《画杨桃》（1课时） 教学设计_第1页
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《画杨桃》（1课时） 教学设计_第3页
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文档简介

教学设计方案课程《画杨桃》（1课时）课程标准让学生能够有感情地朗读课文，通过学习课文，体会感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思考问题，处理问题，体会作者表达的思想感情。教学内容分析《画杨桃》是人教版三年级下册的一篇文章，课文叙述了父亲和老师通过画杨桃这件事说明一些深刻的道理，教会了要实事求是地思考问题和处理问题……让学生要相信自己的眼睛，知道同一个事物从不同角度看就会有所不同。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养学生读中自我感悟的能力，感情朗读能力。3、抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事听说的道理。学习目标理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。学情分析三年级的学生具有初步的识字和阅读能力，在学习的过程中有自己的感悟，通过自读自悟、老师教授等多种方法进行学习。还通过小组合作的形式开展学习，提高学生积极性。重点、难点重点：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。难点：理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。教与学的媒体选择多媒体电脑，ppt课件，图片、小黑板、卡片、杨桃等课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注自主合作学习和教授相结合教学活动步骤序号1明确目标，激情导入。2自学课文，提出疑问。3讨论交流，汇报自学。4讲解课文，体会道理。5总结课文，深化主题。6布置作业教学活动详情教学活动1：课文围绕画杨桃讲了一件什么事？同学为什么笑？老师为什么严肃地说那一番话？【自由朗读课文，朗读完小组讨论交流】活动目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自由朗读课文，小组讨论，合作学习，找出老师提出问题的答案。解决问题理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。技术资源利用多媒体PPT课件，教学挂图、卡片和杨桃等，让学生更加形象、直观观察到杨桃，亲自实践去动手画杨桃，更加能体会课文所以表达的思想感情。常规资源小黑板，卡片、插图、杨桃实物活动概述小组讨论、合作学习，把问题的答案在书本上画出来，并且把小组讨论的结果写下来。教师巡查指导。教与学的策略课堂以学生为主体，让学生成为学习的主人，教师起到引导的作用，让学生自主学习。反馈评价开始时学生还不够大胆，通过引导，大部分学生讨论积极，能够讨论后总结自己的想法；小部分学生参与积极性还不够，语言组织方面有待提高。教学活动2：通过画杨桃老师从中说了几句话，你从中体会到了什么？你能读懂每句话的意思吗?

【小组讨论，合作学习】

活动目标让学生通过小组讨论，找出问题的答案，从中体会到什么感情。解决问题利用多媒体课件，实物杨桃等，让学生更加直观。技术资源利用多媒体触屏电脑，ppt课件。常规资源小黑板，杨桃等活动概述学生小组讨论，教师巡查，学生不懂的问题对学生进行引导，学生总结道理和体会。教与学的策略以学生为主体，让学生成为学习的主人，教师起到引导的作用，让学生自主学习。反馈评价大部分学生讨论

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