《发现母亲》读后感

《发现母亲》读后感《发觉母亲》读后感1上学期，学校给我们每一个老师都购买了一本训练书籍，书名就叫《发觉母亲》。我在寒假利用一切可以利用的时间，怀着无比感动的心情，一口气看完了这本由王东华教授所着的书，合上〈发觉母亲〉这本文之后，我对母亲这一宏大形象有了更深一层的理解和熟识。最早接触王东华的《发觉母亲》是看到《中国训练报》上的推介，一下子就被书中的看法猛烈的吸引住了，于是就把这本文的名字记录在我的本子上。后来听刘莹老师说他手中有这本文，就在春节前借来拜读，读后只能用震撼来形容我的对训练的无知。这本文用发觉二字表达了他对训练的问题思考，后来我也发觉很多训练专家用词频率最高的就是“发觉”，周六我去47中加入新课改讲座，台上作的是潍坊广文学校的校长赵桂霞，上午三个小时的报告最少使用“发觉”20次，其中有很多的题目是：发觉课程；一张照片的发觉；桌子被砸发觉离校课程等。发觉是对每一个训练行为的反思，发觉是训练才智的消失、发觉是对训练深层次的理解。书中这样说：在现代社会，什么都强调学习和考核，没有人敢不经过充分的练习就走上舞台去演奏钢琴，没有谁敢不经过考核就把汽车发动后开到市区，但是人类何曾消逝过为了培养孩子而去细心设置的育儿学校呢？我们社会对那些从事儿童工作的各种人员，如老师、医生、幼儿园的养分师等都要进行专心而严格的训练，可是对在孩子生活及成长中担负重要培养任务的人——母亲，却视而不见的没有赐予任何特地的训练乃至最低程度上的提示。而我们的老师们呢，很多干了一辈子的老老师，荣获过许多的荣誉和证书，但是从来没有这种发觉，精确     的说他是个教学问的优秀老师，而非真正的优秀教书，由于他们不懂得什么是训练。为什么会消逝这种状况呢？简洁的说是学习不足，假如说我们老师们经过专心而严格的训练的话，那也是在上高校时间，而工作之后所从事的都是教学问的学习和争论，而非真正的训练争论。这让我想起了书中导论中美国著名母亲斯特娜夫人的一段话：中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有熟识到妇女训练的必要。过去，中国人认为妇女不应受训练，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行家庭训练。受不到母亲训练的国民决不能成为宏大的国民。更何况我们老师呢。原来我始终认为，女人刚生完孩子后是由于缺少一种元素而消逝不同层次的”抑郁，这种抑郁期到三岁基本消逝，抑郁期的时间常常与丈夫、婆婆发生一辈子激烈的碰撞，这也是中国婆媳关系不和协的根源，看完这本文才让我知道这不是主要的缘由。书中说：“由于人是早产三年的动物，因此人诞生后的这三年极为重要。尽管人的生物体脱离了母亲，但是它实际上同母体照旧没有分开，照旧有一个未分化期。母亲和婴儿仍是一体的，仿佛是一对连体婴儿那样”。连体婴儿说明什么？说明他们都是孩子，孩子都不懂事，不兴奋就哭、发脾气，一会儿就会呵呵地笑。这样的结果给丈夫一种感觉不像原来的爱人了，给婆子的感觉是这个媳妇这么不通情达理，可是对于孩子来说有这么懂他、爱他、理解他的伙伴，真是棒级。这个时间的孩子与母亲是一种感通状态，他们彼此心心相映，心照不宣。这就是很多孩子为什么总是听妈妈的话而不听其他任何的话，而上学以后，很孩子把老师当成了他的妈妈。这个我们一个启示，就是我们老师要想训练好孩子，包括提升学习成果，就务必 走进孩子的世界，跟他建立感通关系，孩子自然就会进入“亲其师，信其道”的轨道上。《发觉母亲》读后感2暑假培训有幸倾听王东华所长的讲座，讲座期间王所长的很多言论不无犀利，甚至有些看法特殊尖锐，在倾听的过程中也不断引起我新的思考，怀着坚信且怀疑的态度，我捧起了《发觉母亲》，读完才豁然开朗，原来王所长的言论都是建立在一定的争论基础上，不是空穴来风，而这本文很好的解释了我的困惑。“推动世界的手是摇摇篮的手”，《发觉母亲》厚厚的上下二册，映入眼帘的就是这句话，我的心感动了一下，我们总是喊着男女公正，女性越来越多的渴望在工作上和男性一样可以独当一面，可以没有后顾之忧，去做自己想做的”事，这也常常对我有着致命的诱惑。我常常感叹一个女性想要在社会上取得一定的成功需要付出多大的代价，需要家庭的支持和理解，而往往社会对于拼搏的男性更加宽容，认为男性应当理所当然的去发展自己事业。可是假如一个家庭都去这样做了，那么孩子的训练问题交给谁呢？社会吗？假如不能训练好自己的孩子，自己的孩子都不能成为社会的好榜样，我们又有什么资格让家长坚信这样的老师可以训练出优秀的学生呢？我很庆幸在我还没有孩子的时间已经提前看了这本文，假如我的孩子已经过了三岁甚至更年长了，那该是多么惋惜的事，即使我想训练也已经为时已晚，在我们可怕孩子输在起跑线上时，殊不知很多父母已经在进行胎教了，其中王所长说的一个例子让我印象深刻，我们常常忽视处于腹中的婴儿，没有关注到他们也是独立的个体，鲜活的生命，在闲逛     的时间，他们已经可以去感知这个世界了。训练，不只是学校的事，家长才是孩子的第一任老师，书中例举了大量人物的事例，很多高管在前几十年任劳任怨，矜矜业业，却不重视去训练孩子，这些成功的人中我们很少看到被训练出来有作为的子女，相反，败家子层出不穷。秦始皇、刘邦何等才智，而他们的后代却再难优秀，即使如此，他们照旧要去帮衬这样的子女，而司马光后世给他的评价却是：可为人师表者，司马父子也。可见训练子女也是关怀自己。最近读了《白鹿原》，再联想子女训练问题，白家和鹿家秉承的家风不同，对子女的训练也遵循不同的方式，白嘉轩一世耿直，他就是这个原，他训练出来的子女为人处世也遵循同样的原则，每个父母的子女特殊有限，父母可以很简洁发觉子女的缺点加以改正，而学校的孩子成千上万，等老师发觉问题，再要求孩子改正，就会事倍功半了。王所长在书中还有一言论，是作为生物专业的我不曾思考过的：骡子是怎么来的。我始终只知道是马和驴杂交后的产物，王所长细心讲解了在自然界马和马交p的概率最高，其次是马和驴，再次之是驴和驴。而骡子是母马和公驴的产物，这样才能保持各自的优良性状，这对于我简直是一种较大的冲击，母亲在动物界的影响尚且如此之深，在人类社会中，妈妈在照看训练孩子的时间，更要以身作则，树立较好榜样。书中很多涉及了一个全社会都无法回避的问题，我们总是在强调母亲训练的重要性，母亲的素养准备民族的将来和命运，每一个母亲又何尝不想做个好母亲，训练好自己的子女，生活的重担往往逼迫母亲不得不疲于应付工作、社交等等，只有全社会都认同母亲训练的价值和深远影响，给母亲更好的福利待遇，母亲的工作应当是带薪的工作。一个女性把孩子培养成才，其意义远远超过到公司拎几个螺丝。《发觉母亲》读后感3前段时间，读高万祥老师的训练随笔《我的训练苦旅》，得知这本文《发觉母亲》；我看了高万祥老师推举后，那时恨不得立即去图书馆借来。当我在图书馆，静静的阅读，我的心灵被震撼，被那种有先见之明所折服。刚开始我和其他同学一样以为这是一本教人怎么做母亲的书，我身边的许多同学见我看这么厚一本文（差不多600页）很惊异。这么早就开始关注母亲的事：怎么做母亲，怎么训练小孩。可是当我看完整本文，我发觉其实我们当时的想法都错了，在全书中几乎没有论述过怎么作何做母亲，告知你做母亲的细节，而是提倡一种理念：让我们关注母亲，关注母亲训练，母亲训练的重要性，及我们国家母亲训练的落后，我们怎么转变这种观念等等。在书中说，我们国家的许多职业都要经过学习、培训，要考试：会计专业、计算机、电工、钳工等等，特别是现在提倡专业化的时代，各行各业都要经过专业人员经过高校期间认真学习。而我们母亲呢，很多人都是凭阅历，没有学习过，接受系统的母亲训练。很多人都是“无证上岗”。做了母亲之后都不知道怎么做母亲，即使是我们许多做老师的，都如此。都停留在感性阶段，正如我国著名训练家陈鹤琴先生说过“栽花的人需要懂得的栽花方式，花才能养好；养蜜蜂的人先要懂养蜜蜂的方式，蜂才能养好……养蚕，养猪，养羊都如此，而我们养、训练孩子的母亲没有经过系统的训练，对教养孩子的方式，事先没有预备，事后又很少人去争论……真是个惊异的事”。在这我想起我国著名社会学家潘光旦说过“我们国家的师范训练也一样的很不着边际，它只教人怎么做人家的儿女的老师，没人教怎么母亲，做自己儿女的老师”。我还想补充在书中的`一句话，让我刻骨铭心那就是：“我们的师范学生总是被谆谆告之要献身训练培养人类，可是却没有个人教授他们：训练学生应当先训练自己的孩子开始”当我读到两句话，我觉得他们说的偏激，当静心想时，的确如此，不但这样，即使我们现在的师范训练也是很多不合理的，很落后；我们在高校里要学习许多课程：有专业课；有公共课：马哲等等；和公共师范生训练：心理学，训练学，训练评价学，现代训练技术等，还有高校英语或者还有其它。伴侣们，你们有没有想过师范生训练的课程有多少，占我们的高校四年学习课程比例有多大？当我静心想时，发觉二特别之一的比例都没有。我们师范生在将来是教书育人的老师。教书就是教我们的专业学问或者还有其它，育人要我们懂地训练学生，在专业学问对于我们来说在高校的课程里还算挺多的，但是在训练类课程少的得可怜；而我们做老师的不但要教好我们将来的专业课，还有懂得育人，育人需要我们懂得训练学，心理学，管理学等等。或许有人说，这些我们不是学过吗？是的，我们学习过，但是我想对于我来说，我都很客气还给老师了，其他同学我不知道怎么？你们还精通吗？这段时间我在看《人文训练：理念与实践》《现代心童心理学》苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，让我深感到我们师范训练专业设置的不合理性、不科学，在这我或许是真的无病呻吟了，但我想引用前段时间看的特级老师吴非的训练随笔《前方是什么》的一句话“是杞人忧天？是无事生非？是大惊小怪？事关训练，当然是大事”（书中192页）。将来，我想做个好老师，有思想的老师：我务必 要不断读书和思考，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信我的将来不是梦。《发觉母亲》读后感4首先，发自内心感谢学校领导能给我们老师一本价值不菲的《发觉母亲》这本文！《发觉母亲》是训练学家、社会心理学家王东华用十年的时间写出的一部关于母亲与训练的书籍。读它，让人荡气肠；读后，使人感慨万千。《发觉母亲》这是当代中国最具有影响的原创著作之一！你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲！推动世界的手是摇摇篮的手！王东华把一个中国训练上的重大课题摆在了国人面前；假如说人类史上确曾有过转变其进程的著作，那么，这本文极可能是人类及中国将来世纪妇女儿童发展的一本好策划书！《发觉母亲》假如仅仅在中国轰动，那就意味着失败；《发觉母亲》或许会成为中国每个家庭的必备之书。现代社会，有太多的年轻人一生下孩子就把他们抱给婆婆或自己的妈妈，从今轻松拘束的做起母亲，这种摒弃母职的做法是很危险的。有哪位女性能比她的工作更忙，以至于不能照看孩子？假如由于工作而放弃对孩子的训练是最错误的选择，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毁掉的一生却是永久没有人能弥补的，对于母亲，工作孩子应当兼顾，假如不行，应当毫不迟疑的选择孩子。既然生下孩子就要为孩子负责，也是为国家负责，把一个合格的人送进社会是比自己工作更重要的事。苏霍姆林斯基在《家长训练学》一书中有这样一段话或许对我们很有启发：“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多：有的`是修铁路、有的是盖房子、有的是种庄稼、给病人治病、缝衣服等，但是有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对全部人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重样的工作，那就是对人的培育和造就。”书中的案例浩如烟海，俯拾皆是；书中的看法新颖、独到、实际、震撼人心。为了加深大家对这本天书的印象，我特意从自序《愿天下人共读之》中挑出一段，读来给你们听：“遗憾的是，我们过去的训练学，都是‘教’的训练学而不是做的训练学，殊不知‘做’比‘教’还要根本。因此父母不仅要懂得怎么‘教人’，更重要的是要懂得怎么‘做人’，自己正确的‘做人’比正确的‘教子’更为重要！而正确的‘做人’决不是结婚生子之后的事情，同样是他们从小就要学习的事，这是改‘天下父母’为‘天下人’的第三层意思，也就是说‘做父母’同’自己的做人’是紧密相连的，‘做父母’不过是面对孩子这面镜子对自己‘做人’的一次再检验再校对再完善与再提升。因此绝不应当在做了父母之后才开始修正自己，更不应当在做了父母之后还照旧故我不做努力，而应当在做父母之前就已成为‘最好的我’了，这样父母的‘教子’同自己的‘做人’便联系在一起了。”需要提一点