了他的同情心。

苏教版语文四年级上册教案（4）有了火种以后，人类的生活发生了什么变化？指名读。（5当人类第一次用到火时们会怎样说？他们会怎样做？你能想想当时的情景吗？想象、交流。（6）有感情地朗读。4、学习第三段。（1）审题：理解“盗”的意思。（2）既然是“盗明不是光明正大的，即使这样做是对的，但是在宙斯统治的神界，这也是不被允许的，所以，当宙斯知道后，大发雷霆。他是怎样做的呢？指名读课文。（3从这儿看出宙斯是个怎的神？而普罗米修斯又是个怎样的神？与宙斯一比，更突出了普罗米修斯的伟大。5、学习第四段。（1）普罗米修斯就这样屈服了吗？他的表现如何？指名说。（2）正义