苏教版科学六年级上册优秀教学设计 太阳系大家族

苏教版六（上）科学教学设计总第

课时第2课

太阳系大家族设理太阳是离我们最近的恒星地球也是太阳系大家族中的一颗行星了解太阳系是类迈向宇宙的第一步课正是引导学生将视角指向茫茫宇宙的目的出发认地球公转转向认识、了解太阳系和太阳这颗恒星，并指导学生探究太阳系的一些现象。教目、初步认识太阳及太阳系中的八大行星。、知道四季的成因。、能够做阳光直射与斜射形成温差的实验。、能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。教重、点、重点：了解组成太阳系的主要天体。、难点：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。教准、三球仪、地球仪、有关太阳系的资料。教课时教过第课课目：

初步认识太阳及太阳系中的八大行星；知道四季的成因。一认日运。阳、地球、亮运动的动画）提问：谁来说说，太阳、地球、月亮是怎样运动的？、提问：月球绕地球转、地球在自转的同时又绕太阳公转。你知道公转一圈的时间多少吗？、提问：怎样记住太阳、地球、月球是怎样运动的？、学生自由发表见解，教师出示儿歌，太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大月亮小，月亮绕着地球跑。-1-

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课时二认四的因、实验：观察太阳直射、斜射的差异。温度计正对着太阳，即受太阳直射，温度上快，温度计上的读数高；温度计斜着接受太阳光，即获得的热量少，温度计上的读数低。、地球仪演示。、讲述：当地球绕太阳转到月，太阳直射赤道，北半球、南半球均受太阳光斜射，此刻北半球为春季，南半球则为秋季地球绕太阳转到6月，太阳光直射北半球北半球则为夏季，而南半球得到的阳光更斜，则为冬季；当地球绕太阳转到12月，半球阳光斜的角度最小气低则为冬季南半球得到阳光直射是夏季地上四季的变化是由于地球始终倾斜着身体对着北极星绕太阳公转造成的。三教总。第课课目：够阳光直射与斜射形成温差实验；能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。一认太系主天。、提问：哪位同学知道，太阳周围除了地球和月球之外，还有什么天体？、学生讨论并自由回答。、谈话：看来同学们对太阳系已经有了一定的了解，为了更清楚地认识太阳系的成以及它们的运行特点，下面就让我们看一看太阳系形体的运行情况吧。、学生观看录象并讨论。、汇报讨论结果。、提问：（1能按距离太阳的近远顺序说一说围绕太阳转动的八大行星的名称吗？（2有什么好办法将它们记住？（3生自由发表意见。（4写活动记录中八大行星的名称。提除了八大行星外太阳系中还有哪些成员呢？学生根据课前收集的资料进行报，教师板书。、用自己的话说说太阳系的组成。二实探。、谈话：通过上面的学习，同学们知道了行星绕太阳转动都有各自的轨迹，而且转的周期也各不相同，你知道行星公转周期与什么有关吗？-2-

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课时、学生讨论后回答。、谈话：猜想一下行星与太阳之间的距离是怎样影响行星公转周期的，把你的假设在实验记录上。、以小组为单位，设计实验或按课文介绍的实验去做，从而验证假设。、学生汇报实验结果，教师进行小结。三拓延。、提问：同学们，上了这节课你有什么收获？除了课堂上学到的这些知识，你还想道些什么？、学生自由提问。、谈话：同学们的问题还真不少，老师为你们设立了太空图书馆。我想在这里你们找到各自问题的答