苏少版九年级上册美术 第6课 日用器具-餐盘设计 课程教学设计

苏少版九年级上册美术第6课日器具—餐盘计课程学设计日用器—盘设计江阴市西实验学校强一、教分析本课属于“设应”领域，学习内容上设置了“器具的发明”器具的设计”设计的创意”和体验创意”四个环节。器具在设计上注重实用和美观，体现独特的创意。设计的核心是人，所有的设计都是围绕着人的需求展开的设计师把人们的审美情趣凝固在物品上并用它们来装点我们的日常生活。教材通过图文向学生呈现了优秀的器具设计作品，使学生从中了解器具的发明、发展历程，且从学生的视角出发，选择贴近学生生活的器具促使学生保持浓厚的学习兴趣和创造意识本课要求学生学会器具设计中的造型设计和纹饰设计利用各类材料设计并制作器具体验创作过程的乐趣同时把设计产品的三视图巧妙地隐含在对产品的介绍中引发学生去关注和探究器具设计教材将知识性与趣味性相结合一方面促进学生形成自己解决问题的方法，一方面注重学生的设计品位的培养。二、学分析初三年级的学生对艺术设计已经有了一定的了解设计创作的时候有一定的想法和创,是由于平时课程中多以绘画练习为主动手能力欠,以老师在课上要教会学生一些具体的制作方法,帮助他们把自己的设计想法变成现实。三、教目标1、知识与:了解餐具的发,感受现代餐具的结构设计与造型设计的完美结合。学会餐具设计的基本方法。2、过程与法:用身边的一次性餐具和超轻粘土设计、装饰一件餐具。3、情感态与价值感:让学生感受餐具设计的魅力学会关注生活培养学生的创新意识及动手能力。/

苏少版九年级上册美术第6课日器具—餐盘计课程学设计四、重难点教学重点:器具的造型设计与装饰设计的完美结合。教学难点:设计品位的培养。五、教准备教师：多媒体课件、图片、范作、超轻粘土、空白纸盘等。学生：剪刀、美工刀、铅笔等。六、教过程（一）入屏幕展示一组图片，小组讨论猜一猜古人的这些器具的用途及造型特点新石器时期的船形陶壶——盛水唐代越窑鸟形杯—酒杯清代荷叶盏托—置茶盏的盘小结：人的器具功实用，计巧妙，在代人眼，但缺少时潮流。今天我来做个设计，一起设计餐盘。引出课题：日用器—盘设计（二）授1、购调查如果让你选购一套杯碟,你比较喜欢哪组?说说理由。第一组：简洁大方第二组：装饰精美实用第三组：造型特别有装饰性设计师在设计餐具的时候是不是也要考虑顾客选购餐具的理由呢?小结:以，设的器具实用又美观就是受迎。2、计点拨如果你是设计师，你会从哪些方面考虑，让你的作品与众不同、脱颖而出呢？餐盘设计的方法:型设计(功性、美性)、纹设计(美观性/

苏少版九年级上册美术第6课日器具—餐盘计课程学设计3、计方法—造型（1）改进生活中餐具的造型,其变得更实用。酒杯——豁口盘子——槽口

筷子——头重脚轻（2）仿生设计给器物造型带来无限创意（3）案例：鸵鸟茶具分析（4）欣赏其他仿生设计的案例小结：计师从大自汲取源不断的灵感给器物型无限的创。4、践活动—餐盘器型大造教师示范:用剪贴的方式改造成鱼形盘子。学生两人合作，商讨器型改造方案并实践设计。学生展示介绍自己的造型设计。小结：们刚刚已经造完了型，有些同想法特有创意，要设计更漂亮我们应该做什么？5、计方法—纹饰（1）图片欣赏,方一添画—教师作品示范（2）图片欣赏,方二镂刻—教师作品示范（3）图片欣赏,方三剪贴教师作品示范视频小结纹饰设的方法:添、镂刻剪贴6、践活动餐盘装饰美尝试对纸碗、盘等进行装饰美化。关注装饰图案与器物外形如何有机结合。小组可尝试一定主题或风格的系列设计。（三）伸1、价从造型、纹饰、创意上，学生自评、互评/

苏少版九年级上册美术第6课日器具—餐盘计课程学设计教师点评。经过这节课的学习同学们把普通的餐盘变成有创意的餐具变得有趣。2、展想象