《葡萄沟》《语文》小学三年级 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《葡萄沟》《语文》小学三年级课程标准1、学习生字词，要求读准字音，想办法记住字形。2、使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。3、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。教学内容分析使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。《语文》（人教版）小学三年级教学目标1、学习生字词，要求读准字音，想办法记住字形。2、使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。3、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容学习目标抓住自然段的主要内容，领会描写葡萄的优美句子。学情分析学生有一定的学习基础，而且对葡萄有一定的认识。重点、难点第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。教与学的媒体选择多媒体，PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课1、猜谜语导入。2、揭示：(板书)谁来读好课题？2自主学习生字词。1.四人小组自由读课文，把课文读通顺；自主学习生字，要求读准字音，找出一两个读音难的字提醒同学们注意；找出几个难写的字想办法记住它。2.小组汇报读音难的字，正音。3学习第一自然段1.导入，课文告诉我们，葡萄沟是个什么地方？（好地方板书）我们这节课就看看葡萄沟怎样的好。2.请同学们四人小组自由读一读第一自然段，看看这一段主要讲了什么？在组内交流。4汇报描写葡萄的句子（1）汇报并出示句子。（2）谁能读句子，把你喜欢的词语读好。（3）让我们一起来看看这五光十色的葡萄吧。5…………教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标对葡萄有初步的感性认识解决问题葡萄的种类？技术资源互联网常规资源照片、PPT活动概述让学生思考并回答：1.同学们，你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗？（新疆葡萄沟）2.从地图上找找新疆在哪？吐鲁番又在哪？好极了，这节课我们就一起来学习葡萄沟这一课。教与学的策略半控制性命题，充分发挥学生学习的能动性。反馈评价学生内容丰富多彩，但条理性不够教学活动2：学习第一自然段活动目标明白葡萄沟是个什么地方？（好地方板书）我们这节课就看看葡萄沟怎样的好。解决问题描述有逻辑与条理性技术资源网络常规资源照片活动概述请同学们四人小组自由读一读第一自然段，看看这一段主要讲了什么？在组内交流。1.汇报。（板书：水果多）2.填空练习。3.看了课文第一自然段的介绍，你觉得葡萄沟好不好？好在哪？教与学的策略通过问题引导学生思考，有综合性的问题，训练学生回答的逻辑性与条理性。反馈评价学习效果非常好。“培养自主、合作、探究学习能力”是新课标中一重要的理念。本节课我力争改变教师是课堂主宰的局面，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。由浅入深地培养学生善于发现的精神，树立学习的主人翁意识。本节课在识记生字、巩固识字、朗读韵文、课外识字、学写生字、课后延伸等各个环节，都体现了学生的主体作用，让学生自主学习，把学生看作语文学习的主人，彻底改变老