我要上小学 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我要上小学课程标准适合大班幼儿年龄段教学内容分析《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”教学目标1.乐于与人交往，懂得与人交往的技能和规则；体验交往的乐趣。2.了解小学生活，激发幼儿入学愿望，做好入学准备。3.培养孩子良好人格，让孩子知道身体姿势形成的重要性。学习目标在实际生活中感受事物的数量关系、空间关系和实践关系，乐于参与数学活动并学习解决生活中一些简单的数学问题，体会数学的重要和有趣。学情分析幼儿喜欢阅读，但是对书本的结构还未熟悉，并且还未养成爱护图书的习惯重点、难点重点：培养幼儿养成爱护书本的行为习惯难点：自制书本教与学的媒体选择实物（图书）、课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1观察我们的课室的变化2参观小学的环境与我们幼儿园的区别3学习小学生的看书的习惯4了解书本的结构5尝试制作书本教学活动详情教学活动1：我们的桌椅活动目标1.知道自己再过一个学期就要上小学了，争取做个爱学习的好孩子。2.懂得爱护桌椅。解决问题观察课室桌椅和上学期的不同技术资源PPT课件常规资源课室照片活动概述幼儿观察，教师引导教与学的策略观察课室的，发现不同观察小学与幼儿园的区别，幼儿相互讨论。了解小学生的学习习惯，以及看书的习惯了解书本的结构反馈评价幼儿都高高兴兴回到幼儿园，看到桌椅新的摆放，都觉得很新奇，觉得自己真像位小学生，这也是我们这个学期所要开展的主题活动，我们将以此为主题活动的开端，继续开展相关活动。教学活动2：我想了解的问题活动目标1.萌发对小学的兴趣，提出相关问题。2.体验小学的乐趣。解决问题了解小学生的一日生活技术资源照相机、图片常规资源小学生规章制度活动概述参观小学教与学的策略一、导入1、告诉幼儿将参观小学的消息，引起幼儿讨论兴趣。2、分组讨论：到小学参观，我想知道什么，想了解什么。二、讨论1.将全组小朋友想知道的问题用简单的图示画在一张纸上，并推荐一位代表介绍。反馈评价幼儿一听说要参观小学，非常的高兴。每组的讨论都很激烈，幼儿在第一次参观的基础上，提出了许多自己想了解的问题，并用简单的图示记录，最后派一位代表介绍给大家听。我们归纳一下，共有二十几个问题，如：小学老师是怎样的？教室是怎样的？一年级的书是什么样的？一年级老师怎样给他们上课？中午有在学校吃饭睡觉吗？每天放学一年级学生都要打扫卫生吗？小学要天天穿校服吗……我们让幼儿带着这些问题到小学寻找答案。……评价量规1.让幼儿成为展示的快乐体。在这一主题活动中，我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。在这个过程中，孩子学习了如何大胆地展示自我，并积极努力去成为一个大胆、自信、勇敢、不怕腼腆的快乐体。2.让幼儿体验成长的味道。每个人成长的步伐是不一样的，这次主题活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次主题活动孩子体会“我要上小学”是一件神奇和令人高兴的事，体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去想办法处理生活中的各项困难，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。由于，我