心理健康与心理调适 考试(81分)

<<心理健康与心理调适考试<<(一)130一个选项正确完美主义者的表现是（）做事缺少恒心对别人的一言一行很敏感留情面遇到这些失意时，觉得一切都不如人意[分值：]哪些不是合理的变通方式（）求实斗争补偿升华[分值：]（）会引发明显的“辐射效应(A)外貌能力性格品质[分值：]改变悲观心理的方法不包括（）避免老是看到自己的不足突出自己的优势采用“积极想象法”和人攀比[分值：]高级神经活动反射学说的创始人是()巴甫洛夫冯特桑代克和斯金纳弗洛伊德[分值：]心理保健的主要任务是理健康。预防心理疾病预防生理疾病保护身体治疗疾病[分值：]真正的真诚是（）完全说实话自我的发泄不等于完全的实事求是通情达理[分值：]怎样表现不会给人留下良好的第一印象（）沉默微笑真诚鼓励[分值：]下列陈述不能增强挫折承受力的是避免类似情境总结经验教训调节抱负水平建立和谐的人际关系[分值：]）介因素认识意志情感理性[分值：]体力节律的特点不包括（）体力充沛动作敏捷情绪高涨充满活力[分值：]()心灵的晴雨表，反映着我们丰富多彩的内心世界挫折意识情绪人际关系[分值：]（）恣情性心理休闲宣泄性心理休闲怡情性心理休闲程式性心理休闲[分值：]的“哥们义气”，只同与自己想法一致或性格的人（）狭隘性格急躁性格火暴脾气脾气好[分值：]在人际交往中，最主要的是（）外貌幽默坦诚乐观[分值：]现象称作（）。刻板印象社会吸引从众服从[分值：]挫折造成的消极因素是（）影响积极性增强适应性增强认知性增强耐受力[分值：]“心头轻些儿。”说明要正确认识（）心理.攀比虚荣嫉妒自卑[分值：]江ft易改，秉性难移形象地说明了（）人格的他控性人格的稳定性人格的可变性人格的自控性[分值：]闹，这都是个体在遭受挫折后的（）现固执侵犯逆反退化[分值：]甚至唇枪舌剑，拳脚相加是（）表现狭隘性格急躁性格火暴脾气脾气好[分值：]面，如（）智慧气质技能德行[分值：]“天才在于勤奋”说明（）非智力因素很重要智力因素很重要非智力因素和智力因素同样重要天才是天生的[分值：]心理咨询不能帮助人们（）建立新的人际关系纠正错误观念学会面对现实认识外部冲突[分值：]（）所产生的体验快乐愤怒恐惧悲哀[分值：]财务小张想利用职务之便侵吞国家财这属于（）表现投射表同替代侵犯[分值：]“每个人就是一个世界”说明了人格的（）可塑性层次性倾向性独特性[分值：]强调（）幼年遭受的挫折环境的不良作用潜能发挥受限错误的认知[分值：]自我意识产生于（）婴儿幼儿少年成年[分值：]培养个体良好的行为习惯是（）德育智育体育美育[分值：](二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分不良生活习惯有（）生活缺乏规律体育运动不足饮食不足吸烟与酗酒[分值：]弗洛伊德把人的意识分为（）意识前意识潜意识后意识[分值：]我国传统文化中有哪些心理健康观（）养心莫善于寡欲形盛则神旺，形衰则神怠见素抱朴，少私寡欲大怒不怒，大喜不喜[分值：]（）给老人让座帮助同学补习功课抢救落水儿童与持枪歹徒搏斗[分值：]合理变通的主要方式包括（）回避淡化文饰转视[分值：]健康的标志身体、智力、情绪十分和谐能谦让；有幸福感在工作和职业中，能充分发生活[分值：]克服急躁性格的方法有（）“脱敏”法放松法暗示法提醒法[分值：]讲究睡眠卫生，改善睡眠状况的方法有（）保持平常心避免不良暗示生活规律睡眠环境良好[分值：]人格塑造的结果有（）等层次健康人格与病态人格成熟人格与不成熟人格良好人格和恶劣人格积极人格和消极人格[分值：]思想政治教育依据有（）哲学伦理学教育学经济学[分值：]压力通常来源于（）环境刺激身体的生理适应机制自己的思想事件的不确定性[分值：]卡耐基认为（）一印象。微笑耐心倾听多鼓励对方谈论对方感兴趣的话题[分值：]历了（）三个发展阶段单纯治疗疾病预防疾病的发生过度悲观注重强身健体[分值：]马斯洛提出心理健康的标准有（）生活理想切合实际能保持良好的人际关系能充分地了解自己脱离周围现实环境[分值：]马斯洛认为人的需要是由（）现需要等组成的。生理需要安全需要爱的需要自尊的需要[分值：]兆（）食欲过盛颈背肌肉紧张学习力不从心注意力难以集中[分值：]哪些构成完整人格的一部分（）心理素质道德素质知识能力[分值：]常与心理正常的原则是（）一性原则心理活动的内在的一致性原则人格的相对稳定性原则[分值：]指着吊针水瓶说“有鬼”这一现象可能是哪种心理障碍的表现（）感觉过敏妄想错觉幻觉[分值：]通常所说的“心理障碍”有一个比较一般的定义，指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社“没有能力”可能是的结果。器质性损害功能性损害心理损害器官损害[分值：](三)130ABA,B定。(A)(B)[分值：]己的行为方式。(A)(B)[分值：]平等和互益是人际交往的重要原则。(A)(B)[分值：]受或态度体验。(A)(B)[分值：]因素是学校。(A)(B)[分值：]的积极的机制。(A)(B)[分值：]发展后天因素。(A)(B)[分值：]“我相信自己有能力”、“失败不算什么，失败是成功之母”(A)(B)[分值：]认为人格是个人所有的特质的总和。(A)(B)[分值：]应，并能够充分发掘自身的潜能。(A)(B)[分值：]心理状态正常不意味着一点问题都没理现象，称之为“正常的异常心理”，由心理疾病(A)(B)[分值：]的变化也会产生心理的变化。(A)(B)[分值：]社交恐惧症等。(A)(B)[分值：]心理学在对人格的界定中，适应性定义认为人格是有机体对环境的适应。(A)(B)[分值：]的病人发病原因与心理因素有关。(A)(B)[分值：]题。(A)(B)[分值：]化的过程。(A)(B)[分值：]思考。(A)(B)[分值：]说，不需要心理咨询。(A)(B)[分值：]理健康的标志之一。(A)(B)[分值：]暗示。(A)(B)[分值：]潜能，具有生命的活力。(A)(B)[分值：]源泉。(A)(B)[分值：]要耐力的娱乐活