苏教版小学数学二年级上册《4.4认识除法》word教案_第1页
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文档简介

认识除法教内三目教重难

第36—38页例题和试一试、想想做做。1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。3.引导学生积极参与操作、比较等数学活动，体验成功的乐趣。经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。学程设一、揭课题，认定标（预2分钟）前两天我们学习了“平均分知道什么叫平均分吗？今天我们要认识除法。出示目标预设见三维目标）

导航策略【板块】出示小黑板：12个苹果平均分到3个盘子。看图说说：图上苹果分成了几份？每份多少个？二、目驱动自主学习（预设10【板二】分钟）引导学生主动探索，解决问题。1.小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什

提问你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？小组合作交流，用小圆片摆一摆。资料设计

绍除绍除号指导写法每辆车坐2人么？

每堆2个，分成了3堆。学生回答后板书：6个人，每辆车边讲述边板书：6÷2=3）坐2个人，要坐（）人？介绍除法算式的读法。2.教学除法算式。提问结合这道例题说一说在这个除法算式中62、讲述6个小朋友每辆车坐人3各表示什么？问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友先写6再写介就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？3.教学第36页的“试一试”让学生看图、读题、独立完成。4.小结：把几个物体每几个一份的分，求分成了几份，可以用除法计算。5.教学第37页的例题。让学生观察和阅读例题。提问：你从这道题中知道些什么？[板书：6枝铅笔3人每人（）枝]介绍除法算式各部分的名称。6.小结：把一些物体平均分成几

订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，2、3、6各表示什么意思？小组合作用小棒摆一摆，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？说说6、3、2在除法算式中的名称，在图中的意思。资料设计

份，求每份是多少，也可以用除法计算。三、全交流，提炼模（预4【块三】分钟）1.把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以通过今天的学习，你知道除法可用除法计算。表示什么意思？2.把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。四、分练习巩固内化（预设14【板四】分钟）学生一般能在5分钟内完成1-4题，第四题为口答。学生独立完成“想想做做”1-4，教师巡视指导。全班交流。五、当检测、评价思预设10钟）1.完成《补充习题》P191、2、3、4、5。2.拓展题：△+eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)△

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