高一教师的年度工作总结

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上学年我担负高一**三个理科班生物教学，由于是接别人的班，所以有一阶段属于熟识同学状况，另外同学差异较大，所以在教学方面那下了一番功夫。回顾上学年的工作，有胜利的做法也有需要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结：

一、有效做法

〔一〕用有所作为的立场去面对现实，发挥主观能动性

同学总体上在知识基础和学习技能方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，发挥主观能动性，找出了同学的实际问题和解决的方法。

〔二〕科学地制订一个全盘的复习计划

“凡事预那么立，不预那么废”。学年开学前就集体讨论，仔细争论，制定出详实的三轮复习计划，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、练习定位，甚至对同学进行哪些方面的心理辅导和训练，都计划好。同时老师的计划在复习前，都向同学说明，让同学心中有数，自觉协作老师，做好教与学同步，发挥共振效应。

〔四〕讲究教学方法

1、作好复习方法的指导。

2、提高45分钟的效率。

3、全面复习、突出重点。

4、强化训练，提升技能。

二、最大收获

强化一轮复习，收到很好效果。

高一生物一轮复习目标是使同学扎实掌控生物学基础知识和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维方法和技巧，培育同学较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的技能。在整个高一生物复习教学中占有特别重要的地位，历时最长、效果最关键。采用了如下措施进行强化：

〔1〕加强集体讨论，把握高考方向

新学年一开始就仔细讨论，抓一轮复习的重点和难点，瞄准高考的方向，并在开学一周内拿出全学年的教学计划，详细细化到每一章、每一节，详细到重点、难点，做到人人心中有数。备课组始终做到“五统一”，计划统一、进度统一、基本教学内容统一、作业和练习统一、考试统一。

〔2〕夯实基础，构建知识网络，提高应试技能双基教学是一轮复习的重中之重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。一轮复习做到了立足课本，以同学已有知识水平为教学起点，面对全体同学，小台阶，快步走，复习内容细而全。实行地毯式、拉网式梳理，掩盖全部知识点，不放过任何一个死角，对重点性的基础知识，逐一过关。

〔3〕抓三种技能的培育

1、指向审读技能。在平常的授课中使同学深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要求同学划、圈、点，明确运用范围，使同学形成遇到问题时能快速通过圈、点、划提取问题中重要信息的方法和技能，明确问题指向，解决审题关。

2、分析综合技能。查找新题型，组合新题例，精析精评，让同学熟识各种题型，教会同学对各种题型的解题技巧、解题方法，提高同学分析综合技能。

3、规范表述技能。用精确的生物学术语规范表述答案，这一点在05年的高考阅卷中表达得特别突出，导致考生吃亏较多。

三、主要反思

本届高一生物教学过程中，涌现班级学科成果较不平衡的现象，虽经多种方法和途径的努力，但收效不太明显，回想起来缘由好像可以这么说明，一是同学的确是有参差，难以取得较明显的进步，另一方面可能是老师工作还不是很到位，对于同学没有能够抓得起，对于薄弱班级上升的信心好像不足。对于成果较落后的同学虽做了肯定的推动工作，但还不是更深入更全面更有效的。这些都是要在今后工作中需要留意改善和提高的！

高中虽苦，但用有限时间和精力，开启了同学的心灵聪慧，我值得，我骄傲！经过对一年勤恳工作的总结和反思，有理由相信：阳光总在风雨后！

高一老师的年度工作总结2

学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的性格进展，重视激发同学的制造技能，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。

一、政治思想素养

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原那么，仔细参与政治学习，仔细贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。喜爱本职工作，责任性较强，并具有肯定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能仔细实时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识技能

在工作中，能依据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对学校生心理健康教育，进展同学心理；创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习；在培育同学形象和抽象、分析和综合思维技能的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展。二是积极参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学；积极主动地向组长请教教学上遇到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体状况，最大的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很抱负，盼望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及援助，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，盼望在新的一年里，自己和同学都有进步，以求无愧于心、无愧于同学和无愧于学校。

高一老师的年度工作总结3

本学年我担负高一**六个班的生物学的教学工作，这一学年来我仔细执行学校教学工作计划，本着务实的`思想，积极探究，改革教学。本着做一行，喜爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学技能现总结如下：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学_需求和学_技能，让各个层次的同学都得到提高。在同学的合作争论学_的过程中，缺少同学独立思索的过程，同学的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，同学关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对同学要赏识，激励和宽容，坚持正面，以表扬，鼓舞为主。即使同学回答了极简约的问题，也予以夸奖。这样太多的鼓舞，同学都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对同学制造性的回答要予以确定和嘉奖，对同学错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，予以表扬。不可挫伤同学的自尊心和自信心。假如一个同学只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有批判和惩戒的是不完整的，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓舞性原那么，才是富有魅力和价值的评价三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。

在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作技能。

高一老师的年度工作总结4

本学年，本人担负高一班级*班，这一学年来，本人喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学年教育教学工作状况总结如下：

一、思想政治方面

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，依据素养教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的性格进展，重视激发同学的制造技能，培育同学的德、智、体、美、劳全面进展。在这学期里，我在思想上严于律己，喜爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。积极参与学校、年段和教研组组织的各种会议和培训学习，仔细领悟每的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。

二、教育教学方面

1、备课。做到不但备同学而且要备教材、备教法，依据教材的内容和同学的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该堂课进行总结，写好课后反思。

2、上课。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。特别是初一年的同学自控力较差，更应当留意同学的信息反馈。

3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录好同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题实时作出分类总结，实时进行的评讲，并针对涌现有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

4、辅导。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。

三、业务学习方面

老师的业务技能是提高教学质量的关键。提高了业务技能才能实现培育高素养同学的最终目标。为了提高自身业务素养，我做了一下工作。

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