三年级心理健康全册教案全套

第一课 长大的梦想【学习目标】认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。【学习重点、难点】重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。功的感觉。【课前准备】教师准备：PPT课件【学习流程】环节 目标 过程请同学讲解或表演图片内容。

建议如果事先能排一排，以情景体验引出本课主

分享感受。

把情景用表演的方式再现出

要内容，激发膀，可以助人飞翔；拥有梦想的生活是最甜

来，会更快吸（热身暖心）学生的学习兴美的，拥有梦想的人是最可爱的。同学们，趣和内在学习你们都有什么梦想呢？动机。 心理学引导从感知的角度直接引导生进入对梦想的渴望情景之中促使学生面自己的内心，去寻找自己的梦想。通过活动一：和梦想握手

力。本环节用时间51.找梦的活动营 “找“说、 1.教师引导梦想藏在心的最深处只过程是一项很（体验分享）动，层层深入找属于自己的梦想。 好能事先录带学生进入到 2.在舒缓的音乐伴奏下引领孩子寻找音，并且在过自我体验、互自己的梦想（动交流、反思的学习中，并

3.分享自己的梦想。 度集中学生心理学引导根“皮格马利翁效应，注意力。在这一过程中运用简单的“催眠”技术把梦想深深植入学体会到梦想成生的心中。真的快乐。 活动二：演一演

在憧憬未来这个环节中，着力于体20年后了，大家回到学校，重新聚集在现快乐，同时在的教室里已经实现了梦想的你会怎样注意在学生出现在同学面前？ 享自己的梦2.用多媒体呈现场景，让学生尽情想 时给予学生肯象，自由发言。 定，因为梦3.面对这个实现了梦想的同学你们又无高低贵贱想对他说些什么？4.心情？心理学引导：20年后再相会的情景，让学生和周围的同学一起沉浸在情景中，尽情展开想像。活动三：和未来对话让学生尽情想象，自由发言。真的？你又为梦想成真做了哪些事情呢？写一写。

分。本环节205.交流。心理学引导：利用“回望”的方式，将CNN力量和鼓励。分享屋（总结提升）自己读一读。指名分享：说说自己最喜欢哪一句。怎么写？动手写一写。分享自己写的诗歌。心理学引导：读写结合的方式进一步加深学生追寻梦想的快乐感。引导学时，老师要给予一定的总结提升。分享诗歌的时候，要多给予肯定和鼓励。本环节101.出示故事《捡砖头的智慧》。2.自己读一读。3.指名分享：说说自己最受触动的是哪1.学生说拓展园（拓展延伸）力。一部分。条漫长的路，需要我们用捡砖，积累每一分自己对故事的理解时老师要给予尊重。读故事最重要的是心灵感悟，齐读忆。本环节每一秒的收获，为自己梦想的小屋而努力。用时5分钟。的实际，留下深深的思考。的实际，留下深深的思考。【活动反馈】学生对课堂活动是否感兴趣.是否激发起学生对拥有梦想的渴望.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。第二课 学习的乐趣【学习目标】问题，并能情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。行为目标：引导学生乐于学习。【学习重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。难点：引导学生乐于学习。【课前准备】PPT；调整，留出辩论比赛的场地。【学习设计】教学设计环节 目标 过程 建1.教师引导学生观察课本观察岛中的图片。2.3观察岛（心）

己，引导学生说说自己类似的经历。教师总结：图片中的小女孩主动预本环节用时5体会着学习带来的乐趣。导入本课课题。活动一：你能坚持多久1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，同时讲解动作要领与要求：将双臂伸直，平举在胸前，身体10510候，给予提醒。2.活动结束了，请大家相互分享各自的感受。包括：时间过一半时的感受通过活动让是怎样的，坚持到最后时的感受是怎学生认知到样的。学习蕴含着3.教师将学生的感受整理概括，写在许多乐趣，黑板上。活动营可以帮助自4.教师总结：学习过程中，我们会体（体验分己掌握知会到苦与乐两种主观感受，你们觉得本环节用时享）识、解决问学习中快乐多，还是苦恼多？导入活20题，并能从动二。学习中体验活动二：辩论比赛到收获与成5．教师给出辩论题目：学习中是快乐功的快乐。多还是苦恼多。正方观点是学习中快乐多，反方观点是学习中苦恼多。6.给学生几分钟思考的时间，然后让学生自由选择加入正方阵营，还是加入反方阵营，持中立态度的学生组成评委会。各阵营派出4名成员，组成辩论队，开始辩论赛。7.由评委会评出获胜方，由老师颁发奖品。心理引导：学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题。学习也伴随着辛苦，不付出努力，就不会取得成功。分享屋（升）

总结几条让学生感受到学习乐趣的方法，使他习。

1.教师引导学生总结，学习过程中，2.教师给予反馈和补充。3.教师总结：我们要学的知识与技能有很多，在学习过程中总会遇到一些困难，只要我们主动想办法，就能克

总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。本环节用时约10拓展园（伸）

强化学生对学习充满乐

服困难，解除烦恼。正是因为学习中有收获、有快乐，所以才激励着我们有足够的意志力去取得成功。努力坚持下来，并及时给自己一个小奖励。

本环节用时控制在5趣的认同。2.与同学、家长说说自己在学习中发现的乐趣。

以内。【活动反馈】学生对课堂活动是否感兴趣。学生对学习的认识是否发生了改变。【练习题】当我解出一道难题、阅读一篇故事后，我感到 。A.非常快乐 B.很有成就感 C.很想与他人分享 D.太燥乏味了第三课做个受欢迎的人【学习目标】情感目标:使学生体验受欢迎的快乐，并努力成为受欢迎的人。行为目标：使学生懂得如何才能成为一个受欢迎的人，并身体力行。【学习重点、难点】重点：认识受欢迎的人的特质和反思不受欢迎的人的特质。同学们交往。【课前准备】教师准备：PPT学生准备：纸、笔【学习设计】学习设计环节 目标 过程1、观察四幅图PPT3场景，请学生分别对图片中的情景进行描述。2通过情境图片呈向“受欢迎的人观察岛现，引出本课的主学们说说她为什么受到大（热身暖要内容，激发学生家的欢迎?心）的学习兴趣。 3、教师总结：同学们，们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家表示，人一生的成就20%80%决定于人际关系。爱因斯坦也说

此处教师可酌情调班级情况讲身边的故事、放视频都行。5活动营（享）

要想有所成就，必然有多种高贵的品质，这些品质使他能受到人们的欢迎，形成良好的人际关系。活动一：你喜欢谁？1、教师引导学生仔细看图，并让学生即兴看图编故事。2（图中人物的行为进行评价，然后选出“最佳主角活动二：受欢迎的人通过观察、思考、1、教师将学生按班级人数小组讨论的形式适当进行分组。使学生认识到受2、小组讨论，欢迎的和不受欢在我们学习生活中受欢迎迎的人的行为表的人的是什么样子？不受现，并反思自己的欢迎的人又是什么样日常行为。 的？每个小组将各自讨论的结果进行总结。心理引导：关于什么样的行为是受人欢迎的、什么样的行为是让人唾弃的，我们每个人的心里都有一把尺子，在丈量别人的行为的同时，我们也要对自己的行为进行不断的反思，孔子曾说

活动一看图编的故量不要不要太长。来回巡视。演一演。20分享屋（升）

焉，见不贤而内自省也”说的也是这个道理，只有这样，我们才能使自己形成良好的行为品质，成为受欢迎的人。在班级中分享，教师根据学生的回答适当进行总结1.讨论分享要注意把补充。 握好时间教师的总1通过活动分享、2.教师以PPT形式呈现拍补充要在学生分享的儿歌诵读，使学生手歌，并让学生集体大声基础上进行。对人际交往间的诵读。 2.教师的补充可以举基本态度和行为心理引导：每个人都希望例说明便于学生理解规范更加明确，并自己能成为受欢迎的人，3.儿歌诵读可以采取身体力行。 得到大家的喜爱。这一目多种形式灵活进行。标只有在日常生活中严格4.本环节用时大约10遵守行为规范并不断反省分钟。自己在与人相处的态度和行为才能实现。1、人人都想成为受欢迎的人，你是受大家欢迎的拓展园（伸）

通过自己制定行对受欢迎的人的特质的认识。

人吗？你要怎么做才能成为或者继续成为受欢迎的人呢？请为自己如何成为一个受欢迎的人制定一份计划吧！

保护学生回答问题的积极性。5学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。能受到大家欢迎。【练习题】你认为你的哪种可能不受人欢迎？你打算怎样改正你的这种行为？第四课当我独自一人【学习目标】1、认知目标：帮助学生认识可能存在的不安全情景，引起学生注意和警惕；2、情感目标：提高学生自我保护意识，提高自我保护能力；3、行为目标：提高学生独处时处理问题的技能。【学习重点、难点】重点：认识可能存在的不安全情景，提高学生自我保护意识；难点：提高学生独处时处理问题的能力。【课前准备】PPT、学生分组名单学习设计环节学习设计环节目标过程建议1.教师通过PPT呈现图片内容，并让学生观察岛（心）现，学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学趣。对图片进行描述。学放学的，请同学们举手示意。上学或回家路上的心情和感受。3.教师总结：由于爸爸妈妈工作繁忙或者1.应注意学生对图片的描述不能过度延伸，注间。2.本环节建议用时5分钟。大了，另一方面我们也应该意识到独自一个人行走的危险性，增强自己的防范意识。活动一：我是故事小高手1注意学生1.引导学生按图片编故事讲故事不能2.学生编好故事后，自愿分享自己的故事，过度延伸，请他同学可做情景补充。如果学生有3.教师对学生的分享给予反馈，引导学生“偏题”现思考遇到故事中的情景该如何处理。象，教师要活动二：我是小记者加以引导。活动营（享）题和解决的方1等等（可以采用报数，单数的同学负责采2学生交流时教师要给予反馈。最后法。访，双数的同学接受采访，采访一轮结束引导学生知后，互换角色。道当自己独2.老师挑选几名学生交流自己采访的结处时，怎么果。3.教师反馈：通过这两个活动，每个同学的。都知道自己独自一个人的时候会面临许多3.本环节用问题，也开始思考怎样的处理方式才是科20学合理的。随着年龄的增长，我们独自一分钟以内。人的机会越来越多，面对的问题也会越来越多，但我们不能因此而对独自一人的场景感到恐惧担忧，相反，我们应该学习如何应对独处的情境，掌握更多的独自处理问题的技巧，使我们更加淡定从容的面对一个人的时刻。4.心理引导：从理解的角度让学生认识到独自一人时怎么做事可行的、安全的。并且知道当独自一人时的注意事项。1.组织学生小组讨论，交流独自一人时应该怎么做？1.总结归纳2.每组派代表分享自己小组的讨论结果。要在学生回分享屋（升）通过学生小组讨论后，总结学生讨论结果让学生明确独自一人时的行为技巧意事项。常识，只有这样，我们才能更好地保护自答的基础上进行。充应有事例佐证，便于学生理解。本环节用己，让家人放心。10心理引导：巩固已学的知识，从感性的了分钟。解转化为理性的认识，使学生把知识内化。通过学生自己1.组织学生按照教材上的提示填写自己的1.教师要引拓展园（伸）所学内容融入经历。2.请同学分享自己的填写的内容。教师给予反馈和补充。心理引导：把课程上学到的知识投入实际白，可以举其中，使学生应用，帮助提高独自一人时的安全意识的例说明。在今后的独处应对问题的能力。2.本环节用中能更好地应中能更好地应时控制在5对问题分【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。2、学生积极参与度怎么样。3、学生是否掌握了独自一人的注意事项。【练习题】以下哪些行为是独自一人时比较危险的行为？A.搭乘陌生人的顺风车 B.随便接受陌生人的邀请C.贪图小便宜 D.听到敲门声，马上开门E.接受陌生人的礼物 F.随意将自己的家庭地址告诉生人第五课受了委屈怎么办【学习目标】1、认知目标:使学生理解委屈心理，理解他人的误解，并学会换位思考。2、情意目标：让学生初步体验自己的委屈情绪，通过将委屈情绪表达出来，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。3、行为目标：了解一些排解委屈的方法，更好地调节自己的情绪。【学习重点、难点】重点：引导学生通过观察体验别人的委屈事件，并在此过程中反思自己。难点：引导学生用自己所掌握的排解委屈情绪的策略来更好地化解心中的委屈，调整自己的不良情绪。【课前准备】教师准备：PPT学生准备：课本【学习设计】学习设计环节 目标过程 建议观察岛1.生观察；2．请同学讲解或表演图片内容；分享感受；教师总结：生活中，我们１.有条件的话最好能事先把情景用表演的这样有助于将学生的情绪快（热身暖心）以图片展示或难免会遇上类似这样受委屈的事情，他人的误解会让我们速引向学习主题；情景体验引出本课主要内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。人的误解及自己受到委屈的时候原理这种难过失落的心理呢？受了委屈我们该怎么２.委屈是什么的观点不需要解释太多；３.建议时间5分钟。角度直接引导学生进入受委委屈如何应对。通过“说活动一：面对委屈（有条件可以）请同学讲自己编的故事，并说说为什么面对同样的事不一样？学生甲和学生乙却有完全不1.很多同学都有过受委屈的习时从触及他们内心最敏感容易引起他们停留在这个层面时间过长，不活动营带学生进入到让心理活动课批判课；2.讨论分享将学（体验分会换位思考委同的态度决定不同的行为，导生从自我委屈享）屈事件及正确情绪。致不同的结果。1.什么让你受委屈的事情？以的同学受到了什么样的委屈。和不平的情绪他们在故事和主题活动中去最后达到内在心理的接纳；3.建议时间20压的情绪做一个宣泄；呢？小组内交流享？更有利于身心发展。1.教师引导有些误解无可避1.引导学生免但我们可以选择面对委屈对委屈情绪时的态度和行为当我们面遭受老师要给予委屈的事件时我们该用什么定的总结提升;态度来面对呢？怎样才能发 2.小结完学泄和避免委屈情绪呢？组发言后可再织学生小组讨论交流自己觉将它运用到得面对委屈比较好的态度和 述事例中进学习如何缓解行为； 理解；分享屋以及消除自己3．每组派代表分享自己小组3.建议时间10（升）给孩子用正面的想法和行动战胜自己的委屈情绪。的讨论结果；4.5.引导学生对以上方法再次理解运用。心理学引导：这是一个从感性了解转为理性认识再运用到实际事例中的过程，在过程分钟。拓展园通过学生自己委屈事件，现在我们拿出卡片，将刚才讲述的委屈写下的态度和行为。学生填写卡片1.学生说自己委屈时的做法做负面评价学生此刻的感（拓展延回忆遭受的委3.教师引导：学完这一课，再受可能当时不伸）屈事件及当时反思自己的态步明确“面对又什么样的感受？你的想法和态度有怎样的变化？4.学生分享自己的心得体会于发现其中的使学生能将从委屈”我们其实5.如果时光快车将你带回那本堂课中学到可以做到换位件事情之中，你又会怎么处理的内容内化吸思考，避免委屈呢？请再次在卡片中写下来。收；心理。6.教师小结：通过学习这一3.5课，我们知道了面对委屈事件钟。时我们有很多不同的选择，委屈事件发生的瞬间纵然使我们不悦，但一转念我们却可以通过换位思考和合理归因来改变我们的态度和情绪，进而做出适当的行为加以解释和弥补，并消除我们的委屈心理。心理引导：通过同一件事的不同选择和不同感受，引导学生为替代感性的冲动，以达到行【活动反馈】为了“升华”。学生对课堂活动是否感兴趣；学生是否学会了如何用正确的态度面对委屈；学生是否会在具体的事件中运用到学过的方法。【练习题】遭受委屈时你觉得应该怎样处理呢？A.分析原因，说清事实 B.找人倾诉，适当宣泄C.换位思考，宽容他人 D.独自伤心，怨恨他人第六课 上课听讲有诀窍【学习目标】1、认知目标：了解专心听讲的作用和方法。2、情感目标：体验专心听讲的感受。3、行为目标：引导学生掌握上课听讲的小窍门。【学习重点、难点】重点：学会专心听讲的方法。【课前准备】学习PPT。【学习设计】学习设计环节 目标 过程 建1、教师引导学生观察教材观察岛中的图片，要求学生仔细辨别图片中同学们上课时的几种表现。2、请学生评价一下他们表现出来观察岛（心）

通过观察图片，引发学生的学习兴趣。

的集中表现。3、教师总结：有人说，注意是学时间：5分钟习的窗口，没有它，知识就照射不进来。很多同学上课不能注意听讲，而影响了学习成绩。那么，我们应该怎样集中注意力？活动营（享）

通过活动，引导学生了解专心听讲的作用和方法，体验专心听讲的感受。

活动一：口令游戏男生代号：青蛙组女生代号：小树组1、教师将全班学生分成两组，站立成同心圆的两个圆圈，面向圆心。2组”的错误数。3、老师发出口令“青蛙蹲下”等等，学生按照指令执行动作。4、游戏结束后，统计各组的错误教师应给予相数，错误较少组获胜，给予掌声鼓充足的时间供励。 生进行讨论，5、教师总结：无论是听教师讲课，鼓励小组积极还是听同学发言，都要集中注意 享讨论的结果力，一边听、一边想、一边记，有时间：20分钟时也可以边听边做这样有助于我们高度专注，不开小差，提高学习的效率。活动二：听讲诀窍6、同学分成小组，一起来讨论提高听课效率的具体办法。7、每组派代表发言，分享本组同学的好方法。8、学生交流分享时，教师进行整理、补充、概括，并一一呈现在黑板上。9、教师总结：学会听讲，会使我们的学习更生动、更精彩，让我们真正成为学习的主人，获得一把学习的金钥匙。分享屋（升）

引导学生学会运用合理有效的方法，上课专心听讲。

引导学生提练与总结自己上课专门课前认真预习。五到听课法：耳到、眼到、口时间：10到、手到、心到。考。拓展园（伸）

培养专注听讲的能力并形成良好惯。

难和重点内容。积极主动参与，举手发言。存疑听课。对疑难问题，可以和同学。请学生思考：1、自己以前上课听讲时用过哪些方法？2、学完这节课，你会如何调整上课听讲的方法？

时间：5分钟【活动反馈】学生对课堂的活动是否感兴趣。学生是否理解用心倾听的重要性。学生是否掌握了一些认真听讲的方法。【练习题】老师提问，你认为小刚这样做对吗？为什么？第七课学会尊重【学习目标】1、认知目标：帮助学生认识到尊重是做人的基本品质。2、情感目标：体验尊重他人时产生的愉悦感。3、行为目标:让学生在与人交往时，学会尊重他人，平等对待他人。【学习重点、难点】重点：让学生在与人交往时，学会尊重他人，平等对待他人。难点：帮助学生认识尊重他人的意义。【课前准备】学习PPT；角色扮演的服装和道具。【学习设计】教学设计环节 目标 过程 建议

1场景，体验图中环卫工人与小女孩的感受。2通过描述图片，类似的经历。3重，引发学习兴4、教师总结：在生活中，我们分钟.趣。 不可避免地会与很多人打交道，有些是我们认识的人，些则是我们不认识的人，无如何，对人表示尊重都是非必要的。引出课题。活动一：学会尊重1、教师讲解情境一：程程放学了，背着书包来到菜市场，他的妈妈正在摊位前卖菜，他的爸爸正往摊位上扛来西瓜。2、教师请学生根据情境要求进行角色扮演。向学生说明要扮活动营通过活动帮助学生建立尊重的理念，理解尊重的重要作用，体验尊重他人时产生的愉悦感。演的角色：程程、程程的爸爸和妈妈。3、请扮演着谈谈自己的感受。4、教师讲解情境二：欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她。5、请学生扮演欣欣和程程，重现情境二。6、鼓励学生交流，假如你是欣1教师应给学生准备进入角色的时间，鼓励学生大胆表演。2209欣，你会怎么想。活动二：头脑风暴7、分小组讨论，尽可能多地说出如何对别人表示尊重。8、各小组派代表汇报，尊重老师、长辈、同学各应该怎么做。9、教师将学生的观点进行归纳、整理，并适当做些补充。在活动的基础1上，总结归纳尊尊重让人心情愉悦，可以拉近分享屋重他人的方法。让学生在与人交人与人之间的距离。2、教师向同学们逐一解释学会本环节用时10分钟。往时，学会尊重尊重的小锦囊。他人，平等对待3他人。他人。巩固课堂知识，1、教师引导学生阅读故事，感学会在日常生活悟尊重的力量。本环节用时约5拓展园中尊重他人，平2、鼓励同学写下自己的经历，分钟。等对待他人。从中得到自我强化。【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。2、学生是否学会尊重他人，平等对待他人。【练习题】友，请你来帮帮明明，告诉他怎么做才会交到好朋友。第八课批评不可怕【学习目标】1、认知目标：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评；2、情意目标：让学生体验做错事被批评的感受；3、行为目标：让学生学会正确面对批评。【学习重点、难点】重点：帮助学生分析被批评的原因，正确对待批评；难点：让学生学会面对批评时应该怎么做。【课前准备】1、若干个题目卡。每个题目卡上一道题目，可以是人、动物或卡通人物、各种表情如痛苦、快乐等等。2、制作课堂使用的PPT课件；3、将学生分为若干小组。【学习设计】环节 目标

教学设计操作 建议教师引导学生观察教材中的图片（有条件可以用多媒体呈现导学生思考：观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。图片中的小男孩发生了事情？什么样感受？点。此处教师可酌情调整活动方式。本环节用时不超过5节课的主题。（过渡语：看来同学们在受到批评时都很难过，今天我们就来看看怎么样正确的面对批评呢？）3.心理学引导：从感知的角度，让学生思考受到批评时的情绪感受。活动一：批评不好受1学生在填写给同桌提一两条批评意见，选派代表时，教师要巡谈谈受到批评的感受。视。活动营（体验分享）鼓励学生分享和交流受到批评时的感受和正确面对批评的方法。学生体验到被批评时的感受是不高兴的，沮丧的，委屈的………活动二：批评不可怕交流时教师要引导体验被批评的感受。1、教师引导学生看教材上的图片和学们全班交流文字，让学生思考下列几个问题：的时候，老师要（1）妈妈批评小红的原因是：接纳，理解并在你来帮小红和妈妈解释：认为小红以后该怎么做？

最后有个总结，让学生们知道如何正确面对2、老师挑选几名学生交流自己的结批评。果。 3.本环节用时教师对学生的答案给予总结和控制在20时应该心平气和的和家长或者老师正。引出下一个环节。生认识到如何正确面对批评。1、教师引导出本环节。2、组织学生小组讨论，在面对批评时应该怎么做？3、每组派代表分享自己小组的讨分享屋 归纳出正确面 结果。（总结提升）对批评的方法 4、教师给予反馈和补充，对教材面的注意事项逐一进行解释5、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。

总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证，本环节用时10强化学生学到拓展园 的应对批评的（拓展延伸）学习的领悟运用。

1、组织学生按照教材上的提示填写1.教师要引自己的经历。 学生写自己2、请同学分享自己的填写的内容。经历如学生教师给予反馈和补充。 明白可以举心理引导把课程上学到的知识投入说明。应用，帮助提应对批评的能力。2.本环节用时2.本环节用时10以内。【活动反馈】学生对课堂活动是否感兴趣；学生积极参与度怎么样；学生是否掌握如何正确面对批评。【练习题】如果同学指出了你的缺点，同时你也觉得他的话说得对，只是你自己平时不太注意，那么你会怎么办呢？9、当别人比我强教学目的：和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。服嫉妒心理。教学过程（一）导入都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（三）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（*3、实践园A、怎么样做才是最好呢？*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希成绩。10、合作学习好处多教学目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2的行为基础。教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。教学过程：一、在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示①出版一本书；②制造一辆汽车；③唱一台好戏；④三峡工程。师：请只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21(板书：出示形似握手的合作两字)2(1)(2)

引出“合作”的概念师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？学生讨论后教师归纳：课件出示 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（学生齐读）3李皓旭和刘伟同学。观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打们能在一起合作吗?为什么?学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是（板书：共同的目标）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。课件呈现教师小结：对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。二、在合作的游戏中学会合作师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的游戏活动，边游戏边思考：我们怎样做才能使合作获得成功？我们的哪些行为有利于这次合作呢？1、课件出示合作性游戏：比比谁的气球多（第一关）游戏规则：气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。②在规定时间内给气球充气，多者为胜。3（备）2、领悟有效合作的行为基础师：①学生分组讨论。②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。来闯最难的第三关。1、课件屏视：火场逃生游戏规则：每组选出七名同学参赛。子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。获胜。2、学生进行游戏。3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受。也可以请没有成功的小组谈教训。（学生自由发言：我们先进行了分工，谁先出，谁后出。速度要快，不老师小结：板书设计： 互相友爱知识能力 共同目标 互相谦让合作坚持原合理分工 互相配合11、同桌小伙伴教学目的 1、知道“帮助赏识、鼓励宽容、倾听、微笑、打招呼”等为能获得朋友。2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友”的信念教学重点 培养交往意识，学会主动交往。教学难点 懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名课前准备 电脑、课件教学过程一、导入新课1．一握手。师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、问卷测验1．如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的 玩。其次是 。最不喜欢与 一起去玩2．讨论①“你最喜欢和谁一起去玩？你能告诉我为什么？”②请被大家喜欢的人说说你的秘诀。3．三、游戏：扎气球1．猜想：用牙签扎气球，会有什么结果？游戏：扎气球。怎样扎能不破？教师引申四、故事启发师：我们一起来听一个故事《—小熊过生日》。师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？12、小小理财师立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。课前准备：了解小学生生日消费的一些情况。辅导方法：讨论法。操作过程1、导入新课。教师个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴？3．课堂操作。（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲600200买生日贺卡花用了100250讨论交流。①你认为乐乐的做法好吗?②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?510压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩ft讨论交流。①你认为小明的做法好吗?②这和你们以前花压岁钱有什么不同?③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎让自己的压岁钱花得更有意义。13、大声说出我爱你活动目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。活动过程：（一）谈话引入，渗透话题。1、询问学生年龄。2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？（二）讲述故事，感受亲情1、师讲述父母爱孩子的故事：之一：2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子