一年级数学说课标说教材知识树

一年级数学说课标说教材知识树第1页/共30页教学建议说教材说建议学段目标教学目标评价建议

课程资源的开发与利用建议说课标研说流程编写意图内容结构编写特点知识与技能的整合第2页/共30页说课标，明方向。第3页/共30页一说课标说课标学段目标教学目标数与代数空间与图形情感态度问题解决数学思考知识技能统计与概率综合与实践第4页/共30页说教材知结构第5页/共30页一、教材的编写意图第6页/共30页教材的编写意图获得知识和技能发展数学能力基础依据关注兴趣和经验继承好的做法反映过程第7页/共30页二、本册教材内容结构第8页/共30页空间与图形综合与实践分类二、位置数学乐园一、比一比四、认识图形（一）五、6－10的认识和加减法六、11－20各数的认识七、认识钟表八、20以内的进位加法一、数一数三、1－5的认识和加减法我们的校园第9页/共30页三、教材的编写特点第10页/共30页教材的编写特点注重内容的丰富性和开放性重视学生的经验和体验认数与计算相结合穿插教学重视学生对数概念的理解计算教学体现算法多样化动手操作，获得体验；直观认识，发展空间观念。提供丰富的教学资源第11页/共30页四、知识与技能的整合（以第四单元认识图形（一）为例）

第12页/共30页知识与技能的横向整合实物图模型图日常生活经验图形名称层层递进第13页/共30页（二）结合实际，找一找交流：1.

你身边哪些物体与上面这些形状相同？2.

用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

二、操作学习，感知特点第14页/共30页知识与技能的纵向整合(平面图形方面)第二学段平行四边形和梯形图形与变换角的初步认识认识图形（二）多边形的面积圆的认识第一学段四边形的认识面积三角形的认识知识与技能的纵向整合（平面图形方面）第15页/共30页知识与技能的纵向整合（立体图形方面）第一学段一年级上册认识图形(一)内容循序渐进能力螺旋上升第二学段五年级下册长方体正方体纵观小学空间与图形知识，前面是基础，后面是前面的延伸与拓展第二学段圆柱、圆椎六年级下册第16页/共30页说建议重实施第17页/共30页一、教学建议第18页/共30页教学建议努力体现自主探索，合作交流的学习方式。创设情境，为探索问题提供丰富的信息。插图具有连续性和故事性，为设计和使用课件，提供方便。第19页/共30页第20页/共30页第21页/共30页探究新知（连加教学课件）你又看到了什么？能提出一个问题吗？一共有几只小鸡？第22页/共30页二、评价建议第23页/共30页评价建议注重对学习过程的评价强化能力评价情感评价注重评价主体多元形式多样第24页/共30页

三课程资源的开发和利用建议第25页/共30页开发和利用课程资源的文本资源生成性资源信息技术资源环境与工具社会教育资源第26页/共30页王敏勤教授说过“无论课程怎样改革，钻研教材驾驭教材是教师永远的基本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。”让我们一路钻研，一路探索，一路回首，一路成长，共创小学数学教学的新篇章。第27页/共30页敬请各位领导和老师批评指正