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相关爷爷奶奶的故事课程观摩报告叙述爷爷奶奶的故事。—一堂《道德与社会》新课观摩一门以少儿社会生活为基础，促使学生优秀道德形成和社会性发展的小学高年级综合课程——《道德与社会》，以它崭新的相貌进入全国30多个国家级课改实验区。为使这门新课更拥有时效性、针对性及地区的适用性，全国“十五”规划国家要点课题分课题“小学综合教材开发与实验研究”开题论证暨实验交流会日前在北京举行。会上，记者观摩了一堂由北京市垂杨柳学区解立新老师给小学三年级学生上的《道德与社会》课。一上课，浑身透着生机的年青女教师解立新，浅笑着给学生出了一个“脑筋急转弯”题：“清晨四只脚，正午两只脚，夜晚三只脚”。学生很快猜出了答案：“人”。解立新就势说道：“每个人都有老的时候，每个家庭都有老人，老师上节课部署的作业，请同学们回家采访自己爷爷、奶奶年青时的故事，不知同学们准备得怎么样了？”话音刚落，学生们你追我赶举起了手。一位男生走到讲台前，高声朗诵起自己的“采访”稿，介绍当木工的爷爷。又一位梳着“妞妞辫”的女生满怀深情地向全班叙述了在东交民巷粮库缝麻袋的姥姥的工作经历。有的学生栩栩如生地描绘了当志愿军爷爷－1－的一段战斗“片段”。几位学生对祖辈的“采访”，给大家留下了很深的印象。特别是学生眼中表露出对祖辈满怀敬意的爱的眼光，让我们发现一个缘于生活的很一般的道理：爱是由于认识。关于学生成功的“采访”，解立新赐予了实时的夸奖与鼓舞。随后，她又向学生提出：“你从什么地方看出爷爷、奶奶老了？”学生纷繁从自己亲眼看到、察看到的生活体验中解说了对“老”的认识：脸上有皱纹、头发白了、牙齿愈来愈少了、拿不了重物、走不动路了在学生回答的基础上，解立新进一步冷静貌、体态、行动等方面对“老”这个观点进行了小结，而后引出了“爷爷、奶奶为社会贡献了自己的青春，在他们暮年时，书中的小伙伴是如何孝敬爷爷、奶奶的？请把书翻到第78页，看图说一说”的教课内容。回答完书中的问题，解立新又把话题拉回到现实中，并请同学分组议论——我们能为自己的爷爷、奶奶做些什么？议论的氛围很热情，几分钟后学生举手积极讲话。学生讲话后，解立新播放了一段学校为本校离退休老教师办实事的录像片，片中要点介绍了学校退休老教师王奶奶。王奶奶多岁了，孤身一人，是学区、学校的领导把王奶奶送进敬老院的。她在敬老院快乐地安度暮年，学校的老师和学生常常去探望她。“听闻12月6日是王奶奶的诞辰，假如那一天我们去探望王奶奶，能帮她做点什么？”几个同学众口一词地答道：“给奶－2－奶开个诞辰‘派对！’“建议获得了大家的赞成。于是，设计怎样的一个诞辰“派对”再次成为学生疏组议论的话题。七八分钟后，老师选择举手人数最多的小组登台宣读方案，并就地进行小品表演。学生们稚气的“台词”，其实不熟练的演技，赢得了师生们的阵阵掌声和畅怀大笑。最后，解立新用“我们常常把老人比做斜阳。让我们祝福爷爷、奶奶像斜阳同样红艳、绚烂！”这句话，结束了这堂《道德与社会》课。《道德与社会》是一门崭新的课程，如何才是正确的上法，如何一堂课才算是好课，谁也说不

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