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教学设计方案课程《森林奇遇记》课程标准语言领域教学目标1、能仔细观察图片，理解不同表情所表达的内心感受。2、能创编与表情相符的故事情节。3、提高幼儿的语言表达能力、初步体会换位思考。学习目标能用较连贯、丰富的语言进行描述。重点、难点重点：引导幼儿通过想象联想，续编故事情节。难点：引导幼儿续编故事时，描述出主人共的表情和内心感受。教与学的媒体选择网络播放视频教学、幼儿自主操作学具课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1教师导入视频《森林奇遇记》带问题观赏视频1分钟2观看视频观看视频录像2分钟3讨论故事内容教师与幼儿讨论2分钟4探讨故事内容的创编教师引导1分钟5幼儿操作学具分组、个别形式5分钟教学活动详情教学活动：《森林奇遇记》活动目标1、能仔细观察图片，理解不同表情所表达的内心感受。2、能创编与表情相符的故事情节。3、提高幼儿的语言表达能力、初步体会换位思考。解决问题能仔细观察图片，理解不同表情所表达的内心感受；能用较连贯、丰富的语言进行描述。提高幼儿的语言表达能力、初步体会换位思考。技术资源网络播放视频教学、幼儿自主操作学具常规资源网络播放视频教学、幼儿自主操作学具活动概述引导幼儿观察背景图，强调了幼儿看图的顺序，鼓励幼儿不能忽略每一个细小环节，让幼儿积极主动地动脑、动手，最大限度地发挥他们参与活动的自主性，积极性。教与学的策略参与幼儿的活动中、指导同伴间的学习、树立榜样作用、注重梳理、规范幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，通过鼓励增强了幼儿学习的自信，从而促进了幼儿的想象力，语言的表达能力的发展。反馈评价整个活动目标明确，流程清晰，在幼儿分组创编环节中教师注重了个别幼儿的指导，提供幼儿发挥自己形象讲述的充分时间，让每一位参与学习的孩子，充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。评价量规项目评价要求评分依据完成程度及评价幼儿的学习兴趣幼儿学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中幼儿能在教师的讲解过程中，积极主动的参与学习优良中差4321导入学习内容，初步感知教学内容幼儿能否说出故事内容幼儿探究看视频，培养幼儿的分析探究能力，通过这一环节让幼儿理解故事的内容优良中差4321整体感知，完成知识目标分组、个别探究研讨，培养幼

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