部编版五年级下册第五单元交流平台初试身手学习资料教学上课详细资料

本资料整理目录板书设计交流平台点拨交流平台范例展示初试身手初试身手课本原文初试身手拓展题目课堂小结交流平台课本原文交流平台内容指导交流平台指导提示初试身手指导交流平台学习目标第五单元交流平台初试身手交流平台学习目标基本方法能使文章中的人物形象更鲜活的作用。交流平台课本原文物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝。其次，可以用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥使人物的形象更鲜活。此外，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。如，曹映了刷子李的高超技艺。交流平台内容指导法有以下几种：第一，选用典型事例，表现人物的特点。第二，用外貌描写、动作描写、语言描写及心理描写等多种方法来表现人物的特点。第三，运用侧面描写，描写周围人的反应，间接写出人物特点。大千世界、众生百相，每个人物都有独属于他的特点。我们如果掌握这些描写人物的基本方法，就可以把笔下的人物写鲜活、写具体。交流平台指导提示本次“交流平台”为我们总结了一些写人的基本方法：①选用典型事例，表现出人物的特点；②运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；③侧面烘托，通过描写练周围人的反应，间接写出人物的特点。交流平台点拨本方法。1.用典型事例具体表现人物的品质。事例仿佛一面镜子，可以映照出人物的性格特点、精神面貌等。写好事例，就可以使人物形象更捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。2.运用多种方法刻画人物形象。人物都是立体化的，有自己的相语言描写、动作描写等结合起来，使人物的形象更鲜活。3.把直接描写和间接描写结合起来表现人物特点。可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。交流平台范例展示A：学习完这一单元，我对徐光耀、老舍、吴敬梓、冯骥才这几形象写鲜活呢？有什么好方法吗？B：当然有哇，要写好一个人物，就要抓住这个人物的特点。不仅要养成细致观察的好习惯，还要了解一些写人的基本方法。比如，格特点、品质特点、职业特点、身份特点等。C：你们说得真好，要把人物的特点表现出来还可以借助一些描写方法，比如，外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等。你们看吴敬梓在《两茎灯草》中为了表现严监生吝啬的特点，临死时因为两茎灯草费油而苦苦挣扎不肯闭眼的守财奴的样子。D：此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。这出人物特点也是有很大帮助的。E敏捷、有心计、争强好胜。F格刻画得淋漓尽致。G了刷子李刷墙技艺的高超。初试身手初试身手指导要把人物的特点写清楚，首先，要对人物进行细致入微的观察。这个同学在做什么，他做得怎么样，他先做了什么，又做了什么，最后做了什么，表情是怎样的，有什么变化。观察越细致，落笔越有可熟悉的人，想一想，他们都有什么特点，为了突出某个特点。全，地板擦得光洁如镜等这样典型有说服力的事例。在动笔之前，要列一列提纲，想一想，哪里应该详写，哪里应该略写，主次要分明。初试身手课本原文法写写他。我们几个女生玩跳绳，肖飞可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，手腕一抖跳绳就绕着她身体飞起来，双脚脚尖点地。跳绳楚她跳了几个，可是她越跳越快，人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练轻功水上漂。还不时地变换着花样，忽而双腿跳，忽而单腿跳，忽而往前跳，忽而加速，同学们眼花缭乱，再也数不过来了。☉你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。写爸爸的外貌，抓住他胖的特点来写。典型事例：一、写他做菜特别好吃，到饭店吃饭的客人都会点爸爸做的“松手艺好。初试身手拓展题目课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。点拨：要写好课间十分钟时同学的表现，首先要仔细观察，选取有显著特点的人物为观察对象，如嗓门大的同学、爱唱歌的同学、托其特点，反映出人物的性格特征。参考答案：只见“歌王”某某某同学拿着扫帚当吉他，矿泉水瓶当麦克风，摆好姿势后清了清嗓子，提示为他伴奏的小伙伴准备。开唱越起劲，唱到最后竟然还带着周围的同学跳起舞来。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、哄闹声把课间十分钟推向了高潮。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的为灾区捐款等事例。参考答案：粗心的爸爸事例一：回家时走错单元门，以为锁坏了。事例二：做菜时把盐当作糖放到了菜里。事例三：星期天休息，他记错了，拿起公文包去上班，到了单位才发现。示例：我的爸爸是一个很有本事的人。事例1：他会做很多我喜欢吃的菜。事例2：我不会做的数学题他都能给我讲出正确的解题思路。事例3：他写得一手好文章，获得了无数奖项。事例4精打细算的妈妈事例一：买一本书四处比较价格