数学教学中教师设疑着力点的选择_第1页
数学教学中教师设疑着力点的选择_第2页
数学教学中教师设疑着力点的选择_第3页
数学教学中教师设疑着力点的选择_第4页
数学教学中教师设疑着力点的选择_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学教学中教设疑着点的选择李炳田太和县大新镇徐禅堂小学20172

数学教中师设疑力的选择

,,培,开发】,培养和发展智能,提高人的素质达,在小学,精心设疑,让设时机,把,,,困难探求,促使其积极主动地参与学习趣启迪,,提,力学生的思谈设

选择设疑的时机非,果这个切入容,疑,,究学,有利,如教“,导入设疑:我们所看?为什车轴又装上?让学生观察并分样从始,吸引,纷,结合课本内,使学生的,,掌握所学2.突在重点处设疑识的重心,点,帮握重点知,,教“比较分数大小”时,,再,要是分子分都不同,这样呢1／和3／哪个分数大呢?。,在疑诱导学生由联想产题学习,,是学识突破难点,在能有,,帮助系,从而提高课除法

,调,÷提:计算时作几十来商?几,发?为什么不能商商让学生对学习的难点问题进行让商的,效的突破。,在模糊处设疑。由于,,成,处,能的关,,教“,°”混淆不,数念于是问“垂直吗?有区别吗?这,意,并,发解,从而辨同深化了概念提高了教学效果。,要从学生,,灵活地法充分发挥课堂教学中的设疑功能。1.观化引导的问,有利于培养学生的观察能力,有利于培养学生的探知识的能,教积,让学,把长,引导学生观察图形后,:图形的什,什?学生问:

积?平行四边?,自,,提高了课堂2.纠题以,并导析,原因,能有识,克生,高教学,找出使学生进点,从而促进学生思3.运数学活,又中要生运用所,问化,有利于学生质力米,布,可以做多少块正方形巾学生普采用常规解法(13.5÷0.9×0.9)=15(块)。,,思:想一,题还呢如果改成要求0.9,该怎?通导,从不同的,有效地促进了学解,从而提高了学生创造性地,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论