苏教版译林英语四年级英语下册复习知识点整理

译林版4B年级英下册英复习知点Unit1Ourschoolsubjects单：学

课

部；后面

看，看到课表；时间表

英（课）

语（）学（课）科（课）

美（课）乐，快乐

体（课）操场

音（课）课星一词：

下午我的学校课程我的新课表去操场上乐和数学课来做个蛋糕在学校一些学校课程

欢回到学校语和数学今早下上育和科学课都喜欢英语和写欢迎来到南京句：很兴见到你（再次见面）。很高兴认识你（初次见面）。们有英语课，语文以科学课。并列的词语个个以上★

你喜欢什么课程？我喜欢和的别★你？（用于补提问，简单重复前一个问句）’s它有在是不可数名词）’s该体育课了。★’到什么的时间了。后面跟名词。’=’该了、到的时候了。但是用法上有区别。’名’词如’’toa

’’’t我喜欢那样。★我你今天上午下午有哪些课？我们我（）

们喜欢音乐课。Unit2After单：在后面

去

天

星三赛今天

遗

星六星日星二星四星五什时候每

一期；周

星期一（）词:（带的示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写）放后来乒乓球a有节游泳课上文和数学课起床

去乒乓球a行一场足球比赛在期六每在点起床在星一的日子谈课a那组成了一周。句：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写

今天星期几？今天星a我有一节游课。a她也一节游泳课。真憾！期六怎么样？★我们星期六没有任何课。好的。★你天有哪些课？★你天几点起床？在六点。a个星期由七天组成。*in一星期有七天。

Unit3My单：通，常常家傍晚；晚上

早；上午家作业夜；深夜

饭晚在里

下观阅；朗读词：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写to通在7点上在上午有四节课在十二点吃午饭在点四十分回家在五点半做家庭作业在六点十五吃晚餐每九点睡觉早饭

我的一天在下午在点踢足球在点起床在上在点看电视晚在那边日活在点见李老师句：你么时候起床上学吃饭

在现在几点了（和的别使用及回答）你看边是什么？多大的一块蛋糕啊！我欢蛋糕。have和has的用为“有强调所属关系第一、二人称和复数用第三人称单数用等人名等人称例如：a否句以句号结尾，句中有或。例如：’t一疑句以问号结尾或在句首。例如：

肯定回答：，否定回答：’’特疑句以问号结尾，句首为疑问词。例如：回答：句转肯定句变否定句：肯定句：否定句：’t肯定句：否定句：’t肯定句变一般疑问句：肯定句：一般疑问句肯定句：一般疑问句肯定句变特殊疑问句：肯定句：特殊疑问句：肯定句：特殊疑问句：Unit4Drawingthepark单：画花花小山，山丘

公园树河江，湖泊

画们，她们，它们难，困难的再次，又一次

主，想法容的简单的试在之前词：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写在园里画画a看一棵树和一些花

好意画们

干好在山上在这个大盒子里再试试在点前睡觉

在上的小船小上的树看看点（点差十分）在上（并非长在树上的看这张片在上的一条小船谈在公园里的事句：让我们一起在这儿画画吧。你画出它们吗？

’s当可以。这很单。这那棵树，这些是花。你看到河上的那条船吗？你看到什么？

你看到什么在里面？现你能看到什么？你画出它吗？

’s有困难，但我是试一试。是一条船吗？在这个大盒子里有什么？

看一看。

’s它非常有趣。表示时间的方式(1)点：“点数+o’clock”，可以和o’clock一起用得最大数字是例如：1:00oneo12:00twelve’clock(2)“小时+分钟”：例如：6:10sixten10:32tenthirty-two7:58sevenfifty-eight9:20ninetwenty(3)示时间在半小时内，用“分钟past+小时”例如：4：20twentypast12:25twentyfivetwelve(4)示时间恰好为半小时，用“小时”例如：4：30halfpastthirtypast

(5)示时间在半小时外，用“（相差的）分钟to+(一)小时”例如：5：50tentosix9:49eleventen询问几点钟的方式有两种Whattimeit?=’thetime?at表“在某一时刻，某一时点”①在几点钟介词用at,如在5：00atfiveatfive在7：35atseventhirty-five②atnoon在中午；night在夜间；Christmas在圣诞节期间；like意为“喜欢”(1)接加名词复数(2)喜欢做（某事）

例如：Ilikelikedoing例如：Ilikewatching我喜欢看电视。Shelikes喜欢阅读。表示时间的句式(1)Igetat我六点起床。英语句子中，时间表达放在句末。）(2)Igobednineon我星期五九点睡觉。（一句话中如果有两个时间，小时间放在大时间之前。）Unit5Seasons单：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写季风筝凉的凉快的冷的，寒冷的晴朗的

春，春季夏，夏季餐朗的每；每个

温的，暖和的热的，炎热的攀嘿喂

放风、飞机模型等）秋，秋季冬，冬季谁词：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写四季节去船去泳

在天在天在天

放筝吃冰淇淋进野餐

去山去雪

在天一好天

堆雪人a晴的天非常冷

都欢这个风筝谈四句：春天，天气很暖和。在秋天，天气很凉爽。

一四季在夏天，天气很炎热。在天天气很冷。我喜欢春夏秋冬。’s这你的夹克衫。（上你的夹克衫）嘿，这是你的包吗？is这谁的包？’s是的包。

她了我的包。在里（水里）指鱼、人等在河里in我在河里游泳。河面上，在河上，指船只、鸭子等在水面上我看到一只在河上的船。指鸟、猴子猫、人等在树上指水果、树叶等长在树上情动词情态动词，表示“能够、可能”，后面必须加动词原型：、所有人称都用，不分单复数区和’：谁的”是疑问词，用来询问某人的东西。如：’：的写形式，用来询某人是谁，表示“谁是”。如：’．动名）动词的变化规则一情况下，直接加，：以发音的结，去e加，：如词末尾是一个元音字母和一个辅音字母末尾的辅音字母

Unit6Whoseisthis？单：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写连衣裙手套

太，过于如此，这么

裤子外，外套

聚，派对（男）衬衫毛；绒衣仔裤

短

的，错误的移

手

感疼痛

（式）衬衣词：我的毛衣试试这（试试这条）看阳的手套如大我姐的连衣裙在吃鱼之前在边吃我的蛋糕一些衣物的名句：

试这个的太我爸爸的衣如此美丽听些英语读和写是谁的连衣裙？

这是谁的手套？单数：is复数：’s它太长了

他可真大啊。！一猜！

是。说对了。

不你说错了。它移动。这一个球吗？’s我一起玩吧。怎么了？我的手受伤了。常复出的词

我想是的。裤子（套）（短）（仔裤）（子）（袜子）眼这些单词常复，作主语时，其谓语动词也要复数如：–’

的用的，is谁是

是的有格形式与同音当问的物品是可数名词单数或不可数名词时，可以用回时用…is

还可以当问的物品是可数名词复数是，可以用，答时用…还可以问-Unit7What'smatter?单：带的示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一渴，口渴的ill生的夫人，太太药

饥的亲的先感

水累，疲劳的小

伤心的乐的，高兴的说，讲话词：带的表示知道意思，能看懂即可，有余力的可以写一写a来一馅饼你晚

喝些水想去睡觉妈和爸爸a吃个蛋糕

狐女

老夫人给罗斯看你的鼻子坐不动句：

吃片药谈论感觉怎了？

我了拓展：刘怎么了？他了。’s（宾格）/谢谢。但我不饿。我有些渴。

妈妈，能给我一些水吗？你病了吗？是，我生病了。，我有些渴。亲的，晚安。爸妈妈，晚安。★这有一些水这把扇子。

这一些蛋糕。这一个热狗。我宝贝比尔坐着不动果你饿了，吃这片药。还好吗？

吃块蛋糕。他现在开心了。★用“What’sthematter?”句型关心别人（1）“Whatthe”或者“thematteryou?”是用来询问某人健康状况。回答可以说“I…”后面接表示感觉的形容词。--Whatthematter?--I（2）这个句子还可以用于询问第三个人。这时，可以用它的完整表达形式，即Whatsthematterwith?”with的后面可以接人名，也可以接代词的宾格形式，回答时注意人称要相应地作出变化：1)--WhatthematterNancy?--She2)--Whatthematterhim?--He(3)可以用来询问别人遇上什么麻烦--thematterher?--Her★

want表示“想要”，和wouldlike用法致。可以用以下三种用法（1）表示“想要某物”，后面直接接名词。

Iwant(2)示“想要做某事”，后面接“+词原形”Iwantdrinksome(3)示“想让某人做某事“，后接”某人to+词原形“Iwantyoutoan★“Canhave…”意为”我能吃/喝些……吗？”是征求别人同意或对他人有所请求时的一种委婉的表达法，在表示请求的疑问句中的some不能改为。其答语为“Here”如：--Canhavewater?--youUnit8Howyou?单：可以嗽

感冒头，头痛

发明

听，听见医词来校a感冒又发烧明见不太好在学校，在上学去吴医生嗽又头疼打电话句：

今不能来学校保头咳在子里的热狗学后再见谈一些疾病狐的午餐你好吗？

你现在怎样了？回答：我好，谢谢。不好我病了。

我得了重感冒。电话用语：你，我

我找一吗在？你，我是听这个消息我很难过。太了。明天你能来上学吗？天见。再见。

我感冒了又发烧了。★问身体状况：(1)

你好吗？回答：fine，Notgood/(2)Whatthe？或Whatwrongwith…？回答用“Ihave…”时，have示“患病，得病”，后面接疾病名称，而且前面通常加上--What’sher?–Shehasa★

Howare的用法。(1)体很好时，如：--Howyou?--Ifine,/Iverythank(2)体情况一般时，如：--Howyou?--Notthank(3)体不太好时，如：--Howyou?--NotNotvery当你听到别人身体不太好时，应该表达以下同情，以示关心。如：--Howyou?--Nothave--Is