苏教版小学科学五年级上册《光的行进》教案-第1课时_第1页
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文档简介

《的进第1课教教学目．知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。．知道光是沿着直线行进的。．在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣。教学重知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光。教学难知道光是沿着直线行进的。教学方课件演示、交流讨论课前准多媒体课件等课时安教学过一新导师：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？……是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？师：猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？生：光。师：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！（板书课题）

二、新学添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。多媒体出示各种光源的图像资料师：提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？生：这些物体自身都会发光。师：们把这些发光的物体叫做光源。师：你还能说出哪些光源呢？生：太阳、萤火虫、蜡烛、篝火、等师：那么月亮、镜子是不是光源？生：月亮和镜子本身不会发光，所以他们不是光源。师：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？学生交流讨论是怎么分类的？师我们也能把光源分为自然光和人造光源那么哪些是自然光源哪些是人造光源呢？学生分类，集体订正。师：你知道，光是怎样行进的吗？请大家根据自己的经验猜测一下。学生交流，说自己猜测的理由。课件出示各种光直线行进现象的图像。师：这些光现象的图像对你有什么启发吗？师：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？学生发表自己的观点。师：你能完成挑战吗，让光通过三个小孔在屏上留下光斑？学生小组实验活动，交流讨论。师：这个实验说明了什么？生：光是沿直线传播的！三随练1.（自身光的）作光源。2.（太阳）（萤虫）自然光源，（蜡）（手）人造光源。3.光延（直）传。四总提师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？把你的收获给同学们分享一下吧。学生自由发言，教师积极点评。五作布

思考：光能在水里传播吗？如果能，还是直线传播吗？如果能，它

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