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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案

课程《猜花》课程标准《新课程标准》指出：应充分注意学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。教学内容分析《猜花》是一首根据海南民歌音乐《调声》填词的歌曲，歌曲用回答的形式以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众台，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。歌曲每一句的结束都用中国锣鼓经的念法配以旋律演唱作以结束，既体现中国民间音乐的特色，又形象的反应了孩子们在表演时热闹欢腾的气氛。教学目标1、培养学生的爱国情怀，想孩子们宣扬健全的人格，培养人们的英雄气质。2、通过学唱歌曲，音乐表演演奏的活动，向学生传递人类精神的正能量。3、能用书中提供的节奏型为歌曲伴奏，并随音乐一起做海南调声表演时的歌舞律动。学习目标通过音乐游戏以及对歌曲的学习培养学生学习音乐的兴趣。学生能用自然嗓音纤带着愉快的心情学唱歌曲《猜花》并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进行唱游活动。学情分析本课的教学对象是小学二年级的学生根据低年级好动、爱玩、模仿力强泞有意注意时间短的身心特点。在本节课中琼我主要以游戏、歌、舞和乐相结合的综合手段卬:进行直观有趣的教学泣以此来激发和培养他们对音乐的学习兴趣开发他们的音乐感知与创作力。重点、难点重点：在音乐活动中对学生进行情感、态度价值观方面的教育。难点：唱熟歌曲《猜花》并为歌曲伴奏教与学的媒体选择视频，多媒体，图片，PP课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入阶段2展开阶段3拓展阶段4结束阶段••••••教学活动详情教学活动1:导入阶段活动目标初步感知音乐的旋律和所表达的内容。解决问题边播放背景音乐《猜花》，边展示花朵图片，请学生说说看到了什么花？感知音乐的节奏。技术资源采用视频，多媒体，图片，ppt可提高课堂教学效率和直观性

常规资源小黑板、挂图活动概述教师通过播放背景音乐《猜花》，边展示花朵图片，请学生说说看到了什么花？为学习“猜花”埋下伏笔。教与学的策略讲授法，音频法。反馈评价学生对于曲中提到什么花掌握较好，有一定的听觉能力。教学活动2：展开阶段活动目标1、跟着老师拍节奏。2、有节奏的读歌词。3、跟琴哼唱歌曲。4、按角色学唱歌曲。5、“问”的部分用p力度，“答”的部分用f力度解决问题掌握其节奏、会跟琴唱歌曲、分角色学唱歌曲和演唱力度技术资源视频，多媒体，图片，ppt常规资源挂图活动概述教师放手让学生自主地经历拍一拍、读一读、唱一唱等学习方式，理解和掌握“猜花”唱法。教与学的策略讲授法，音频法，讨论法，对比法。反馈评

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